我參加工作的第一天，一位老教師就告訴我：“一名好老師可以影響孩子一輩子”這句話時(shí)刻提醒著我自己。作為老師的我深感責(zé)任的重大，一棵棵幼苗將從我的手中開始生根開花，因此，我們一個(gè)鼓勵(lì)的微笑，會(huì)讓孩子充滿自信；我們一個(gè)撫摸的動(dòng)作，會(huì)讓孩子倍感安全；我們智慧的火花，會(huì)點(diǎn)亮孩子每一個(gè)創(chuàng)造的希望！

記的一個(gè)大清早，我走進(jìn)教室去收昨天區(qū)教育局下發(fā)的家長調(diào)查信，來到的學(xué)生都按要求有家長填寫并進(jìn)行密封后上交，可是無意中抬頭看到他---昊，坐在凳子上安靜的很。他是一個(gè)很瘦小的男孩子，可是班級中違紀(jì)的“壞事”卻做了不少，我們之間的交流由剛開始的慢慢的問與答，到了后來的嚴(yán)厲地被批評的，弄得自己似乎對他沒有了耐心。多次和他家長溝通，家長的反應(yīng)也是沒有辦法。一直留給我如此糟糕印象的他，今天也是如此吧。我朝他大喊一聲：“趕快交調(diào)查信?！彼粗艺f：“我媽媽沒有填好，沒有帶來，……”還沒有聽他說完，我似乎習(xí)慣性地以為他又在為自己找理由，為自己辨解，我沒有再給他回答的機(jī)會(huì)，狠狠地在同學(xué)們面前批評了他，后來由于交調(diào)查信很急，我便打電話讓他的家長送來的。家長來到后，從和他家長的談話中我弄明白了事情的前因后果，這次真的是自己錯(cuò)怪他了。他已經(jīng)按照老師的要求回家這樣做了，是由于家長的原因，沒有及時(shí)上交。我突然對他很滿意，他已經(jīng)由以前的什么也不聽老師的話，回家的家庭作業(yè)也不做，到現(xiàn)在聽老師的安排，大腦中已經(jīng)輸入了主動(dòng)地意識，此刻，我為他的變化而感到高興，可是今天的自己卻……，我再次后悔自己的行為，同時(shí)我也在反思自己將如何去轉(zhuǎn)機(jī)？自己經(jīng)常教育學(xué)生要知錯(cuò)就改，今天的自己真的也錯(cuò)了，必須改，馬上改正，以身作則。第二節(jié)是英語課，我走進(jìn)教室，朝他看去，他似乎沒有什么異常，但是卻覺得他身體是那么瘦小，自己真該好好的去關(guān)心他。我大聲地朝他說了一聲：“小A， 對不起！今天早上是老師錯(cuò)怪你了。請接受老師的道歉！”接著我在大家面前解釋了事情的全過程，并表揚(yáng)了他的進(jìn)步，送給他熱烈的掌聲，我給予了他充分的肯定，相信也帶給他了力量，也給了他自信心。他底下了頭，教室里一片安靜。此刻我堅(jiān)信我的決定是正確，一句簡單不過的“對不起”，卻帶來了無限的力量，接下來的幾天他安靜多了，也主動(dòng)表現(xiàn)自己多了。后來的英語課上，我竟然很清楚地聽到他讀、說英語的聲音了，課上幾乎不開口地他，到現(xiàn)在的大聲的說英語，為他的180度的變化，我笑了！

這讓我想起了人民教育家陶行知曾說過：你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛迪生……。

這次身邊的故事讓自己反思到：

1.違反紀(jì)律、犯錯(cuò)誤是一些后進(jìn)生的家常便飯。對犯錯(cuò)誤的后進(jìn)生，班主任要善于批評指正，不要傷害學(xué)生的自尊心，批評學(xué)生時(shí)要心平氣和，在輕松的場合下進(jìn)行。在教育學(xué)生過程中，一句真誠的表揚(yáng)勝過一百句批評。后進(jìn)生并不是一切都差，他們身上也有積極因素。這就要求班主任老師堅(jiān)持一分為二的觀點(diǎn)，善于發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn)，及時(shí)予以表揚(yáng)，使這些閃光點(diǎn)不斷發(fā)場光大。因?yàn)楸頁P(yáng)對于后進(jìn)生是巨大的鼓舞，使他們從內(nèi)心體驗(yàn)到受尊重、信任和支持的快感，有利于他們改過自新，奮發(fā)向上。所以在教育后進(jìn)生過程中，我們要多采用表揚(yáng)這一手段。

2.善于抓住教育差生的最佳時(shí)機(jī)。后進(jìn)生偶爾得一次高分，偶爾做一件好事，或遭人歧視，心靈受創(chuàng)傷，這些時(shí)候都是教育后進(jìn)生的最佳時(shí)機(jī)。

3.用耐心、恒心對待后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過程中的反復(fù)。我們在轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的過程中，要認(rèn)真研究，時(shí)時(shí)戒備，對被轉(zhuǎn)化的后進(jìn)生進(jìn)行認(rèn)真的追蹤觀察，及時(shí)抓住反復(fù)的苗頭，防微杜漸，爭取把反復(fù)可變性消滅在萌芽狀態(tài)。同時(shí)也要查明原因，及時(shí)調(diào)整對策，改變措施，采取行之有效的辦法。無論怎樣，教育轉(zhuǎn)化后進(jìn)生是一項(xiàng)花費(fèi)大量精力和時(shí)間的工作，需要我們教育工作者長期不懈的努力才有成效。

最后，我以任靜、付迪生的歌來結(jié)束本文：

教我的孩子們：他們是幸福的， 我就是快樂的！

教我的孩子們：為你付出的再多，我也是值得的！

教我的孩子們：與他們是同路的，我就是幸運(yùn)的！

教我的孩子們：他們幸福走過的，是我攙扶的！