隨著體育機(jī)制的不斷完善，體育教學(xué)已向多元化發(fā)展，在應(yīng)試教育向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)變的過(guò)程中，新《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》（以下簡(jiǎn)稱《標(biāo)準(zhǔn)》）的實(shí)施，推動(dòng)了教學(xué)評(píng)價(jià)觀念的發(fā)展。

在教學(xué)改革新舊交替的過(guò)程中，創(chuàng)新體育課堂教學(xué)必將使更多的體育工作者產(chǎn)生觀念的轉(zhuǎn)變。從現(xiàn)在的教育評(píng)價(jià)觀念來(lái)看，原來(lái)的公開(kāi)課是好課，今天看來(lái)不是好課，甚至是差課。原因是教育觀念發(fā)生了變化，現(xiàn)在更強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo)的互動(dòng)課堂，以培養(yǎng)學(xué)生朝終身體育這一方向發(fā)展為目標(biāo)的體育教學(xué)。那么，什么樣的課才算是好課呢？歸納主要有以下幾個(gè)方面：

一、具有與時(shí)代同步發(fā)展的教學(xué)思想

（一）堅(jiān)持“健康第一”的指導(dǎo)思想

體育教學(xué)不僅要增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)，還要促進(jìn)學(xué)生的心理健康與社會(huì)適應(yīng)。因此，教師在體育教學(xué)中應(yīng)將這一思想落實(shí)到實(shí)處，貫穿于整個(gè)課堂，豎立“以育人為主”的原則。

（二）體現(xiàn)教學(xué)的主體

傳統(tǒng)的體育教學(xué)都是以教材為中心，教師唱主角，這種“見(jiàn)物不見(jiàn)人的”的教學(xué)思想忽視了學(xué)生的發(fā)展，只體現(xiàn)了教師講、學(xué)生學(xué)的單項(xiàng)信息傳遞過(guò)程，忽略了學(xué)生自我目標(biāo)的提出和目標(biāo)追求的動(dòng)力機(jī)制。新《課標(biāo)》強(qiáng)調(diào)“要以學(xué)生發(fā)展為中心，重視學(xué)生的主體地位”，這樣才有利于學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力與創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。

（三）樹(shù)立情感教育的意識(shí)

體育教學(xué)中應(yīng)貫徹“情知”教學(xué)原則，采取積極有效的措施，為學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境與條件，激發(fā)學(xué)生的興趣，培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)良的學(xué)習(xí)品質(zhì)；與學(xué)生共同學(xué)習(xí)、共同探討，克服體育教學(xué)中的“情”“知”分離，建立民主、平等、和諧的師生關(guān)系。

二、教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容及組織的和諧統(tǒng)一

（一）明確的教學(xué)目標(biāo)

教學(xué)目標(biāo)是教學(xué)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿，也是評(píng)價(jià)一節(jié)體育課的主要尺度，因此，教學(xué)目標(biāo)要明確、具體，應(yīng)根據(jù)學(xué)生的年齡段來(lái)參照學(xué)習(xí)領(lǐng)域目標(biāo)和水平目標(biāo)，在重視知識(shí)與技能傳授的同時(shí)，還要對(duì)能力與情感目標(biāo)提出明確要求，不能忽視情感、個(gè)性、意志等其他方面的學(xué)習(xí)內(nèi)容，目標(biāo)要體現(xiàn)《標(biāo)準(zhǔn)》，符合學(xué)生的實(shí)際。

（二）優(yōu)化的教學(xué)內(nèi)容

新《標(biāo)準(zhǔn)》以目標(biāo)的達(dá)成來(lái)統(tǒng)領(lǐng)教學(xué)內(nèi)容的選擇。因此，教師對(duì)教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)應(yīng)該淡化“學(xué)科體系”，走進(jìn)學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活，充分體現(xiàn)情境教學(xué)的優(yōu)勢(shì)，發(fā)揮學(xué)生的想象力、發(fā)展其創(chuàng)造性，根據(jù)學(xué)生的年齡階段與學(xué)生的心理發(fā)展水平，設(shè)計(jì)新穎、樣式多樣的教學(xué)內(nèi)容，做到所選內(nèi)容能夠引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并要考慮其操作的便利性，尊重學(xué)生的建議，使學(xué)生有選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容的空間。

（三）可行的教學(xué)組織

體育課組織形式的多樣化很難體現(xiàn)主體意識(shí)，通常要使同質(zhì)分組、興趣小組、行政小組等組織形式協(xié)調(diào)統(tǒng)一，盡量體現(xiàn)分層教學(xué)的新思想，尊重學(xué)生的個(gè)體差異。因此，合理有效的組織形式要思路清晰，有計(jì)劃、有組織、有目的、有一定的獨(dú)創(chuàng)性，與教學(xué)和學(xué)生的實(shí)際相符合，注重多方面聯(lián)系，能夠面向全體學(xué)生，讓學(xué)生有主動(dòng)參與的機(jī)會(huì)，加強(qiáng)情緒的體驗(yàn)。

三、變通的教學(xué)方法

傳統(tǒng)的教學(xué)方法容易忽略學(xué)生的情感體驗(yàn)，新《標(biāo)準(zhǔn)》的實(shí)行，開(kāi)拓了教學(xué)方法的新思路，教師可根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)、教學(xué)環(huán)境的差異作出相應(yīng)的調(diào)整，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo)，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，堅(jiān)持發(fā)展學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，培養(yǎng)創(chuàng)造力，啟發(fā)學(xué)生思維，尊重其人格，開(kāi)發(fā)其潛能，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)參與的積極性，使學(xué)生產(chǎn)生苦中有樂(lè)，樂(lè)在其中的體驗(yàn)。教學(xué)手段的應(yīng)用要充分體現(xiàn)體育課的活動(dòng)性、游戲性和娛樂(lè)性，使每一節(jié)課都能有創(chuàng)新，這樣才能滿足學(xué)生求新、好奇的心理，從而激發(fā)學(xué)生的求知欲。教學(xué)中多采用“目標(biāo)設(shè)置法”促使不同層次的學(xué)生都能夠得到最優(yōu)發(fā)展，感受成功的喜悅；也可采用“啟發(fā)式”教學(xué)方法，組織學(xué)生主動(dòng)參與到課堂教學(xué)中，成為學(xué)習(xí)的主人。因此，靈活有效的的教學(xué)方法要注意因材施教，重視學(xué)生個(gè)性的發(fā)展，了解學(xué)生的興趣，激發(fā)學(xué)生目標(biāo)追求的動(dòng)機(jī)。

四、良好的教學(xué)效果

教學(xué)首先要使學(xué)生在各個(gè)方面受益。體育蘊(yùn)含著多種價(jià)值和多種精神，能使學(xué)生受到啟發(fā)，遷移到日常生活中去，使學(xué)生受益終生。（即學(xué)生在課堂上除了學(xué)習(xí)基本運(yùn)動(dòng)技能以外，其他方面也將獲益）。舉例：陳景潤(rùn)成為大數(shù)學(xué)家，得益于一堂數(shù)學(xué)課，老師并沒(méi)有講太多的數(shù)學(xué)知識(shí)，但老師一席話，啟發(fā)陳景潤(rùn)對(duì)攀登數(shù)學(xué)高峰的理解，最終成為大數(shù)學(xué)家。學(xué)生在課堂上真正受到啟發(fā)，就自然會(huì)把體育精神遷移到日常學(xué)習(xí)生活中。但是，在教學(xué)過(guò)程中也必須體現(xiàn)本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，重視對(duì)過(guò)程目標(biāo)的評(píng)價(jià)。教師要經(jīng)常應(yīng)用激勵(lì)性的評(píng)語(yǔ)及時(shí)評(píng)價(jià)學(xué)生掌握知識(shí)、技能的程度。新《標(biāo)準(zhǔn)》下的體育課堂已經(jīng)改變了傳統(tǒng)的教學(xué)模式，不完全是以發(fā)展學(xué)生的運(yùn)動(dòng)技能為主了，更多地強(qiáng)調(diào)了激發(fā)學(xué)生的體育興趣與學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，使學(xué)生在情境交融的情況下產(chǎn)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)欲望。在培養(yǎng)學(xué)生各種能力的同時(shí)，陶冶情操，養(yǎng)成良好的運(yùn)動(dòng)習(xí)慣、開(kāi)朗的生活態(tài)度，培養(yǎng)獨(dú)立思考、獨(dú)立解決問(wèn)題和創(chuàng)造活動(dòng)的能力，使學(xué)生在身體上、精神上各方面受益，這樣才能使體育課真正培養(yǎng)人，能發(fā)揮更大的作用。

綜上所述，在《標(biāo)準(zhǔn)》規(guī)范下的好課標(biāo)準(zhǔn)，我個(gè)人認(rèn)為應(yīng)該包括以下幾點(diǎn)：

1.課堂教學(xué)目標(biāo)明確、具體、具有操作性，符合實(shí)際；

2.教學(xué)內(nèi)容選擇適宜，符合教學(xué)目標(biāo)要求與學(xué)生實(shí)際；

3.教學(xué)程序清晰，既體現(xiàn)生動(dòng)活潑，又注重多向聯(lián)系，做到以點(diǎn)蓋面；

4.教學(xué)方法靈活、有效，重視學(xué)生個(gè)性發(fā)展，引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)新，針對(duì)不同個(gè)體，分層教學(xué)，注意因材施教；

5.情感培養(yǎng)真實(shí)、有效，適應(yīng)學(xué)生心理；

6.教學(xué)效果顯著，確保每個(gè)學(xué)生受益，全面提高學(xué)生身體素質(zhì) 。