【摘 要】隨著現(xiàn)代信息網(wǎng)絡技術(shù)的高速發(fā)展特別是互聯(lián)網(wǎng)的日益普及，當今社會進入了網(wǎng)絡時代。網(wǎng)絡的發(fā)展給學生思想政治教育工作提出了嚴峻的挑戰(zhàn)，也為思想政治教育提供了廣闊的空間和有效的途徑。本文分析了網(wǎng)絡時代下思想政治教育面對的各種挑戰(zhàn)，針對這些問題提出了一些對策。

【關(guān)鍵詞】網(wǎng)絡時代 思想政治教育 對策

一、前言

人類跨入21世紀，正邁入一個信息數(shù)字化的新世紀。隨著現(xiàn)代信息網(wǎng)絡技術(shù)的高速發(fā)展特別是互聯(lián)網(wǎng)的日益普及，當今社會進入了網(wǎng)絡時代。網(wǎng)絡化作為以信息技術(shù)為中心的新技術(shù)革命，已深入到社會的各個領(lǐng)域。網(wǎng)絡的發(fā)展為思想政治工作提供了廣闊的空間和有效的途徑，同時也給思想政治工作帶來了嚴峻的挑戰(zhàn)。網(wǎng)絡以其即時性、開放性影響著人們對事情的接受態(tài)度，網(wǎng)絡輿論又引導和強化著這種態(tài)度的轉(zhuǎn)變。人們在開放自我思想的同時，也受網(wǎng)絡事件的各種影響。在網(wǎng)絡世界，各種論壇、新聞所爭議的現(xiàn)實問題，往往與傳統(tǒng)的評價標準，人們的認知習慣有所區(qū)分，因此導致人們更不容易做出客觀評判，容易對觀點和事物產(chǎn)生盲目和盲從，從眾心理更是驅(qū)使著人們價值態(tài)度的多變。

二、網(wǎng)絡背景下學生接受思想政治教育的障礙

1.網(wǎng)絡時代下的師生關(guān)系受到挑戰(zhàn)

首先，在網(wǎng)絡時代，網(wǎng)絡資源的共享部分消解了教師知識權(quán)威的角色，網(wǎng)絡的平等性造就了教師的去權(quán)威化和泛權(quán)威化的并存。在網(wǎng)絡背景下，電子圖書的文本化和信息的海量式發(fā)展，讓大量圖文并茂的圖情信息在網(wǎng)上得以共享，學生可以通過網(wǎng)絡學到很多知識，傳統(tǒng)教師的權(quán)威部分來自于教師對知識的占有，網(wǎng)絡時代師生之間知識擁有量的不平衡被打破。在很多領(lǐng)域，學生可以通過網(wǎng)絡搜索引擎和數(shù)據(jù)庫資源自主地獲取相關(guān)知識。其次，在網(wǎng)絡時代中，高校思想政治教育者對網(wǎng)絡的操控水平遠遠不夠。一些資歷頗深，教育經(jīng)驗豐富，理論素養(yǎng)極高的教師、教授對網(wǎng)絡的運用能力不強；而熟練掌握網(wǎng)絡技術(shù)的年輕思想政治教育工作者的專業(yè)素養(yǎng)不足。第三，網(wǎng)絡思想政治教育的開展與普及，各種意識形態(tài)的相互滲透，讓學生的價值觀念也更加多元豐富，可變性增大，穩(wěn)定性降低。這就要求思想政治教育工作者具有豐富的教學經(jīng)驗，過人的理論素養(yǎng)，更要求教育者加強對網(wǎng)絡工具的操控性、對網(wǎng)絡信息發(fā)展的前瞻性。

2．網(wǎng)絡時代下傳統(tǒng)的教育方式方法受到挑戰(zhàn)

當前的思想政治教育方法上仍然是延續(xù)傳統(tǒng)的教育模式，教育的形式與內(nèi)容都過于單一，教學內(nèi)容的設置上也缺乏超前性和預防性。所謂的課堂教學創(chuàng)新也只不過是增加了新鮮的案例說明，或是播放事先準備好的課件，在本質(zhì)上并沒有結(jié)合當代學生已有的視野與思維方式及時調(diào)整教育內(nèi)容與授課方式，沒有挖掘教學的新內(nèi)涵，也沒有很好形成教書育人、管理育人、服務育人的機制。這種教育教學模式對于每日都耳濡目染在知識不斷更新的網(wǎng)絡世界的學生來說，的確缺乏吸引力。尤其是，在網(wǎng)絡時代，學生可以通過網(wǎng)站、論壇、博客、電子郵件、聊天軟件等形式接受思想政治教育。教育者和受教者雙方可以以一種自由、平等的身份進行互動交流；在教育過程中，雙方不像傳統(tǒng)思想政治教育那樣是一種老師和學生的關(guān)系，而更像一種朋友關(guān)系。這種情況下，學生無論是對現(xiàn)行的思想政治課堂教學，還是傳統(tǒng)的思想政治教育方式方法都存在一定程度的認可缺失和接受困難。

3．網(wǎng)絡時代下思想政治教育內(nèi)容受到挑戰(zhàn)

學校思想政治教育內(nèi)容存在的最大問題就是發(fā)展的滯后性，即思想政治教育內(nèi)容遠遠滯后于信息的傳播速度，滯后于經(jīng)濟的迅速發(fā)展。面對經(jīng)濟社會的迅猛發(fā)展，思想政治教育的內(nèi)容卻沒有做到與時俱進，因此無法適應網(wǎng)絡時代學生對信息獲取的速度。與之相比，以互聯(lián)網(wǎng)為基礎(chǔ)的網(wǎng)絡生活，具有十分鮮明的即時性與交互性。在網(wǎng)絡是，學生不僅可以選擇接受自己感興趣的信息，也可以拒絕接受某種反感信息。而且網(wǎng)絡傳播方便、快捷、互動性強，不僅使得信息傳播速度非?？欤彩沟眯畔鞑サ姆秶浅V，社會影響力非常大，在一定程度上使得網(wǎng)絡思想政治教育具有非常高的時效性。學生獲取信息速度的迅速更新使得僵化的思想政治教育內(nèi)容受到挑戰(zhàn)。

三、網(wǎng)絡時代下強化學生接受思想政治教育的對策

1.運用網(wǎng)絡手段，推進思想政治工作現(xiàn)代化

思想政治工作要廣泛運用網(wǎng)絡信息技術(shù)。改變傳統(tǒng)的思想政治教育方式，要從集中統(tǒng)一的“一刀切”模式，轉(zhuǎn)變?yōu)榉稚⒌亩鄻踊问?；從自上而下的單向灌輸和被動接受，轉(zhuǎn)變?yōu)殡p向、多向的直接交流和互動；從單調(diào)的指示、命令、說教，轉(zhuǎn)變?yōu)閳D文并茂、多媒體并用、生動活潑的思想和情感的交流；從工作周期較長、效果反饋較慢，轉(zhuǎn)變?yōu)榭缭綍r空障礙，即時性較強，周期短，見效快。隨著網(wǎng)絡的廣泛應用，思想政治教育的科技含量、文化含量以及管理含量都有明顯增強。要利用學生幾乎經(jīng)常上網(wǎng)的現(xiàn)象，結(jié)合學校資源，創(chuàng)建一個高質(zhì)量的網(wǎng)絡思想教育平臺，同時加強對老師的業(yè)務水平和網(wǎng)絡素質(zhì)的培養(yǎng)，使之在堅實的人文知識修養(yǎng)上，以通俗的形式、新穎的方式傳達給學生，強化思想政治教育的功能和作用，積極推動思想政治工作的現(xiàn)代化。

2.利用網(wǎng)絡資源，增強思想政治工作吸引力

在傳統(tǒng)的思想政治工作中，主要依靠課本、雜志等工具，收集速度慢，資料零亂分散，極大地制約了思想政治工作的有效開展。而這些問題在網(wǎng)絡時代則可迎刃而解。因為網(wǎng)絡資源具有共享性，它打破了地域和空間限制，檢索方便快捷，為思想政治教育創(chuàng)造了良好條件。豐富的知識內(nèi)涵是提高思想政治教育效率的有效保障，我們應善于開發(fā)利用網(wǎng)上資源，運用這些思想政治教育的素材，制作、傳輸包括文字、數(shù)據(jù)、聲音、圖形、動畫等形式的思想政治內(nèi)容，使每個學生在網(wǎng)絡上接受思想教育。借助網(wǎng)絡傳播的形象性、趣味性、直觀性的優(yōu)點，努力增強思想政治教育的知識性、趣味性、新穎性和吸引力。

3.優(yōu)化網(wǎng)絡環(huán)境，把握思想政治教育導向性

高校思想政治教育的重要目標，就是要讓學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，塑造形成積極的理想信念。網(wǎng)絡的興起和發(fā)展，思想政治教育所面對的不再是單一的現(xiàn)實環(huán)境，還包括虛擬的網(wǎng)絡環(huán)境。網(wǎng)絡環(huán)境的優(yōu)化，就是用先進的文化去引導，用健康向上的內(nèi)容去充實，用生動活潑的形式去表現(xiàn)。加強對學生網(wǎng)絡生活的教育引導，使學生擁有良好的網(wǎng)絡倫理素養(yǎng)，能科學轉(zhuǎn)換角色，學會正確處理好網(wǎng)絡與現(xiàn)實世界的各種關(guān)系。

此外，學校還可以通過積極開展健康向上、大眾近民的校園活動，豐富校園文化，改變學生因三點一線的單調(diào)生活而過分在網(wǎng)絡世界尋求歸宿感的現(xiàn)象，幫助學生正確面對和使用網(wǎng)絡；學校應在網(wǎng)上建立思想政治教育陣地，多開設思想性和可讀性強的中文網(wǎng)站，努力將具有中國特色思想政治的信息資料傳上互聯(lián)網(wǎng)，，以學生喜聞樂見的方式去引導、感染和影響學生，引導學生自覺樹立正確的人生觀和價值觀，讓網(wǎng)絡成為思想政治教育工作的一個重要陣地。

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作者簡介：

馬柴錦，女，（1987.1.10—），職稱職務：碩士研究生，研究方向：思想政治教育，學歷：碩士研究生，單位：河南工業(yè)大學思想政治教育學院。

柴文京，男，（1981.10—），職稱職務：初級，研究方向：體育教育與訓練，學歷：本科，單位：河南建筑職業(yè)技術(shù)學院。