摘 要 對我國少兒體校后備人才培養(yǎng)存在的問題與面臨的困難進行了分析和建議。旨在為我國少兒體校后備人才的培養(yǎng)與發(fā)展提供依據和參考。

關鍵詞 體育人才 培養(yǎng)模式 少兒體校

一、引言

后備人才培養(yǎng)工作是競技體育可持續(xù)發(fā)展的基石，是中國競技體育水平長期處于世界領先水平的重要保障。當前，傳統(tǒng)的競技體育后備人才培養(yǎng)模式已不適應現代現會的發(fā)展需要，出現了許多問題與矛盾急需解決，其中少兒體育運動學校首當其沖。胡錦濤指出：“要重視競技體育人才培養(yǎng)和隊伍建設，特別是要加強競技體育后備人才培養(yǎng)工作?！痹械呐囵B(yǎng)模式已經越來越不適應優(yōu)秀競技體育后備人才發(fā)展的需要，體育后備人才的可持續(xù)發(fā)展越來越受到國際上重視被廣泛的應用到了體育人才培養(yǎng)領域。

少兒體校作為我國競技體育后備人才培養(yǎng)的學府，其競技體育后備人才培養(yǎng)的好壞將嚴重的影響到我國競技體育的水平，其后備人才能否可持續(xù)同樣具有非常重要的意義。

二、當前少兒體校人才培養(yǎng)存在的問題與面臨的困難

(一)體育后備人才資源開發(fā)模式陳舊

“學、訓”矛盾突出，長期以來我國競技體育后備人才培養(yǎng)中的學習與訓練之間的矛盾一直沒有得到很好地解決，是長期困擾我國競技體育發(fā)展的老大難問題。學習與訓練矛盾突出；后備人才文化科學知識明顯欠缺；從事專業(yè)面窄，發(fā)展空間有限；后備人才培養(yǎng)理念落后，自我培養(yǎng)自我提高意識差。另外，該模式將競技體育從教育體系中強行剝離出來，使后備人才的選材面大大減少，大量的競技天才可能被埋沒。

(二)、獨生子女對體育后備人才的影響

我國自從實行計劃生育政策以來，獨生子女人口數量迅速升高，客觀上我國青少年人數正在不斷減少，由此造成了體育后備人才資源的短缺。隨著競技體育人才數量減少，新一代獨生子女生源將成為我國競技體育訓練體制的基礎環(huán)節(jié)，是我國培養(yǎng)高水平競技運動后備人才的塔基。

當前我國家庭獨生子女多，很多家長無論層次、地位和籍貫如何，對子女，特別是獨生子女發(fā)展的第一選擇為高考，由于競技體育容易受傷，退役后無法安置，淘汰率高，不容易出成績等，從而大多數家長都反對子女從事競技體育，使后備人才數量減少。即使一部分同意孩子從事體育的家長，對體育的認識也具有趨利性，如認為哪個項目能夠獲得高額收入就讓其子女從事哪個項目，而忽略了子女的興趣和特長，造成了人才資源的浪費和項目人口的分布不均衡。

(三)、管理體制問題

我國的少兒體校大多是在上世紀五六十年代后成立的，隸屬于各級體育局，辦學模式較為單一。根據本次被調查的體校，其中沒有教育局主管的體育運動學校。造成這一現象的主要原因是我國少兒體育運動學校辦學的起初都是由各級體育局建立，而沒有教育部門參與。進入90年代后一部分體育運動學校開始主動與教育部門合作，出現了幾中不同的管理類型:一是體育局主管;二是體育局和教育局聯合主管;三是其他形式(市政府直接領導和體育院校直接領導)的多元化管理體制。管理體制不同，學校的招生、教學、訓練和經費等方面具體實施的辦法也會有所不同。但由于各政府主管部門的權限和目標任務不同，對競技體育后備人才培養(yǎng)的職責和重視程度區(qū)別較大，在對待少兒體育運動學校辦學的認識上也就不盡相同。因此，這種多元化的領導體制，都有各自的局限性，不利于發(fā)揮競技體育后備人才培養(yǎng)“舉國體制”的優(yōu)勢，而這一問題又是學校自身難以解決的。

三、關于少兒體校體育后備人才培養(yǎng)的幾點建議

(一)改革我國訓練管理體制

我國競技體育人才培養(yǎng)體制的改革，最主要的特點是把過去的單軌制改為多軌制，實行多層次、多渠道、多形式的培養(yǎng)體制，實現在全國范圍內建立起橫向和縱向結合的培養(yǎng)體系，這種多軌制后備人才培養(yǎng)的模式有利于調動全社會來發(fā)展競技體育。

(二)走“教體結合”的路子，重視人才素質的培養(yǎng)

教體結合是培養(yǎng)和造就優(yōu)秀體育后備人才的必由之路。要進一步加大體教結合的力度，爭取政府、教育部門、社會的關心和支持，以教育為依托，挖掘、開發(fā)、培養(yǎng)體育后備人才，隨著我國體育社會化程度的進一步加大，業(yè)余訓練的社會化程度也會不斷擴大，體教結合將呈現出大中小學課余訓練一條龍模式與體育俱樂部社會化模式并存的局面。

(三)提高運動員選材和訓練的科學性

合理、科學的選材和訓練是運動員取得成功的重要保證，應該從運動員和教練員兩方面抓起。一方面提高運動員的科學文化知識，掌握相關的各學科理論，促進運動員技戰(zhàn)術的提高；另一方面要提高教練員的教研能力，采用最科學、最適宜的訓練方法指導運動員，提高成材率，避免人才資源的浪費。

(四)提高體育后備人才的輸送率

我國原有的以體校為基礎三級訓練網的培養(yǎng)體制存在許多弊端，人才選擇范圍窄、培養(yǎng)模式單一、投入資金大、優(yōu)秀運動員輸送率低、國家負擔重等弊端逐漸表露出來。因此可以實行多層次、多渠道、多形式的網絡化運動員培養(yǎng)體制，調動全社會來發(fā)展競技體育，拓寬優(yōu)秀運動員輸送渠道，同時應對較差項目予以經濟扶持，以國家投入為主，擴大其項目人口和訓練人口，協調各項目均衡發(fā)展，轉變獨生子女家長對競技體育的態(tài)度，從而擴大后備人才的數量。

(五)注重人才的多元化發(fā)展

學習與訓練的矛盾一直在困擾著體育后備人才的來源和培養(yǎng)。由于業(yè)余訓練是作為向專業(yè)培養(yǎng)的過渡階段，在這中間，大多數青少年不可能成為優(yōu)秀運動員，即使成為優(yōu)秀運動員，在退役后也面臨著走向社會再就業(yè)的問題。如果他們文化素質低就難以在競爭激烈的社會中立足。因此，必須充分考慮到受訓人員將來多元化發(fā)展的特點。從而打消家長們對自己孩子以后出路的顧慮，鼓勵更多的孩子參加業(yè)余體育訓練。

參考文獻：

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[2]項和平，許貴泉.對我國競技體育后備人才培養(yǎng)的探析[J].安慶師范學院學報(自然科學版)，2005，11（3）．

作者簡介：

張偉威（1978-），男，專業(yè)方向，體育教育，職稱，助理級教練