回憶我的童年，最讓人感覺快樂的事情已經(jīng)記不怎么清晰了，但是很多關(guān)于色彩的畫面卻一直很深刻。夏日里，白晃晃的太陽穿過巨大茂盛蔥綠的洋槐樹灑落下來的陽光，帶著一串串郁香潔白的洋槐花的味道讓我一直記憶深刻。還有傍晚時分，閑走在路上，路旁淺草里盛開的滿地的紫云英，一大片一大片，蔥綠的草，淡淡淺淺粉紫的花，總在眼前晃悠。有時恍惚，剎那間憶起，都能聞到這些記憶中色彩都飄出了香味。所以每逢談起我的童年，我眼前總是浮現(xiàn)出這些色彩的畫面，總是感覺整個童年都充斥著這種天真燦爛的味道，總感覺那個時代我是最幸福的小孩。但是每逢和我的學(xué)生們談起，卻發(fā)現(xiàn)他們對于童年的色彩感覺莫然，甚至對于我們現(xiàn)在從事的形象設(shè)計這個專業(yè)，也沒有多少對色彩的獨特情感，這讓我感覺到很遺憾，也同時提醒了我，我應(yīng)該做點什么讓這些孩子能更對色彩有感情，更熱愛它，并且也能感受到色彩帶給我們的幸福感覺。

我的學(xué)生們，大多來自美麗的鄉(xiāng)村，淳樸，簡單，但同時也貧乏，落后，閉塞。談起對于美術(shù)的基礎(chǔ)教育和色彩美學(xué)培養(yǎng)，當然更是匱乏。所以針對這種狀況我從以下幾個方面進行了考慮和訓(xùn)練。

一、增加和色彩的交流

在了解了色彩的基本知識后，我開始在課堂上放映大量的《國家地理雜志的圖片》，這些圖片記錄了我們地球上很多神奇而美麗的地方，并且充滿了各種風(fēng)格的濃厚色彩，把大自然賦予人類的財富描述得非常生動，那些讓人驚訝的絢麗色彩給人心靈上產(chǎn)生強烈的沖擊，帶給我們愉悅的感受，讓我們贊嘆大自然鬼斧神工的同時感覺自己很幸運，很幸福，我們生活的這顆藍色的星球賦予了我們?nèi)绱俗屓梭@嘆的美景。我還要求學(xué)生自己帶來圖片和全班同學(xué)分享，并能講述這個圖片中記錄的美好的色彩故事。在課外，經(jīng)常帶領(lǐng)學(xué)生去體驗大自然的美好，讓他們感受風(fēng)的色彩，水的色彩，陽光的色彩，雨露的色彩，固定的色彩，流動的色彩。讓學(xué)生從簡單的對色彩的固有感受增加到更加多維的立體的感受。并且開始能具體的描述這些美好的色彩。通過這些活動和交流，同學(xué)們對色彩不再陌生，懂得了生活中無時無刻不存在著色彩。這些美變化多樣的色彩豐富了我們生活的環(huán)境，也讓我們的心靈澄凈得到了愉悅的享受。

二、學(xué)會用色彩表達情感

歌德曾語：”顏色對于人的心靈有一種作用。它能夠刺激感覺，喚起那些使人激動 ，使人痛苦或使人快樂的情緒?！鄙誓芙o人迅速，深刻，持久的心里感受。多數(shù)的人都能感受到色彩這種強大并且不可思議的魔力，但是我們感受到了這些淋漓的色彩，卻無法表述出來。如何才能讓我的學(xué)生能夠正確的用色彩來表達自我的情感呢？我決定利用音樂和舞蹈來引導(dǎo)他們對于色彩的情感表達訓(xùn)練。我給同學(xué)們放輕緩的音樂，激烈的音樂；放小提琴的梁祝，也放鋼琴的貝多芬交響曲；讓同學(xué)們給復(fù)雜的音樂帖上不同的色彩標簽，并利用不同的色彩來標注音樂的小結(jié)，活動結(jié)束后，大家一起討論自己的標注的理由和感受。我讓同學(xué)們觀看舞蹈，看激烈的現(xiàn)代舞，仿佛是處飛揚的紅色，讓人激動和興奮；也看高雅的芭蕾舞，仿佛流動和跳躍的白色，舒緩而優(yōu)美。通過類似這樣的活動，不僅僅讓這些基礎(chǔ)薄弱的孩子增加了知識面，拓展了自己的眼界和領(lǐng)域，更是找到了藝術(shù)的共性，并能夠以此為介質(zhì)，在無形中學(xué)會了色彩的交流方式。通過這樣的訓(xùn)練，學(xué)生了解了色彩的基本屬性并對色彩有了更深的認識，了解了色彩對心理的影響，并能夠準確的用色彩來表達自我的需求和情感。

三、增加自我的修養(yǎng)，學(xué)會讓色彩提升魅力

伊頓曾說： 色彩是一種力量．無論我們對它覺察與否色彩效果不僅在視覺上．而且應(yīng)該在心理上得到體會和理解?！彼晕覀儜?yīng)該掌握這股力量，讓色彩成為我們的利器，讓我們展現(xiàn)自我的魅力。隨著社會的進步和發(fā)展，越來越多的人意識到，真正的魅力在于自我的不斷進步和肯定，能被自我和社會認同，有幸福的滿足感，并且能夠充分的展示自我個性。對自我認識的不斷深入了解，和社會的快節(jié)奏運動，讓當今的人們對帶有獨特個性標識的人物整體形象有了更多的向往和期待。人物形象的設(shè)計就是通過外在形象的準確塑造來傳達個人內(nèi)在的精神氣質(zhì)與人格魅力的一個行業(yè)。和諧的色彩是人與個性的柔和劑，能調(diào)和人物的個性與氣質(zhì)，以達到外在形象與內(nèi)在形象的和諧統(tǒng)一。色彩直觀作用于大腦，色彩的冷暖，明暗都具有不同的心里象征意義，對應(yīng)的心理特征與色彩特征契合。所以在進行個人形象設(shè)計的過程中，必須根據(jù)人的精神氣質(zhì)與性格特點，設(shè)計不同的色彩方案，并要深刻的了解人物的內(nèi)心世界，做想對應(yīng)的色彩心理塑造設(shè)計。首先色彩心理的設(shè)計，是指的人的內(nèi)在的素養(yǎng)，道德情操，理想追求，性格特征，心里狀態(tài)文化修養(yǎng)，審美情趣等綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。我們在形象設(shè)計中大部分的人都過分追求外部形象的設(shè)計，而很少關(guān)注內(nèi)部形象的設(shè)計，而在外部形象中有的是客觀存在們無法改變的，但是我們可以通過內(nèi)部形象的塑造來達到提升外部形象的目的，因為相由心生，一個人的氣質(zhì)和整體的協(xié)調(diào)可以讓外部形象看起更加具有魅力。在平時的實訓(xùn)課程中，同學(xué)們?yōu)槊恳淮蔚娜宋镎w形象設(shè)計都要制作詳細的人物性格色彩卡和風(fēng)格色彩設(shè)計卡，每做完一次晚整體設(shè)計練習(xí)都要調(diào)整兩者的和諧關(guān)系，力爭讓每一次調(diào)整都為整體的人物形象造型加分增色。顏色是直接對心靈產(chǎn)生影響的一種方式，色彩是豐饒肥沃的土壤，心靈是奇異鮮花的種子，我們要在這片最富饒的土地上澆灌出最絢爛的鮮花。