語文是對生活的濃縮，作文是對生活的概括。因此，激發(fā)學(xué)生對生活的熱情，提高學(xué)生對生活的觀察能力和概括能力，是提高作文能力的教學(xué)主要方法。下面我來談?wù)勎业囊稽c見解。

一、激發(fā)學(xué)生寫作興趣，讓學(xué)生愛寫作文

俗話說，興趣是最好的老師，因此作文教學(xué)必須從激發(fā)興趣入手。首先教師要善于捕捉學(xué)生作文的興趣源。學(xué)生都是有思維，有個性、有感情的個體，他們對紛繁復(fù)雜的大千世界的認(rèn)知興趣是不同的，教師要善于發(fā)現(xiàn)他們的興趣點。根據(jù)這些興趣點，引導(dǎo)他們寫出自己的認(rèn)識、體會和感受。第二，從活動入手，廣泛開展語文課外興趣活動。結(jié)合教材中的口語交際開展說話活動，演講比賽，開展班級辯論，通過辯論激發(fā)學(xué)生深入思考，點燃學(xué)生創(chuàng)造思維的火花。第三，教師要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生在作文中的優(yōu)點。學(xué)生作文中即使有一個詞用得生動準(zhǔn)確，一句話寫得精煉得體，也要及時、正面加以表揚和鼓勵。另外增設(shè)學(xué)生作文展示的平臺，廣泛提高學(xué)生作文的興趣和熱情。

二、指導(dǎo)學(xué)生閱讀書籍，讓學(xué)生會寫作文

古人說過：讀書破萬卷，下筆猶有神。廣泛閱讀，一方面它可以彌補(bǔ)我們體驗生活的不足，使我們間接地獲得許多生活材料及對生活的感受；另一方面，可以使我們博采眾長，多方面地學(xué)習(xí)別人的寫作方法和技巧。但是需要特別注意的是如何選擇對中學(xué)生有益的書籍報刊，這就需要教師和家長加以正確引導(dǎo)。在這方面，前人有過不少好的經(jīng)驗。比如粗讀和精讀相結(jié)合，就是一個行之有效的方法，看看人家主題是怎么表現(xiàn)的，結(jié)構(gòu)是怎么安排的，語言是怎么運用的，讀后還應(yīng)該把這些記在本子上。

三、培養(yǎng)學(xué)生勤于練筆，讓學(xué)生寫好作文

俗話說“冰凍三尺非一日之寒”。優(yōu)秀文章的作者都是靠磨煉出來的，我們必須經(jīng)常練筆，寫起來才能得心應(yīng)手，所以在語文教學(xué)中，教師要教育學(xué)生堅持做到三點：一是日記，二是偶得，三是小作文。教師也應(yīng)重視對每篇作文的指導(dǎo)，讓學(xué)生暢談此次作文應(yīng)該怎樣寫。對作文的立意、選材、布局、謀篇，直至一句話、一個詞、一個標(biāo)點，細(xì)細(xì)推敲、反復(fù)琢磨。讓同學(xué)們相互補(bǔ)充發(fā)表看法。吸納他人之長，彌補(bǔ)自己之短。教師還要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會自己修改作文，并能在小組內(nèi)修改。同時，教師也應(yīng)該不斷的跟學(xué)生一起經(jīng)歷每一篇作文的寫作過程，自己先“下水”，這樣才能更好地了解學(xué)生實際，使學(xué)生做到有的放矢，相信經(jīng)過長久的訓(xùn)練，學(xué)生的表達(dá)能力、鑒賞能力、寫作能力都會有所提高。