給材料作文較之命題作文，具有取材的寬泛性，學(xué)生寫作的可信性，以及讀寫結(jié)合的有機(jī)性等特點(diǎn)，這不僅成為中高考作文的主要命題形式，也成為教師平時(shí)進(jìn)行作文訓(xùn)練的主要方面。“眼睛是心靈的窗戶”“題好一半文”，題目的醞釀過(guò)程往往就是確定立意、明晰思路、構(gòu)建結(jié)構(gòu)的過(guò)程。因此給材料作文的擬題便顯得十分重要，針對(duì)不同的材料，可采用不同的技巧，在此筆者僅談幾點(diǎn)個(gè)人的拙見：

一、議論類

議論性材料作文的擬題，在講究角度“準(zhǔn)、新”的基礎(chǔ)上，在構(gòu)思“巧”上下功夫。

1.融哲理入題

綜觀高考語(yǔ)文作文試題，不管命題作文還是材料作文，都要求學(xué)生必須熟練掌握馬克思主義的辯證法觀點(diǎn)。近年來(lái)高考作文十分重視思想深度。如實(shí)踐與理論的關(guān)系、人生與理想的關(guān)系、普遍聯(lián)系的觀點(diǎn)等。結(jié)合具體材料用精練的語(yǔ)言融哲理入題，概括文章的主要寫作內(nèi)容，能夠給人以辯證的思索，使作品增加思想深度。如高考試題中涉及的文章題目：《樹木 森林 氣候》、《全面地看事物》等，這些文題一下子就點(diǎn)出了文章所蘊(yùn)含的辯證法觀點(diǎn)，讀后給人以哲理的思索。

2.以名言警句、成語(yǔ)典故直接命題

浩瀚的文化，為后人留下了眾多的名言警句和寓意深刻的成語(yǔ)典故。這些語(yǔ)言本身就具有凝練的特點(diǎn)，用它們做題目，能增強(qiáng)文章的鞭策作用。一些千古詩(shī)文名句的入題，也為議論文增加了生動(dòng)的色彩。如同為寫內(nèi)因作用的文章，可擬成《“孟母三遷”新解》，也可擬成《近墨者黑》。

3.化用成語(yǔ)名句作為文章題目

面對(duì)下海經(jīng)商的滾滾熱潮，我們可擬為《不逐“下海”上下狂》，抓住凡事不得隨波逐流的問(wèn)題展開議論。

二、關(guān)系類

它是指材料的內(nèi)容是由兩個(gè)或兩個(gè)以上的人物、事件組成的，其間有著某種內(nèi)在的聯(lián)系。這類材料自由度大，往往能從多角度命題。請(qǐng)看下面的例子：

薛譚向秦青學(xué)唱歌，沒(méi)有完全學(xué)到秦青的技藝，就要告辭回家。秦青沒(méi)有制止他，只在郊外大道口為他“餞行”，同時(shí)放聲高歌。歌聲震動(dòng)了林木，阻遏了行云。薛譚深感自己的不足，于是向老師道歉，終生不再提回家的事了。

對(duì)這類材料擬題首先要找出其關(guān)系的“關(guān)聯(lián)點(diǎn)”，即人或事物發(fā)生牽連和影響的地方。它的“關(guān)聯(lián)點(diǎn)”顯然是學(xué)生的“走”與老師的“餞行”。因它是相互影響之處。找到了“關(guān)聯(lián)點(diǎn)”便可以命題了。從薛譚一方：由開始自以為是，可擬“驕傲是進(jìn)步的絆腳石”，由自滿于前認(rèn)錯(cuò)于后可擬“要知錯(cuò)就改”；從秦青一方：由其技藝的高超可擬“學(xué)無(wú)止境”，由他送別的教育方法可擬“身教重于言教”或“身教的力量”等等。關(guān)系型材料的擬題訓(xùn)練，能提高學(xué)生發(fā)散與聚合思維的能力，但相對(duì)于寓意類的材料它較容易些，故不多敘。

三、寓意類

這類材料相對(duì)于其它類有明顯的隱含性。它有時(shí)是一首詩(shī)，一則寓言，有時(shí)是一幅漫畫。它不直接揭示觀點(diǎn)，有時(shí)也沒(méi)有顯示觀點(diǎn)的語(yǔ)句。如1990年高考試題材料只是兩個(gè)小姑娘對(duì)同一地方的不同態(tài)度，整體上沒(méi)有任何表示主題傾向的句子。對(duì)這類材料的擬題要抓“聚焦點(diǎn)”，即集中顯示問(wèn)題的地方。這里的“聚焦點(diǎn)”是兩個(gè)小姑娘對(duì)同一地方的不同評(píng)價(jià)。好與壞是因?yàn)椤按躺嫌谢ā?、“花下有刺”。這不同的結(jié)論顯然是看問(wèn)題的方法所致。一個(gè)地方的好壞，是否僅從一點(diǎn)著眼，一個(gè)問(wèn)題是否僅從一個(gè)方面來(lái)看，能否橫看、縱看、側(cè)看、全面看。抓住了這個(gè)“聚焦點(diǎn)”進(jìn)行分析聯(lián)想，便可根據(jù)自己的實(shí)際命題了?？捎糜^點(diǎn)式，如“要全面看問(wèn)題”，“不要以偏概全”；也可用比喻式，如“太陽(yáng)也有黑子”等。

總之，各類材料的擬題，雖然難易不同，但擬題前必須對(duì)材料進(jìn)行多方的分析和準(zhǔn)確的理解。一個(gè)題目不僅決定著作文的指向、命題、思路，也決定著文章的結(jié)構(gòu)、語(yǔ)言。具體說(shuō)，議論類的材料題要落實(shí)在“巧”上，關(guān)系類的材料擬題要看“關(guān)聯(lián)點(diǎn)”，寓意類的材料擬題要看“聚焦點(diǎn)”、“顯示點(diǎn)”，它是擬題思考的一種指向。而材料的擬題，都必須注意分析材料中的各種因素，以及它們之間的內(nèi)在聯(lián)系。這樣才能真正抓住關(guān)鍵，擬出準(zhǔn)確、簡(jiǎn)潔，適合自己發(fā)揮、表達(dá)的題目來(lái)。