五年級的女孩兒，滿臉傷疤，左手指只剩四根，右手僅有一根拇指……是什么樣的愛，讓她直面人生？是什么樣的情，伴她健康成長？想知道嗎？好，就讓我們走進(jìn)這個真實(shí)的故事。

扎著馬尾辮的朱芷萱，今年12歲，圓圓的臉兒，大大的眼睛，本該標(biāo)致的臉蛋，卻布滿疤痕。那雙小手，更是令人揪心：左手指只剩四根，右手僅剩留有疤痕的拇指。看著自己一雙無法十指相扣的手，芷萱很平靜地笑了笑說，早就不疼了。

那是一個多雨而燥熱的夏天。由于爸爸媽媽外出打工，芷萱就由奶奶照料。一天下午，奶奶照例要給孫女洗澡，就往澡盆里倒開水，才兩歲多的小芷萱此時也在澡盆邊玩耍。就在奶奶轉(zhuǎn)過身去取涼水的工夫，幼小的芷萱腳下一滑，一頭栽進(jìn)了開水盆中！頃刻間，一張小臉兒，一雙小手已嚴(yán)重燙傷。孩子撕心裂肺的哭聲，令奶奶痛不欲生……

傷痛和苦難伴著朱芷萱的童年。漸漸有了自尊心和自卑感，她也讀懂了周圍人看自己時那像刀子一樣割人的異樣目光。她變得不愛見人，不愛出家門，習(xí)慣了躲避、蜷縮在自己的世界里。于是，讀書成了幼小的朱芷萱排遣孤獨(dú)、寂寞的最好方法，讀書也成了她生活中最大的快樂。畫報、卡通、童話，所有自己能找到的書，她都喜歡讀，都愛不釋手。

生活，總會有意外，有災(zāi)禍，有風(fēng)雨，但也會有幸運(yùn)，有快樂，有陽光。準(zhǔn)確地說，不幸女孩兒芷萱的快樂，是從她上學(xué)時開始的。

2008年9月，天高云淡，秋陽朗照。朱芷萱走進(jìn)校園，成了沈陽市鐵西區(qū)凌空街第一小學(xué)的學(xué)生。凌空一校是一所關(guān)注成長、注重幫扶的特色學(xué)校?！笆掷謵坌姆鲋被顒娱_展了十幾年從未間斷，遠(yuǎn)近聞名。所以，當(dāng)這個雙手殘疾的小姑娘踏入學(xué)校大門，就受到了領(lǐng)導(dǎo)和老師們的格外關(guān)注與照顧。盡管開始時，朱芷萱的一雙殘疾小手引來了小伙伴們好奇、驚訝的目光，但在老師細(xì)致耐心的工作和努力下，同學(xué)們很快就習(xí)以為常，并紛紛把關(guān)心、尊重和愛護(hù)給了這個不幸的同學(xué)。

每天下課，都會有同學(xué)主動來找芷萱：“走哇，芷萱，咱們出去玩兒！”每天上課，都會有人把削好的鉛筆悄悄放在芷萱的書桌上；每當(dāng)學(xué)校、班級掃除的時候，芷萱接好一桶水，拎起來還沒走上幾步，準(zhǔn)會有同學(xué)接過去；每天上學(xué)、放學(xué)，總會有同學(xué)陪伴在芷萱身邊……一晃五年過去，這些靜靜悄悄點(diǎn)點(diǎn)滴滴的幫助，從沒有一天間斷過。

班主任馮楊老師打心里喜歡文靜、上進(jìn)又飽嘗苦難的朱芷萱，對她傾注了無微不至的關(guān)愛。同學(xué)們都說，馮老師對朱芷萱真的是太關(guān)心了，連對她說話都總是那么溫和。學(xué)校開始了計(jì)算機(jī)課以后，練習(xí)打字，對于一個雙手嚴(yán)重傷殘的孩子來說，該是多么艱難?？粗鴦e的同學(xué)能正確地按照鍵盤指法練習(xí)打字，朱芷萱很沮喪，因?yàn)樗緹o法控制好那些按鍵。而她偏偏又是一個要強(qiáng)的孩子，好多次，朱芷萱絕望得直想哭。這時，馮老師走過來，拍拍她的肩膀，輕輕地說：“慢慢打，不著急，盡力就行?！闭f著，手把手一個字一個字地教芷萱打出來。每次上計(jì)算機(jī)課，馮老師再忙，也會親自過來輔導(dǎo)芷萱。

當(dāng)然，今天的朱芷萱，在電腦操作打字方面，和她的學(xué)習(xí)成績一樣，早已成為班級里的“高手”啦。

現(xiàn)在的班主任李冬梅老師，雖然看似嚴(yán)厲，但也從心里對芷萱充滿關(guān)愛。只要有時間、有機(jī)會，李老師就會悄悄和芷萱說話、聊天，像媽媽一樣，眼睛里充滿了疼愛。一天天長大的女孩兒，也開始愛美了。李老師看出了芷萱心中偶爾流露出來的惆悵和自卑，就花了很多工夫，找來了有關(guān)臉部美容的真實(shí)資料送給芷萱，親切地對她說：“芷萱，你臉頰上的燙傷并不太重，況且還只是一邊。相信老師，將來適當(dāng)?shù)臅r候，做個美容手術(shù)會好的，保你會成為一個漂亮的女孩子！”學(xué)生最聽、最信老師的話。老師呀，您的心血，您的話語，就是春風(fēng)，就是陽光，能驅(qū)散學(xué)生心頭的烏云，能喚醒她的自信哪！

愛的力量巨大，愛能催生奇跡。整整五年的校園生活，朱芷萱快樂、陽光、健康地成長。她學(xué)會了用左手的四根手指握筆寫字，而且寫得飛快；班里的各項(xiàng)活動她都積極參加；她學(xué)習(xí)成績優(yōu)異，幾年來一直保持在前五名。同學(xué)們說：“朱芷萱哪里殘疾呀，一直和我們一樣嘛！”朱芷萱說：“詞典里我記得最深的兩個字就是‘牽手’，學(xué)校、老師、同學(xué)，每天都在牽著我的手，我一天都離不開。”提到“牽手”，芷萱和同學(xué)們都自然會想到一個同學(xué)——馬芊慧。

那還是一年級時，學(xué)校少先大隊(duì)開展“愛心扶助結(jié)對子”活動。班里“忽啦”一下就有十多名同學(xué)要和朱芷萱結(jié)對，比芷萱小一歲的馬芊慧早有準(zhǔn)備，早想和芷萱結(jié)成好朋友，別人當(dāng)然爭不過她。于是，這兩個女孩兒的兩雙小手就牽到了一起。轉(zhuǎn)眼五年過去，從來沒有分開。

生活上，勞動、掃除、春游、活動，細(xì)心的芊慧從沒離開過芷萱半步，總是在她最需要的時候及時相助；學(xué)習(xí)上，成績更好的芷萱總是主動出手，在芊慧困惑不解的關(guān)口雪中送炭。大家都說：“這可真是咱班最好的‘對子’，彼此想什么二人心里都知道，互相幫助配合的那叫一個默契！”在一次以“感恩”為主題的中隊(duì)會上，芷萱和芊慧一同做了《情誼濃濃快樂濃》的演講，感動了全班，贏得同學(xué)們經(jīng)久不息的熱烈掌聲。記得這篇演講中有這樣幾句話：

“我們的雙手一牽就是五年，我們在牽手中學(xué)會了友愛，收獲了快樂；我們也在牽手中取得了進(jìn)步，一天天長大……”

芷萱從心里感謝“牽手”。這“牽手”給了她愛的溫暖，給了她成長的沃土，也于她的不幸中給了她一個幸福的童年。（徐家成 趙艷芳）