綠色化學(xué)（Green Chemistry）是利用化學(xué)的技術(shù)與方法來降低或消除化學(xué)產(chǎn)品設(shè)計(jì)、制造與應(yīng)用中有害物的使用與產(chǎn)生，使所設(shè)計(jì)的化學(xué)產(chǎn)品或過程與環(huán)境更加友好，是一門從源頭上阻止污染的化學(xué)，是未來化學(xué)發(fā)展的方向。將綠色化學(xué)融合于化學(xué)課程教材改革和課堂教學(xué)改革中，是當(dāng)前化學(xué)教育的一個(gè)重要課題。

1 新課程標(biāo)準(zhǔn)與綠色化學(xué)

新課程標(biāo)準(zhǔn)要求學(xué)生應(yīng)形成科學(xué)的自然觀和嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的科學(xué)態(tài)度，更深刻地認(rèn)識科學(xué)、技術(shù)和社會(huì)之間的相互關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)和科學(xué)精神。綠色化學(xué)教育改變了傳統(tǒng)化學(xué)教學(xué)中唯科學(xué)、唯技術(shù)的教學(xué)，注重培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)精神和價(jià)值觀，是在化學(xué)教育中實(shí)施可持續(xù)發(fā)展教育的必要途徑。通過綠色化學(xué)教育，增強(qiáng)綠色意識，認(rèn)識綠色化學(xué)對于人類及其賴以生存的環(huán)境可持續(xù)發(fā)展的重要性，從而理解整個(gè)社會(huì)可持續(xù)發(fā)展的重要性，這就是新課程標(biāo)準(zhǔn)中的綠色化學(xué)現(xiàn)代內(nèi)涵。

2 新課程實(shí)驗(yàn)教學(xué)中實(shí)施綠色化學(xué)教育的策略研究

2.1深入研究和科學(xué)改進(jìn)教材實(shí)驗(yàn)，消除實(shí)驗(yàn)污染源，為學(xué)生滲透綠色化學(xué)意識

化學(xué)實(shí)驗(yàn)過程中常常會(huì)伴隨有氣體、液體或固體產(chǎn)物的生成，而這些產(chǎn)物中許多是屬于有害或有毒的物質(zhì)，特別是有毒氣體不僅會(huì)直接影響到師生的健康，而且逸散到空氣中還會(huì)對大氣造成污染。因此，在一些有毒氣體性質(zhì)和制備的實(shí)驗(yàn)中，就必須增加尾氣處理裝置或及時(shí)燒掉，把有毒氣體轉(zhuǎn)化成無毒或毒性降解物。

2.2 精心組裝和整合教材實(shí)驗(yàn)，減少污染次數(shù)，為學(xué)生弘揚(yáng)綠色化學(xué)思想

如在講授氨氣的性質(zhì)和制法時(shí)，教師往往會(huì)利用噴泉實(shí)驗(yàn)說明氨氣的溶解性及溶于水后溶液呈堿性的知識，然后再進(jìn)行氨氣的實(shí)驗(yàn)室制法的講授，這樣會(huì)多次制取氨氣，會(huì)使氨氣多次污染空氣。若將二者進(jìn)行有機(jī)結(jié)合，通過整合實(shí)驗(yàn)裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)演示，然后進(jìn)行裝置的分析講解，既能達(dá)到講授知識的目的，又能很好的避免氨氣對環(huán)境的多次污染，在教學(xué)中為學(xué)生很好的弘揚(yáng)了綠色化學(xué)的思想。

2.3 積極推行微型化學(xué)實(shí)驗(yàn)，有效控制環(huán)境污染，為學(xué)生增強(qiáng)綠色化學(xué)觀念

如在研究二氧化硫的化學(xué)性質(zhì)時(shí)，若用許多較為復(fù)雜的裝置去研究，往往會(huì)在實(shí)驗(yàn)過程中逸散大量的二氧化硫這種有毒氣體到空氣中，對環(huán)境造成極大的污染。若借助注射器將實(shí)驗(yàn)進(jìn)行微型化改進(jìn)，利用醫(yī)用青霉素試劑瓶進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，不僅可以觀察到明顯的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，而其可以避免有毒氣體的逸散，很好地在教學(xué)過程中增強(qiáng)了學(xué)生的綠色化學(xué)理念。

總之，在新課程的化學(xué)課堂教學(xué)過程中，教師應(yīng)注重充分利用新教材中的綠色化學(xué)素材，針對學(xué)生的興趣特點(diǎn)，采用不同的教學(xué)策略開展綠色化學(xué)教育，使學(xué)生了解綠色化學(xué)原理、樹立綠色化學(xué)意識，逐步實(shí)現(xiàn)綠色化學(xué)教育的目標(biāo)。