很多學(xué)生剛進入初中，都很激動和好奇，對各學(xué)科都有著濃厚的興趣，可是有的學(xué)生上數(shù)學(xué)課沒多久，興趣就慢慢消失，這幾乎成了七年級數(shù)學(xué)教學(xué)的普遍性問題。長期以來，教師們?yōu)楸３謱W(xué)生的學(xué)習(xí)興趣進行不懈努力。新教材內(nèi)容安排新穎合理、生動活潑，對學(xué)生很有吸引力。只要教師教法得當(dāng)，就能比較容易激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。新階段、新起點，學(xué)習(xí)也得用一些新方法。學(xué)生們在小學(xué)已經(jīng)和數(shù)學(xué)交了五、六年的朋友，已積累豐富的數(shù)學(xué)知識，這是學(xué)習(xí)初中數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)，也是寶貴的財富。利用這些知識，去學(xué)習(xí)更多知識，使學(xué)生掌握有價值的數(shù)學(xué)，獲得必需的數(shù)學(xué)知識，終身學(xué)習(xí)打下雄厚的基礎(chǔ)?，F(xiàn)就如何學(xué)好初中數(shù)學(xué)，談二個問題：

一、為什么要學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)

數(shù)學(xué)與日常生活緊密相連。生活離不開數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)也離不開生活，數(shù)學(xué)是人類生活的一部分。

（一）數(shù)學(xué)是人們生活、勞動和學(xué)習(xí)必不可少的工具，能夠幫助人們處理數(shù)據(jù)，進行計算、推理和證明，數(shù)學(xué)模型可以有效地描述自然現(xiàn)象。數(shù)學(xué)在科學(xué)技術(shù)、社會科學(xué)，經(jīng)濟發(fā)展中都起了非常重要作用，正如華羅庚教授所說：“宇宙之大；粒子之微；火箭之速；化工之巧；地球之變；生物之迷；日用之繁等各個方面，無外不有數(shù)學(xué)的重要貢獻?！?/p>

（二）數(shù)學(xué)為其它學(xué)科提供了語言、思想和方法，也是技術(shù)力量反映的重要方面。今后，世界上經(jīng)濟競爭力的重要一點就是數(shù)學(xué)。

（三）數(shù)學(xué)在提高人的推理能力，抽象能力，想象能力和創(chuàng)新能力等方面有獨特的作用，數(shù)學(xué)是鍛煉思維的體操。對于提高人的全面素質(zhì)起了重要作用。

（四）數(shù)學(xué)是一種文化，它的內(nèi)容、思想方法和語言是現(xiàn)代文明的重要組成部分，它屬于技術(shù)一類的文化，是科學(xué)文化，是一種理性文化，具有特殊的發(fā)展動力。

二、怎樣學(xué)好數(shù)學(xué)

傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方法，忽視了數(shù)學(xué)本身的特點，把學(xué)生變成了會做試卷的工具，嚴(yán)重阻礙學(xué)生創(chuàng)新能力的發(fā)展?，F(xiàn)在的新教材就是回到數(shù)學(xué)的本身，一切從實際事例出發(fā)，通過觀察，有些通過實驗，讓學(xué)生去思考、去猜想、去探究，去驗證。在此基礎(chǔ)上，和同學(xué)交流，再去歸納。這樣就能探索出規(guī)律，獲得新知。

（一）培養(yǎng)興趣

興趣是最好的老師。對數(shù)學(xué)不感興趣的同學(xué)可以培養(yǎng)興趣，要主動地接觸它，摸索它，與它交朋友，它能幫助你解決許多問題。久而久之，與數(shù)學(xué)就建立了感情。再去嘗嘗學(xué)數(shù)學(xué)的甜頭，如一道難題，先你做不出來，后來你通過努力終于做出來，那時高興的心情也是無法可比的。這樣，興趣不就來了嗎？“良好的開端是成功的一半”，這是新教材編寫者的指導(dǎo)思想。七年級學(xué)生翻開剛拿到的數(shù)學(xué)課本后，一般都感覺新奇、有趣，想學(xué)好數(shù)學(xué)的求知欲較為迫切。因此，教師要不惜花費時間，深下功夫，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的起始階段留下深刻的印象，產(chǎn)生濃厚的興趣。

如在教學(xué)第一章時，可讓學(xué)生參與部分實驗。在本章結(jié)束后，可以利用課外活動舉辦一次自由形式的討論，在討論的過程中，可以設(shè)計學(xué)生對數(shù)學(xué)難學(xué)嗎、有用嗎？數(shù)學(xué)是不是都這樣有趣？對基礎(chǔ)弱的能不能學(xué)好？對各種問題展開討論，以誘發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。正如新教材所要求的目標(biāo)：七年級數(shù)學(xué)起始階段的教學(xué)，側(cè)重消除學(xué)生害怕的心理、提高學(xué)習(xí)興趣上做文章，以數(shù)學(xué)的趣味性、教學(xué)的藝術(shù)性給學(xué)生以感染，使其像磁鐵上的鐵屑離不開磁鐵一樣，向往著教師，向往著本學(xué)科。

（二）注意觀察

一切從實際出發(fā)，實際事例需要你耐心細致的觀察，不能粗枝大葉。騎馬觀花，你不能享受花的芬芳，你就不能找出規(guī)律，發(fā)現(xiàn)不了什么問題。培養(yǎng)觀察能力。學(xué)生對圖形、對實驗的觀察特別感興趣，缺點是思維被動、目的不明確，這就需要教師引導(dǎo)他們有的放矢、積極主動去觀察?？刹扇∵呌^察、邊提問、邊引導(dǎo)學(xué)生對變化原因、條件、結(jié)果進行討論；也可以創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境把學(xué)生帶入較熟悉的環(huán)境中去觀察。如在教學(xué)“平行”前，要求學(xué)生認真觀察現(xiàn)實生活中有關(guān)于平行的實物，上新課時著重提問幾個學(xué)生，并根據(jù)他們的觀察、分析的情況逐步導(dǎo)出平行及其性質(zhì)。這樣能使學(xué)生體會觀察所帶來的收獲與興奮，自覺養(yǎng)成觀察的習(xí)慣。

（三）獨立思考，大膽猜想

通過觀察，你就要認真思考研究?？纯从袥]有什么規(guī)律，有沒有什么特征。它與你以前學(xué)過哪些知識相似，與哪些知識有聯(lián)系，再憑你的數(shù)學(xué)經(jīng)驗，大膽猜測想，得出一個結(jié)論，培養(yǎng)討論的習(xí)慣。教師通過有針對性、合理性的提問，引發(fā)學(xué)生進入教學(xué)所創(chuàng)設(shè)的教學(xué)情境，引發(fā)他們積極探討數(shù)學(xué)知識，逐步培養(yǎng)他們的思維能力和討論的習(xí)慣。特別是一題多解的題目或需要分類討論的問題，如在教學(xué)“絕對值”、“列方程解應(yīng)用題”時，就有很多需要分類討論的題目；還有在探索規(guī)律這一節(jié)的教學(xué)中，也可以讓學(xué)生進行分組討論。由此引導(dǎo)學(xué)生三、五人一組進行討論，歸納出相應(yīng)的方法和規(guī)律。

（四）認真動手驗證

看看猜測想是否正確，結(jié)論成立不成立。必須去驗證，通過推理、證明。有的通過驗證，如果正確，你就從中獲得知識、獲得方法；如果驗證不成立，問題出在哪里？重新去思考、去摸索、去猜想、再去驗證。這樣堅持下去，就沒有學(xué)不會的數(shù)學(xué)。充分讓學(xué)生參與實踐操作。新教材還針對七年級學(xué)生喜歡觀看、喜歡動手的性格特征，安排了大量的實踐性內(nèi)容。要求盡可能利用自制教具優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在教學(xué)中，我把學(xué)生分成幾個小組（自由組合），請他們做我的助手，一道準(zhǔn)備實驗器材、進行實驗演示。通過實驗操作，既規(guī)范了學(xué)生的勞動、行為習(xí)慣，又使他們在參與活動中認識“自我”，以產(chǎn)生興趣和求知欲。如教學(xué)“七巧板”時，一開始就用事先準(zhǔn)備好的七巧板拼出一些優(yōu)美的圖案，提出：這些圖案由哪些基本圖形組成的？它們的邊與邊之間有什么關(guān)系？待他們思考回答后再進行總結(jié)。最后讓他們自由合作進行制作，也拼出一些優(yōu)美的圖案。這樣，通過簡單的表演，把問題設(shè)置于適當(dāng)?shù)那榫诚?，從而營造了一個生動有趣的學(xué)習(xí)環(huán)境。相信在這樣輕松的環(huán)境下，學(xué)生會興趣盎然、積極主動地投入到學(xué)習(xí)中。

（五）學(xué)會交流

通過交流，學(xué)生們會發(fā)現(xiàn)自己的結(jié)論是否正確，自己的方法是否最佳。與同學(xué)們合作，在合作中會增長知識，在交流中會學(xué)會學(xué)習(xí)。培養(yǎng)小結(jié)習(xí)慣。根據(jù)新教材的要求，在實際教學(xué)中或讓學(xué)生上講臺進行小結(jié)評比，或以板報的形式張貼幾個學(xué)生的小結(jié)，或在課余時間對互幫互助小組雙方的小結(jié)進行評比，從章節(jié)、小節(jié)慢慢過渡到課時小結(jié)。由于經(jīng)常強調(diào)自己去歸納、小結(jié)，使學(xué)生記憶效果明顯，認識結(jié)構(gòu)清晰，學(xué)過的知識不易遺忘。教學(xué)實踐表明，只有正確的學(xué)法指導(dǎo)，才能使學(xué)生站在教學(xué)的主體位置上，學(xué)有所獲，才能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，同時還能保持他們對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。

其外還得把好“預(yù)習(xí)”“課堂學(xué)習(xí)”“課后復(fù)習(xí)”的三關(guān)。

1.預(yù)習(xí)。先對教材大體上作個了解。弄清重點、難點、疑點。對教學(xué)內(nèi)容做到心中有數(shù)。好讓聽課時目標(biāo)明確，有所側(cè)重，這樣也能增加你主動學(xué)習(xí)的興趣。

2.課堂學(xué)習(xí)。通過預(yù)習(xí)，帶著問題來聽課，積極參與教學(xué)活動，獨立思考。積極發(fā)言。學(xué)會與同學(xué)合作。使自己成為學(xué)習(xí)的主人。當(dāng)堂任務(wù)當(dāng)堂解決。

3.課后復(fù)習(xí)。及時復(fù)習(xí)能起到事半功倍的效果，復(fù)習(xí)的過程是對所學(xué)知識再現(xiàn)和強化的過程。“當(dāng)天的任務(wù)當(dāng)天完成。當(dāng)天不懂的問題，絕不帶到第二天?！边@是一位高考狀元的經(jīng)驗之談。

最后，學(xué)習(xí)的態(tài)度很關(guān)鍵。態(tài)度決定未來！愿每個同學(xué)都有個美好的前程。

（作者單位：江蘇省興化市陶莊中心校）