【摘 要】隨著幼兒教育發(fā)展和改革的不斷推進(jìn)，獨(dú)生子女家庭的增加，幼兒園安全問題成為擺在每一位幼教工作者面前的頭等大事。幼兒園安全教育的內(nèi)容應(yīng)根據(jù)托班、小班、中班和大班不同年齡階段幼兒的發(fā)展特點(diǎn)因材施教，安全教育的途徑應(yīng)充分利用家長及社區(qū)資源，幼兒園安全事故的預(yù)防應(yīng)從把好幼兒晨檢關(guān)、接送關(guān)等方面入手。筆者從幼兒園、教師家長方面闡述了如何做好幼兒園安全事故的處理。

【關(guān)鍵詞】安全 安全事故 安全教育

安全是人類生存最基本最重要的需求，安全就是生命。幼兒是祖國的未來和希望，幼兒園的安全教育十分重要。隨著幼兒教育發(fā)展和改革的不斷推進(jìn)，獨(dú)生子女家庭的增加，幼兒園安全問題成為擺在每一位幼教工作者面前的頭等大事?！队變簣@教育指導(dǎo)綱要（試行）》明確指出：“幼兒園必須把保護(hù)幼兒的生命和促進(jìn)幼兒的健康放在工作的首位?！蹦壳?，上到國務(wù)院，下到地方政府、教委和公安部門都非常重視學(xué)校和幼兒園的安全工作，要求各學(xué)校及幼兒園牢固樹立“以人為本”、“安全第一”、“預(yù)防為主”的理念，切實(shí)做好安全工作，采取更加有力的措施，確保廣大師生的安全。

1 幼兒園安全教育的內(nèi)容

從不同年齡階段的幼兒看，其智力發(fā)展水平差異很大，教育的側(cè)重點(diǎn)也不一樣。①托班。三歲前的幼兒生活仍然靠成人大量的個(gè)別照料，處在感覺運(yùn)動(dòng)智慧階段，其安全教育應(yīng)包括：遇到危險(xiǎn)或緊急情況會(huì)呼喊求助，不要離開集體或成人而單獨(dú)活動(dòng)，不要接受陌生人的禮物、不跟他們走，不能將小紐扣、小螺絲、硬幣放入耳、鼻、口內(nèi)等。②小班。小班幼兒處在自我中心的表征活動(dòng)階段，動(dòng)作和認(rèn)識(shí)能力有所提高，模仿現(xiàn)象非常突出，教師可以通過演繹示范，使幼兒認(rèn)識(shí)報(bào)警電話“110”，熟記父母姓名、家庭住址及電話號(hào)碼。③中班幼兒在直觀行動(dòng)思維的基礎(chǔ)上，思維的具體形象性逐漸發(fā)展，行為的目的性、方向性和控制性有所提高。④大班。教師不僅要教會(huì)他們應(yīng)急，還應(yīng)積極引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)避開危險(xiǎn)場地。如：馬路邊有電線拖在地上，不要拽起來玩，放風(fēng)箏要遠(yuǎn)離電線桿，凡有“電”標(biāo)記的地方都不能去；碰到電線弧光趕緊閉眼，聽到巨大的響聲時(shí)要迅速張大嘴巴，遇打雷、放鞭炮應(yīng)捂住耳朵；認(rèn)識(shí)安全出口的標(biāo)志等。

2 幼兒園安全教育的途徑

幼兒的安全及安全教育一直是我國幼兒園高度關(guān)注和最頭痛的問題。①環(huán)境創(chuàng)設(shè)。對(duì)事故高發(fā)場地及設(shè)施等所采取的對(duì)策是盡量保證有足夠的場地與設(shè)施供孩子們戶外活動(dòng)使用，也盡量維持設(shè)施能提供給孩子以運(yùn)動(dòng)經(jīng)驗(yàn)獲得的功能，盡可能地降低活動(dòng)場地、游戲設(shè)施的危險(xiǎn)性，或在恰當(dāng)?shù)臅r(shí)候給孩子以適當(dāng)?shù)陌踩嵝?。②在幼兒園中保護(hù)幼兒的安全是教師的職責(zé)之一，教師也是幼兒園安全教育的主要實(shí)施者。不要輕易制止或強(qiáng)制幼兒完成某一項(xiàng)動(dòng)作或活動(dòng)，要參與到孩子們新奇刺激的活動(dòng)中去，成為孩子們活動(dòng)的“同伴”。③家長和社區(qū)的參與也是必不可少的。家長應(yīng)該意識(shí)到，孩子在活動(dòng)中磕磕碰碰是難免的，不必為一點(diǎn)小傷而大驚小怪，幼兒園要始終與家長保持溝通交流；另外，幼兒園所在社區(qū)也要為兒童的安全教育提供一些免費(fèi)的可進(jìn)行安全教育的資源。④安全教育要與孩子們的游戲融合在一起，并更多地與生活相結(jié)合，讓兒童在游戲中體會(huì)什么是安全，逐漸形成一種安全意識(shí)，以及應(yīng)對(duì)危險(xiǎn)的能力等。讓孩子學(xué)會(huì)在生活中保護(hù)自我不受傷害。

3 幼兒園安全事故的預(yù)防

（1）把好幼兒接送關(guān)。家長送孩子，一定將孩子送到教室門口，交給老師，家長接孩子一定持接送卡，如遇父母以外的人持卡接孩子，老師要電話核實(shí)后才準(zhǔn)放走孩子，杜絕亂接、錯(cuò)接，嚴(yán)防不法分子乘虛而入，平時(shí)教育孩子不跟陌生人走，以保證幼兒的接送安全。

（2）把好幼兒晨檢關(guān)。幼兒來園的第一個(gè)環(huán)節(jié)便是晨檢。除檢查身體狀況外，更重要的是檢查幼兒是否攜帶危險(xiǎn)物品。

（3）把好門衛(wèi)值班關(guān)。嚴(yán)防幼兒私自離園，嚴(yán)防不法分子入內(nèi)，如遇危急情況，立即執(zhí)行應(yīng)急預(yù)案。

（4）把好幼兒服藥關(guān)。藥品的管理、服用也是一項(xiàng)細(xì)致工作，如果吃錯(cuò)藥，那就會(huì)釀成大禍。因此，幼兒園要從幼兒帶藥、放藥、服藥這三個(gè)方面制定一系列規(guī)定。幼兒所帶藥品，家長須用紙包好，寫上幼兒姓名，來園后，家長要在班級(jí)服藥記錄上簽字。老師把藥品放在幼兒拿不到的固定地方，負(fù)責(zé)服藥的老師要簽字。

（5）把好食品衛(wèi)生關(guān)。幼兒園應(yīng)與各家供貨商簽訂協(xié)議書，確保幼兒食品安全衛(wèi)生。

（6）把好幼兒午睡關(guān)。組織好幼兒午休是不容忽視的一個(gè)環(huán)節(jié)。組織好幼兒有次序地上下床也是非常重要的。

（7）把好戶外活動(dòng)關(guān)。既要讓孩子們玩得快樂，也要讓孩子們玩得安全，這就要求教師們?cè)趹敉饣顒?dòng)時(shí)指導(dǎo)幼兒玩得有度、玩得法，并要做到觀察全面，照顧細(xì)微，教育幼兒要有安全意識(shí)和自我保護(hù)意識(shí)，盡量避免安全事故的發(fā)生。

4 幼兒園安全事故的處理

幼兒方面：①及時(shí)處理受傷者。當(dāng)幼兒受傷時(shí)，老師要馬上判斷幼兒的受傷程度。幼兒園不能解決的，要馬上送幼兒去醫(yī)院做處理，不得延誤治療時(shí)機(jī)。②保護(hù)幼兒的心理。幼兒受到傷害，往往容易產(chǎn)生恐懼心理，教師應(yīng)及時(shí)幫助他們消除恐懼，給予更多的撫愛，鼓勵(lì)他們勇敢面對(duì)。③抓住教育契機(jī)。幼兒身邊出現(xiàn)了安全事故，作為教師應(yīng)不失時(shí)機(jī)地抓住這一教育契機(jī)，引導(dǎo)幼兒討論事故發(fā)生的原因及避免事故的做法，使全體幼兒得到活生生的安全教育。同時(shí)，還應(yīng)教育全班幼兒關(guān)心受傷的幼兒，滲透情感教育。④對(duì)受傷者的身體護(hù)理。教師應(yīng)懂得相應(yīng)的護(hù)理知識(shí)，對(duì)受傷者的護(hù)理應(yīng)根據(jù)其身體狀況和受傷程度、受傷部位的不同而采取不同的護(hù)理方法。教師方面：任何一個(gè)教師都不希望在自己手上發(fā)生幼兒安全事故，上班就繃著的安全弦教師心理負(fù)擔(dān)過于沉重，緊張、不安、焦慮、惶恐等情緒一齊涌上心頭，如果園長此時(shí)能給教師一種寬容和理解，會(huì)使教師釋放很多的精神壓力，切忌指責(zé)、批評(píng)教師。每一次安全事故發(fā)生后，我們應(yīng)想到從中獲取什么經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，作為園長，更應(yīng)該考慮怎樣讓其他教師不重蹈覆轍，避免類似的事情發(fā)生。園長可以組織包括當(dāng)事人在內(nèi)的全園職工對(duì)事故的經(jīng)過進(jìn)行分析，讓大家從中找出導(dǎo)致事故發(fā)生的主要問題，討論如果怎么樣做就可以避免事故的發(fā)生。這樣做的目的是使教師們學(xué)會(huì)反思自己的工作，最大限度地減少工作失誤，從而減少可避免的安全事故。

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