小學(xué)語(yǔ)文滲透著德育內(nèi)容，對(duì)學(xué)生德育情感的培養(yǎng)有著非常重要的作用。而小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的主要場(chǎng)所是課堂教學(xué)，那么小學(xué)生的德育情感培養(yǎng)的主要場(chǎng)所也就是課堂教學(xué)。教孩子三年，就要為他們想三十年。在這一點(diǎn)上，語(yǔ)文教師所肩負(fù)的責(zé)任是其它學(xué)科教師無(wú)法比擬的。小學(xué)語(yǔ)文教師要充分挖掘語(yǔ)文教材中的德育因素，隱身發(fā)揮，加強(qiáng)師生之間的溝通，教學(xué)與實(shí)際相結(jié)合等，通過(guò)這些方法能夠有效地提高學(xué)生德育情感的培養(yǎng)。

一、充分挖掘小學(xué)語(yǔ)文教材中的德育因素

小學(xué)語(yǔ)文教材的編排適合學(xué)生年齡的特點(diǎn)，由于小學(xué)生這個(gè)年齡段的特點(diǎn)，他們很容易受興趣的影響，因此在編排教材時(shí)體現(xiàn)著時(shí)代性、趣味性、系統(tǒng)性和可操作性。目前，我國(guó)小學(xué)語(yǔ)文教材有很多不同的版本，但是它們擁有著共同的教育目標(biāo)，教材中思想內(nèi)涵豐富、鮮明地反映出善惡美丑、是非好壞、描繪出我國(guó)的大好山河等等。小學(xué)生是否能夠深刻理解小學(xué)語(yǔ)文教材的意圖，小學(xué)語(yǔ)文教師是關(guān)鍵。作為小學(xué)語(yǔ)文教師首先要能夠?qū)⒔滩臏?zhǔn)確地把握好，將編寫者的編排意圖充分領(lǐng)悟出，將教材中的道德因素充分挖掘出來(lái)，從而使小學(xué)生能夠判斷是非對(duì)錯(cuò)、善惡美丑。在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中，教師要將教材中的德育因素充分地挖掘出來(lái)，正確引導(dǎo)小學(xué)生的道德。

二、通過(guò)引申發(fā)揮進(jìn)行德育滲透

小學(xué)語(yǔ)文教材中故事性文章很多，小學(xué)語(yǔ)文教師的目的不僅僅只是對(duì)這些故事進(jìn)行講述，還應(yīng)該將其故事中的思想引申發(fā)揮到學(xué)生的實(shí)際生活中。也就是說(shuō)，通過(guò)敘事性文章推理出其哲理，讓學(xué)生深刻領(lǐng)悟。例如，三年級(jí)語(yǔ)文中《螞蟻的救助》這一課，講述的是一個(gè)螞蟻在遇到危險(xiǎn)的時(shí)候互相救助的故事，表達(dá)了作者對(duì)生命的敬重，也告訴人們應(yīng)該要關(guān)愛(ài)動(dòng)物，關(guān)愛(ài)生命。通過(guò)對(duì)課文的講解，教師要讓學(xué)生深刻地體會(huì)到里面所要表達(dá)的哲理，讓他們知道大自然中生命的偉大，教育學(xué)生要愛(ài)護(hù)動(dòng)物，愛(ài)護(hù)大自然。教師要通過(guò)引申發(fā)揮，讓小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中能夠充分地體現(xiàn)德育功能。

三、加強(qiáng)師生之間的溝通，激發(fā)道德情感

小學(xué)生如果有不良的道德行為，往往是由于各方面的原因：有的是因?yàn)榧彝ソ逃脑?，或者是因?yàn)橥瑢W(xué)之間的矛盾敵視，認(rèn)為教師和同學(xué)都不愿意跟他們交流溝通，所以希望引起大家的注意，往往采取過(guò)激的態(tài)度或者對(duì)抗的態(tài)度。對(duì)于小學(xué)生的這種行為，教師要能夠充分理解他們，不要放任不管，對(duì)這種學(xué)生失去輔導(dǎo)的信心。小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)要求調(diào)動(dòng)起學(xué)生的互動(dòng)性，加強(qiáng)他們之間的溝通，實(shí)現(xiàn)相互扶持，滲透道德教育，糾正那些具有不良行為的學(xué)生。在具體教學(xué)過(guò)程中，教師可以利用課前的幾分鐘時(shí)間，與學(xué)生進(jìn)行零距離溝通，激發(fā)學(xué)生的道德情感。在課堂教學(xué)中教師也要與學(xué)生做好交流，共同來(lái)學(xué)習(xí)課本共同深入解讀課文內(nèi)容拉近師生之間的關(guān)系。

四、小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科德育教學(xué)活動(dòng)建議

1.全面理解德育內(nèi)涵，明確語(yǔ)文學(xué)科德育目標(biāo)

小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)內(nèi)容豐富多彩，教師要充分利用這一資源，根據(jù)不同年級(jí)段、不同教學(xué)內(nèi)容，明確德育內(nèi)容和德育目標(biāo)。在教學(xué)過(guò)程中適時(shí)進(jìn)行想品德教育。

2.小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科的德育教育主渠道是語(yǔ)文課堂教學(xué)

教師要充分利用課堂教學(xué)，在學(xué)生的語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)中進(jìn)行德育教育。在識(shí)字教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生感受祖國(guó)深厚的文化精神和底蘊(yùn)，培養(yǎng)學(xué)生良好的書(shū)寫習(xí)慣。在閱讀教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞、勤儉節(jié)約、寬以待人、尊老愛(ài)幼的中華傳統(tǒng)美德，學(xué)習(xí)革命英雄人物堅(jiān)忍不拔、舍己為人、為祖國(guó)甘愿犧牲的愛(ài)國(guó)主義精神。在習(xí)作教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生留心觀察、善于思考的品質(zhì)，發(fā)揚(yáng)克服困難，做事有始有終、認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作精神。在口語(yǔ)交際教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生善于交往、禮貌待人、虛心傾聽(tīng)他人意見(jiàn)的品質(zhì)。從而實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)語(yǔ)文能力與進(jìn)行德育教育的有機(jī)統(tǒng)一。

3.重視教學(xué)評(píng)價(jià)過(guò)程的德育教育

教學(xué)評(píng)價(jià)是語(yǔ)文教學(xué)的重要組成部分，也是德育教育的有效途徑之一。在形成性評(píng)價(jià)中，鼓勵(lì)學(xué)生積極進(jìn)取，培養(yǎng)自信意識(shí)和持之以恒的精神；在終結(jié)性評(píng)價(jià)中引導(dǎo)學(xué)生正確對(duì)待榮譽(yù)與挫折，培養(yǎng)學(xué)生不驕不躁、堅(jiān)忍不拔的意志。

4.正確認(rèn)識(shí)語(yǔ)文學(xué)科德育的特點(diǎn)，正確處理語(yǔ)言文字訓(xùn)練和德育教育的辯證關(guān)系

在語(yǔ)文教學(xué)中，要將學(xué)習(xí)語(yǔ)文同思想品德培養(yǎng)融為一體。要在學(xué)習(xí)語(yǔ)文過(guò)程中，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)明辨是非、辨別榮辱，陶冶思想情操，感受生活美和語(yǔ)言美；通過(guò)提高學(xué)生的思想品德修養(yǎng)，促進(jìn)語(yǔ)文的學(xué)習(xí)和運(yùn)用，提高語(yǔ)文能力。強(qiáng)調(diào)語(yǔ)言訓(xùn)練，忽視思想品德培養(yǎng)，強(qiáng)調(diào)思想品德培養(yǎng)，忽視語(yǔ)言訓(xùn)練的做法都是不正確的。

5.要通過(guò)開(kāi)展豐富多彩的語(yǔ)文課外活動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的品德修養(yǎng)

要組織學(xué)生參加豐富多彩的語(yǔ)文課外活動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。如古詩(shī)文誦讀活動(dòng)、參觀展覽活動(dòng)、社會(huì)調(diào)查活動(dòng)，舉辦故事會(huì)、報(bào)告會(huì)等，在活動(dòng)中進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育、革命傳統(tǒng)教育、社會(huì)主義法制教育，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。

綜上所述，小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中德育滲透不是一蹴而就的，它是一項(xiàng)長(zhǎng)期的系統(tǒng)工程。小學(xué)語(yǔ)文教師在教學(xué)過(guò)程中要將德育中的新思想、新特征準(zhǔn)確把握住，將其引入到實(shí)際教學(xué)中，讓學(xué)生能夠體會(huì)到語(yǔ)文教學(xué)中德育的存在，并滲透到小學(xué)生的心靈中，這樣就肯定能夠?qū)崿F(xiàn)小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的道德教育目標(biāo)，培養(yǎng)學(xué)生道德情操。