一、在學(xué)生思想政治教育中開展法制教育的重要性

當(dāng)前，在部分中學(xué)生中存在著許多不容忽視的突出問題，諸如，道德品質(zhì)滑坡，好逸惡勞成風(fēng)，思想自私狹隘，法紀(jì)觀念淡薄，健全人格缺乏，理想信念淡化……在現(xiàn)實(shí)生活中，以崇拜明星偶像為榮，以追求時尚新異為榮，以講利益實(shí)惠多為多榮……造成這些問題的原因，不僅是學(xué)校教育內(nèi)容的缺陷，更重要的是法律教育的滯區(qū)。

青少年時期是一個人的世界觀、人生觀、價值觀逐步形成的重要時期，是形成良好思想首先品質(zhì)的黃金時段。一個人在青少年時代樹立正確的觀念，養(yǎng)成良好的思想道德習(xí)慣，就能為一生的成長打下堅實(shí)的基礎(chǔ)，在青少年中扎實(shí)開展法制教育，具有特殊的重要的意義。

二、在青少年學(xué)生中深入開展法制教育的有效途徑

法制教育的開展要和師德建設(shè)結(jié)合起來。我們常講“學(xué)高為師，身正為范”。古往今來，教師的形象在人們的眼里永遠(yuǎn)是崇高的、圣潔的、是神圣的。在青少年的心目中，老師的一言一行對他們起著潛移默化的影響，在校的學(xué)生，可能不愿聽父母的，但是他們有些心里話愿和信得過的老師交談?？梢哉f，教師是青少年學(xué)生成長的引路人，是學(xué)生做人的榜樣。從這個程度上講，教師的思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德水平直接關(guān)系到學(xué)校法制教育開展的實(shí)效，直接關(guān)系到青少年學(xué)生的健康成長。因此，作為人類靈魂的工程師——教師來說，必須要認(rèn)清自己肩負(fù)的歷史使命，做到學(xué)習(xí)在前，宣傳在前，踐行在前，努力走在社會前列。一要以高度的社會責(zé)任感，以培育人才、發(fā)展先進(jìn)文化和推動社會進(jìn)步為己任，愛崗敬業(yè)，樂于奉獻(xiàn)，自覺履行教書育人的神圣職責(zé)，以高尚的情操引導(dǎo)學(xué)生樹立正確人生觀。二要加強(qiáng)師德修養(yǎng)，弘揚(yáng)高尚師德，力行師德規(guī)范，強(qiáng)化師德教育。做到以身作則，以行育人，以德化人，不能在講臺上給學(xué)生講的是一套，走下講臺行動的又是另一套，堅實(shí)做為人師表的實(shí)踐者，做率先垂范的引領(lǐng)者。

二、法制教育的開展應(yīng)以課堂教學(xué)為主陣地

課堂是學(xué)校開展法制教育的主渠道和主陣地。學(xué)校應(yīng)創(chuàng)造條件，為教師開展法制教育提供環(huán)境。在課堂教學(xué)中，班主任及教師要針對學(xué)生特點(diǎn)，用富有創(chuàng)造性的鮮活形式，將法制教育的有關(guān)知識、案例等引進(jìn)課堂，融入教學(xué)之中，與各科學(xué)習(xí)有機(jī)結(jié)合起來。第一，教師在設(shè)計課堂教學(xué)的時候，要預(yù)先將法制知識教育引入教材，科學(xué)設(shè)計教育內(nèi)容，在思想政治課教學(xué)中重點(diǎn)突出法制教育，同時在其他相關(guān)課程，如語文、歷史、地理等課程有機(jī)融入法制教育內(nèi)容。第二，教師在教學(xué)中要講究方法，統(tǒng)籌兼顧，做到自然融入；不要牽強(qiáng)附合，強(qiáng)加意志，硬性要求，這樣會引起學(xué)生的反感和抵觸，收不到應(yīng)有的作用和效果。

三、法制教育的開展應(yīng)以德育實(shí)踐為牽手

“育人為本，德育為先”，德育開展，重在實(shí)踐。中國幾千年來，形成的傳統(tǒng)的道德教育禁錮著教師的德育思想。在我們的德育教育中，部分教師還往往習(xí)慣于“講大道理”的道德理念傳遞，在行動上習(xí)慣于“應(yīng)該”或“不許”的制約和限制，忽視了學(xué)生在社會適應(yīng)方面行為能力的培養(yǎng)。我們的德育目標(biāo)有時體現(xiàn)為“假大空”，遠(yuǎn)離了生活，遠(yuǎn)離了時代，遠(yuǎn)離了大自然，造成我們的德育難以收到真正的實(shí)效。德育應(yīng)該生在實(shí)踐，重在養(yǎng)成目標(biāo)的一步步實(shí)現(xiàn)；其實(shí)，德育有許多是可以具體化的東西，需要我們每一個工作者針對每個學(xué)生的實(shí)際做出相應(yīng)的教育，這樣的德育才能讓學(xué)生看到信心和希望。法制教育的許多內(nèi)容，也都可以具體化為行動規(guī)范，具體化為良好的思想品德習(xí)慣。在青少年學(xué)生德育實(shí)踐中突出法制教育，引導(dǎo)學(xué)生從自我做起，從現(xiàn)在做起，從點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起，從身邊的小事做起，就能讓習(xí)慣形成自然。學(xué)校通過開展豐富多彩，生動具體的德育實(shí)踐活動，能夠收到此時無聲勝有聲的實(shí)際效果。如我校組織學(xué)生參加荔波鄧恩銘故居愛國主義基地教育，請監(jiān)獄犯人到校演講悔過心得，組織學(xué)生參加各種志愿服務(wù)，以及參與社會調(diào)查等，讓青少年學(xué)生在德育實(shí)踐中感受真情，領(lǐng)悟崇高，思想得到熏陶，心靈得到凈化。

四、法制教育的開展應(yīng)充分發(fā)揮社會教育的作用

青少年學(xué)生除了一部分時間在校學(xué)習(xí)外，另外一部分時間大多是在家庭和社會中度過。課外的時間是學(xué)校教育所不能到達(dá)的。要想讓學(xué)校教育得到延長和伸展，必須要充分發(fā)揮家庭和社會教育的作用，沒有家庭教育和社會教育的支持，學(xué)校教育也將成為一張廢紙。

父母是孩子的第一任老師。父母的一言一行潛移默化地影響著孩子的成長，塑造著孩子的心靈?！耙蝗諡楦?，終身為師”，那些為人正直，積極進(jìn)取，有社會責(zé)任感的父母會給孩子樹立良好的人生榜樣，同樣，那些消極頹廢不思進(jìn)取，自私自利的父母，也會對孩子產(chǎn)生不良的影響?，F(xiàn)在的家庭教育，存在家長“望子成龍”心切，要么是過度的溺愛和遷就，要么是過多的訓(xùn)斥和指責(zé)，把孩子當(dāng)成自己的附屬物，而不把孩子當(dāng)作平等的家庭成員。這一家庭教育的偏激現(xiàn)象造成孩子心里發(fā)展畸形，在校容易產(chǎn)生各種不滿、激動的情緒，要想嬌正孩子的行為，使其知法、守法，做到自我控制自己，家長必須真正愛孩子，懂孩子，才能教育好孩子；作為學(xué)校，也應(yīng)多利用各種機(jī)會加強(qiáng)與家庭教育的溝通，共同發(fā)揮合力，促進(jìn)學(xué)生良好行為習(xí)慣的形成。

如今，學(xué)生一走出校門，便融入社會，在觀念多元、利益多樣的大社會背景下，一些領(lǐng)域道德失范，誠信缺乏；一些地方封建迷信，邪教賭博之風(fēng)泛起，——特別是在網(wǎng)絡(luò)這個虛擬的世界里，學(xué)生整天萎靡不振，不思學(xué)習(xí)，盲無目標(biāo)，這些都給青少年的健康成長帶來了不可忽視的社會影響，如果不處理好這一環(huán)節(jié)？就會使學(xué)校教育剛剛收獲的那一點(diǎn)點(diǎn)成效付之東流。因此，要想充分發(fā)揮社會教育的作用？促進(jìn)學(xué)校法制教育開展收到實(shí)效？我們的政府及有關(guān)部門應(yīng)有義務(wù)有責(zé)任為學(xué)校創(chuàng)設(shè)一個良好的外部環(huán)境。組織公安、工商、文廣、城管等有關(guān)部門定期到校進(jìn)行學(xué)校校園周邊環(huán)境整治，取締容納未成年人的網(wǎng)吧、歌舞廳，在全社會樹立正氣，努力營造“共同關(guān)心學(xué)生成長”的良好氛圍。作為學(xué)校，應(yīng)通過各種渠道善意聽取來自社會的聲音，通過采取建立學(xué)校發(fā)展咨詢員、學(xué)校行風(fēng)建設(shè)監(jiān)督員、學(xué)校依法治校法律顧問等措施加強(qiáng)學(xué)校教育與社會教育的聯(lián)系，讓學(xué)生法制教育這棵樹在全社會的共同呵護(hù)下真正做到開花結(jié)果。