2007年開始我省高考語文的試卷結(jié)構(gòu)將發(fā)生較大的變化，增加了文化經(jīng)典著作閱讀和文學(xué)名著閱讀兩個(gè)部分。許多老師和學(xué)生覺得有點(diǎn)力不從心應(yīng)接不暇，甚至驚慌失措。筆者認(rèn)為，之所以出現(xiàn)這種現(xiàn)象，是因?yàn)橛行┙處熤恢匾曊n本教學(xué)，忽視了學(xué)生的課外閱讀。近幾年來，我在高中語文教學(xué)中遵循聽說讀寫相輔相成的教學(xué)規(guī)律，每周從語文課中拿出一節(jié)課作為專門的課外閱讀指導(dǎo)課，系統(tǒng)地指導(dǎo)學(xué)生的閱讀， 注重對學(xué)生閱讀能力的訓(xùn)練，取得了一定的成效。

一、潛移默化，激發(fā)課外閱讀的興趣

孔子曰：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”興趣是學(xué)習(xí)的最好老師，學(xué)生一旦對閱讀產(chǎn)生了興趣，就能積極主動(dòng)地去閱讀。我在上課時(shí)有意識地插入與課文有關(guān)的知識、故事等。如教學(xué)《鴻門宴》，向?qū)W生介紹巨鹿之戰(zhàn)，垓下之戰(zhàn)，烏江自刎，讓學(xué)生對項(xiàng)羽這個(gè)霸王形象有一個(gè)全面的認(rèn)識。教學(xué)《勾踐滅吳》，為了培養(yǎng)學(xué)生臥薪嘗膽的精神和“忍小忿而就大謀”的品質(zhì)，向?qū)W生介紹蘇軾的《留侯論》：“古之所謂豪杰之士，必有過人之節(jié).人情有所不能忍者。匹夫見辱，拔劍而起，挺身而斗，此不足以為勇也。天下有大勇者，卒然臨之而不驚，無故加之而不怒?！比缃虒W(xué)《失街亭》，把失街亭，空城計(jì)，斬馬謖三個(gè)情節(jié)聯(lián)系起來，讓學(xué)生充分感受《三國演義》這部名著扣人心弦，引人入勝的藝術(shù)魅力。

二、有的放矢，指導(dǎo)課外閱讀的內(nèi)容

著名教育家別林斯基說過：“閱讀一本不適合自己閱讀的書，比不閱讀還要壞。”課外閱讀的教育效果如何，很重要的一個(gè)因素是書刊選擇得是否適當(dāng)。在青年讀物方面，我向?qū)W生推薦《青年博覽》、《讀者》、《青年文摘》、《視野》、《意林》、《演講與口才》、《哲思》等；名篇名著方面，如《論語》、《孟子》、《三國演義》、《紅樓夢》、《子夜》、《家》、《歐也妮·葛朗臺》、《巴黎圣母院》、《復(fù)活》、《老人與?！返茸髌罚辉趫?bào)紙和知識性刊物方面，我向?qū)W生強(qiáng)調(diào)堅(jiān)持天天看報(bào)，養(yǎng)成及時(shí)了解時(shí)事的習(xí)慣，增強(qiáng)作文的時(shí)代氣息。

三、分類積累，教給課外閱讀的方法

指導(dǎo)學(xué)生做讀書筆記是課外閱讀的一個(gè)重要組成部分。俗語說：“好記性不如爛筆頭?！弊龊米x書筆記有助于學(xué)生鞏固記憶，積累寶貴資料，提高分析問題的能力。其最簡單的形式是填寫讀書卡，把書報(bào)上精彩的、有意義的、富有哲理的語句、重要的片斷摘抄下來。摘錄時(shí)要注意不能全抄，而要把書中的優(yōu)美詞句按人物類、景物類、狀物類、警句類等摘抄下來。運(yùn)用此法，可以起到一舉兩得的效果，既把書讀深讀透，又能提高寫作水平。

課外閱讀是閱讀教學(xué)的重要組成部分，也是提高語文素養(yǎng)的法寶。只要我們的學(xué)生愛讀書、會(huì)讀書，語文課必將是充滿魅力的課，我們的學(xué)生語文素養(yǎng)也不會(huì)再貧乏。