自我國進入21世紀以來，職業(yè)學校中計算機教育成為社會的焦點專業(yè)。目前，職業(yè)學校計算機教育與社會發(fā)展需求、趨勢還存在一定的差距，如何進一步做好計算機教學工作，努力提高計算機教學效果，已經(jīng)成為一個課題擺著職業(yè)教育工作者面前。針對目前職業(yè)教育計算機專業(yè)教學過程中所存在的問題，制定相應的課程改革方案，聯(lián)系學校實際，從而解決學生就業(yè)難問題。在實際應用及操。

一、目前計算機類專業(yè)教學過程中的存在問題與現(xiàn)狀

（1）職業(yè)教育計算機類專業(yè)教學中所存在的問題。計算機類專業(yè)在教學過程中存在的問題主要包括以下幾個方面：教師教學水平參差不齊，學生的自主學習和動手能力差，課堂教授內(nèi)容陳舊枯燥，大部分專業(yè)課內(nèi)容授課方式單一且重復性較大，課堂實習實踐內(nèi)容少等。

（2）職業(yè)教育計算機類專業(yè)的教學現(xiàn)狀。目前，我國絕大多數(shù)職業(yè)教育的計算機類專業(yè)仍采取傳統(tǒng)的古板的教學模式，雖然相對以往的填鴨式教學模式已經(jīng)有所進步，能夠?qū)嶒灲虒W、多媒體等現(xiàn)代化的教學方式融入教學中，但我們所培養(yǎng)的學生仍然存在難以找到工作，無法勝任普通企業(yè)崗位等問題，這就充分說明了傳統(tǒng)教學方法的改進并不能有效地解決教學中的問題，我們的教學模式方案還存在很大不足，需要進一步改革。

二、計算機類專業(yè)適應社會發(fā)展需求的方案與改革思路

（1）采取新穎的教學模式，提高學生的學習興趣

在教學的過程中教師可以摒棄傳統(tǒng)的老師講和學生聽的呆板方式，取而代之采用引導式教學、項目教學等類似的教學模式，使學生“要我學”變?yōu)椤拔乙獙W”。同時教師還可舉辦各種形式的報告以及開辦空中課堂等，同樣教師也可大膽地把授課課堂設(shè)在實驗室或者機房，讓學生邊練、邊學、邊動手，做到教學訓練兩不誤?？傊灰欣谔岣邔W生興趣和教學質(zhì)量的方案都能拿到課堂上嘗試著應用。

（2）根據(jù)本專業(yè)的最新發(fā)展成果和社會需要更新教材

在教材編著和更新的同時存在以下幾點注意事項：第一，教材的編著和更新應該貼近社會貼近實踐，不要胡子眉毛一把抓，不可把全部與本專業(yè)相關(guān)的知識編入教材。編者要聯(lián)系社會和教學實際需要，有目的性和選擇性地將計算機專業(yè)內(nèi)容與技術(shù)編寫入教材，同時也要盡量把本專業(yè)當前的最新成果和發(fā)展趨勢編入其中，以適應社會的發(fā)展。但教師也不要只求新卻忽視那些基礎(chǔ)性計算機知識如C語言等，這些專業(yè)基礎(chǔ)知識理論是必不可少的，只有將新知識與基礎(chǔ)知識完美結(jié)合起來才可以稱為好教材。

第二，教材的編著與更新并不是一蹴而就，原因就在于本專業(yè)發(fā)展過快，新知識層出不窮，所以我們建議大約要每隔兩、三年或者每年對教材的內(nèi)容進行一次修訂，以獲得教材上的與時俱進。其實，在校學生的主要知識來源就是教材，沒有好的教材，教師培養(yǎng)優(yōu)秀的學生無從談起。所以，教材的修訂和更新需要頻繁地進行。但對于職業(yè)教育來說，教材的修訂工作還是比較難進行的，這就需要相關(guān)教育部門和學校的大力配合，同時要注意職業(yè)教育畢竟不同于高中和大學，教材的編纂與修訂要體現(xiàn)職業(yè)教育的特點。

（3）加強產(chǎn)學研相結(jié)合的方式培養(yǎng)學生

各個職業(yè)中專院校的畢業(yè)生都存在一個致命弱點，那就是動手能力普遍較差，雖然計算機類專業(yè)學生相對于其他專業(yè)來講實習、實踐的課時較多，但動手能力差的問題還是很嚴重。為解決這個普遍問題，教師一方面要鼓勵學生動手，另一方面可以多舉辦一些創(chuàng)新大賽，增加參觀考察基地和企業(yè)培訓，并可以創(chuàng)建開放試驗室和機房等，這樣既可以培養(yǎng)學生的動手能力和學習興趣，同時還可以讓學生盡快接觸社會，接觸崗位，為將來的工作奠定良好的素質(zhì)基礎(chǔ)。

（4）切實提高教師的整體素質(zhì)和業(yè)務水平

所謂嚴師出高徒，教師的綜合素質(zhì)和業(yè)務水平將直接影響到學生的能力和綜合素質(zhì)。所以，建設(shè)一支強有力的教師隊伍是加課改質(zhì)量和效率、提高學生能力水平的重要手段。那么，要加強師資隊伍素質(zhì)建設(shè)，就要提高原教師的各項業(yè)務水平，例如可以增加教師的進修和學習機會，加大師資素質(zhì)培訓過等。其目的就是要培養(yǎng)一支高素質(zhì)的教師隊伍為教學服務。對于新上任的教師的則要嚴格把關(guān)，不能盲目、隨意地聘任無教學經(jīng)驗教師，聘任時對教師綜合素質(zhì)的考察是關(guān)鍵。

（5）多方面改革考試制度，以考查學生的能力為主

當前，大部分職教學生在思想上認為，上課學習的目的就是最終考試。換句話說，學?？荚噷虒W質(zhì)量將會有直接的指導作用，所以，只有把考試的內(nèi)容形式改革才能從根本上改變學生的普遍學習觀念，提高學生的綜合素質(zhì)。而且，對于考試的方式來講也可大膽進行改革，比如，可以把某些企業(yè)的實際工作項目作為考核的內(nèi)容，達到標準，完成任務則通過，否則需要重新進行學習，這樣不但督促了學生要重視實際，而且還能達到學生熟練掌握知識、開闊思路的目的。

三、教改中可能出現(xiàn)的一些問題及應對策略

（1）教師一味堅持傳統(tǒng)的教學模式。某些老教師在思想上一直認為只有傳統(tǒng)的教學方式才能培養(yǎng)學生。對于這個問題，雖然不能對傳統(tǒng)教學的方式完全否定，但我們也應著力促進教師認識傳統(tǒng)方式已不能適應現(xiàn)代教學和社會發(fā)展需求，使其明確新型教學模式能夠帶來更好的教學效果，發(fā)揮更好的課堂教學作用。

（2）學生不適應新型的教學方式。中國學生從小接受的就是填鴨式教育和應試教育，而且職業(yè)教育的生源普遍質(zhì)量差，所以，必然存在部分同學不適應新教學方式而造成學習效率降低的狀況。對于這些狀況輔導員和教師要引導學生建立自信心，認清自我，明確學習目的以適應新方法，最終實現(xiàn)自身價值。

四、總結(jié)

總之，計算機專業(yè)職業(yè)教育目的是為社會發(fā)展服務的，教師教育學生的目的也是能輸送良好的職教畢業(yè)生來適應社會崗位需求。但企業(yè)的需要就是要拿來就用的學生，如果我們的畢業(yè)生剛進入企業(yè)就需要二次甚至多次的崗位培訓，那么企業(yè)的壓力也會加大，學校的教育也沒有發(fā)揮作用，這當然也是學生難找工作，社會企業(yè)需求和職業(yè)教育嚴重脫節(jié)的主要原因。所以，教師要進行課程的相應改革，社會、企業(yè)需要什么樣的學生，我們就要培養(yǎng)什么樣的學生，充分地適應社會發(fā)展需要，這既解決了學生難就業(yè)問題，也為企業(yè)減輕負擔，是學校和社會的共贏。