閱讀文化是建立在技術形態(tài)和物質形態(tài)基礎上，受社會意識和環(huán)境制約而形成的閱讀價值觀念和閱讀文化活動。大學生作為文化傳統的接力者，對閱讀文化建設起著關鍵作用。設施先進、館藏豐富、網絡通暢、環(huán)境幽雅、讀書氛圍濃厚的大學圖書館，必定成為創(chuàng)建和諧校園閱讀文化的領航者。

從文化的視角來講，我國閱讀文化開始于20世紀80年代“文化熱”，聯合國教科文組織也于1982年提出了“建設閱讀社會”的目標，將每年4月23日定為“世界讀書日”，而我國在每年的12月有一個國家讀書周，從2000年起在全國開始舉辦“全民讀書月”活動，主要目的是喚起人們對閱讀文化的關注。

閱讀是保存和傳播文化的根本途徑，是一種普遍的文化現象其是從文化視角來研究人類的閱讀活動，將其作為一種文化現象置于社會歷史的整體環(huán)境中綜合考察，歸結其文化內涵和社會功能。換言之，閱讀文化是建立在一定技術形態(tài)和物質形態(tài)基礎上，受社會意識和環(huán)境制約而形成的閱讀價值觀念和閱讀文化活動。從文化的視角看，閱讀是讀者與文本相互影響的過程，是讀者實踐活動與精神活動的綜合。人們通過閱讀來探知未知世界來創(chuàng)造自我。閱讀是一種普遍的文化現象，它是人們獲取知識的重要手段，受到人們普遍接受，它不受時間、地域的限制，從而成為文化延續(xù)的主要途徑，圖書流傳為人類文化的繼承和創(chuàng)造提供了條件，而閱讀則使文化的繼承和創(chuàng)造變?yōu)楝F實。

大學生閱讀主體的特點及閱讀活動現狀

讀者也就是閱讀主體，在閱讀活動中具有主觀能動性，正所謂一千個讀者就有一千個哈姆雷特。讀書不但是間接經驗的獲取過程，同時也是結合個體實際改造自我，認識客觀世界的過程。文本的價值只有經過閱讀才能實現，讀者是文本的解讀者、重組者和評判者，讀者的文化修養(yǎng)、興趣愛好、閱讀習慣等主觀因素決定著文本的價值。讀者的閱讀行為受文本和閱讀內外環(huán)境的影響和制約，同樣，讀者的閱讀活動和過程會受到社會、文化、價值觀念等內外環(huán)境的制約。讀者的閱讀文化實現依賴于其閱讀能力的提高，發(fā)展教育事業(yè)，以培養(yǎng)更多的具有閱讀能力的人，使?jié)撛诘淖x者轉化為顯性的讀者，全社會倡導讀書風氣，營造讀書氛圍。加強讀者的閱讀教育，提高讀者的閱讀修養(yǎng)，這一系列的舉措將對閱讀文化建設大有裨益。

大學生作為閱讀文化主體的一個大群體，對其閱讀現狀的分析，能夠為大學校園閱讀文化建設提供有益的幫助。

1.閱讀興趣下降，網絡閱讀擴大。電視、網絡等娛樂活動的發(fā)展吸引了大學生的注意力，網絡成為學生主要的信息來源，但也成了他們的首要休閑渠道，學生沒有足夠的時間、精力去讀書。

2.閱讀的功利性強。大學生面臨嚴峻的就業(yè)壓力，而英語、計算機類的等級證書是就業(yè)的法寶，因此各類英語、計算機書籍成為大學生閱讀的重要內容，圖書館里被借閱的多是英語、計算機、經濟貿易、人際交往、面試技巧等比較實用的書。

3.閱讀的盲目性。目前大學生讀書沒有計劃，很多學生把閱讀作為消遣，讀一些純粹娛樂性的書籍。而那些經過多少年精挑細選存留下來的經典著作卻很少有人問津。閱讀經典著作的成效雖然無法用成績來衡量，但它已經成為一個民族和國家的潛意識，這種潛移默化的影響關乎人的素質高低，關乎人的長遠發(fā)展狀況，或者說直接關乎人的可持續(xù)性發(fā)展。大學生作為文化傳統的接力者，應該多讀人文類書籍，如人物傳記、人生哲理、人生奮斗、哲學等。另外，專業(yè)上的拓展性閱讀也是十分必要的，往往當學生快畢業(yè)的時候，才意識到本專業(yè)的研究性閱讀的重要性，但已經失去了大好的閱讀時機。

4.缺乏良好的閱讀習慣。主要表現在，不知道讀什么書和怎樣讀書，閱讀能力低下，缺乏毅力。有的學生在書上涂畫，但卻不是和書籍內容相關的，更不用專門的筆記本記讀書筆記。借助讀書筆記可以把重要的閱讀內容留在心里，閱讀時產生的思想火花如不及時記錄下來也會稍縱即逝。圖書館根據書籍破損和被污損的情況來看，大部分同學都只看了個頭，便不看了，從他們的借閱歷史來看，被借閱的次數也不少，可很少有被完整看完的，這便是大學生中普遍存在的有熱情無毅力的表現。他們沒有耐心花大量的時間仔細地品味、思考一本書。但是大學時代是一個人的黃金閱讀期，一旦進入社會，沒有近在眼前的圖書館，且有多方面的壓力，再想潛心閱讀是很困難的。

以大學圖書館為平臺的閱讀文化的建設

閱讀文化是建立在一定的技術形態(tài)和物質形態(tài)基礎上，受社會意識和環(huán)境制度制約而形成的閱讀價值觀和閱讀文化活動，作為一種社會文化系統，閱讀文化建設需要綜合各方面的力量。

高校圖書館是傳播先進文化的前沿陣地，是校園閱讀文化活動的重要基地。高校圖書館豐富的館藏使它有條件成為傳播先進文化的重要陣地，大學生到圖書館學習既可閱讀與專業(yè)相關的讀物，擴展和加深專業(yè)知識，更可博覽群書，使自己綜合素質提高。圖書館不斷更新的中外書刊情報文獻，可使大學生了解人類社會各個方面的前沿動態(tài)，增加知識積累，提高科學文化水平及各種綜合能力。高校圖書館是傳承先進文化的使者，是大學生成才的無聲導師。

1.現狀分析

大學校園的閱讀文化，除了閱讀主體的大學生閱讀存在諸多阻礙閱讀文化健康發(fā)展的不良因素外，在閱讀環(huán)境等方面也不容樂觀。

高校對大學生閱讀指導力度不夠。很多高校注重專業(yè)課程設置以適應學生就業(yè)的需要，但往往不注重人文素養(yǎng)類課程的開設，而這些課程對大學生的閱讀能力起重要的指導作用。高校圖書館對大學生閱讀僅提供服務，沒有進一步去研究閱讀文化，很多館員精于對圖書管理系統的掌握而缺乏人文的關懷。

2.對策

圖書館是當今世界組織讀書活動的五大主要力量之一，高校圖書館應積極發(fā)揮其在促進閱讀文化發(fā)展方面的重要作用。

第一，要指導學生如何合理使用并更加有效的利用圖書館的資源。圖書館應該通過講座、展覽、培訓等各種方式將其職能、服務機構、服務設施和規(guī)章制度以及藏書、目錄體系、現代化技術的應用等各方面的情況介紹給學生，尤其是剛剛入學的新生，使學生全面了解圖書館，學會利用圖書館。要幫助大學生了解閱讀知識、掌握閱讀技能，提高獲取和理解信息的能力、思考和判斷能力。指導學生從淺層閱讀走向深層閱讀，端正閱讀思想，拓展學生的閱讀面，提高欣賞鑒別能力，拒絕完全娛樂和功利化的閱讀，養(yǎng)成健康的閱讀習慣。

第二，積極開展讀書活動。高校圖書館應該盡量開展形式多樣、健康豐富的讀書活動，有意識、有目的地引導學生多讀書、讀好書，指導學生如何讀書。高校圖書館起著倡導讀書、組織讀書、服務讀書的重要作用，是傳播閱讀文化的最佳場所。不少高校圖書館在“世界讀書日”期間組織“讀書月”、“讀書節(jié)”或者開展名家講壇、講座、好書推薦等讀書活動。但需要注意的是，閱讀文化的培養(yǎng)不是一朝一夕可以辦到的，這是個循序漸進的過程，不論是“讀書節(jié)”還是“讀書月”，都太短暫，只在短時間內渲染了讀書的氛圍，要延續(xù)這種氛圍需建立長效機制。大學生人文素質的提高很大程度上取決于環(huán)境的熏陶，校園閱讀文化體現著一所學校的內在精神，對大學生的思想和行為有很大影響，創(chuàng)建豐富多彩的校園閱讀活動，營造濃厚的校園閱讀氛圍是提升大學生人文素質的有效途徑。

第三，以傳統經典的閱讀為主軸來指導學生閱讀。對經典的學習有利于大學生人生觀、價值觀、世界觀的形成，有利于大學生精神境界和智慧水平的提升。另外它還能提供思維方式、鍛煉思維能力、促進創(chuàng)新意識的形成。大學生在校生活、學習的時間有限，面對浩瀚書海，應推薦他們重點閱讀經典古籍。圖書館應以傳統經典為內容，以提高大學生閱讀能力為主旨，舉辦多種形式的講座。

第四，與時俱進，優(yōu)化館藏資源結構。近年來計算機、信息網絡等現代技術的快速發(fā)展與普遍使用，為圖書館發(fā)展開拓了廣闊的空間，提供了有利條件。圖書館應優(yōu)化館藏結構，加強文獻開發(fā)的力度，大規(guī)模加工與整合數字資源，正確處理好實體館藏和虛擬館藏的比例，處理好館藏資源的學科體系結構。在網絡環(huán)境下實現現實的館藏和虛擬的館藏共同作用，才能滿足讀者日益增長的閱讀需要。圖書館可通過館藏文獻來引導學生的閱讀傾向，并指導學生充分利用網絡，最大限度的利用虛擬館藏。高校圖書館在很大程度上已經成為信息產品的生產地，因而成為發(fā)展先進閱讀文化的重要組成部分，高校圖書館就是對傳統文化的批判繼承。隨著知識經濟時代的到來，知識更新速度加快，學習的概念與范圍擴大了，圖書館要適應這種變化，做到與時俱進，優(yōu)化館藏結構。

綜上所述，高校圖書館是人類知識的寶庫和文獻資源中心，也是校園閱讀文化建設的重要基地。高校圖書館因有文化的歷史積淀而生存發(fā)展，文化因有圖書館這一載體而傳承后世。高校圖書館是創(chuàng)造先進文化的基地，是大學生培養(yǎng)閱讀文化的主要場所。

一個設施先進、館藏豐富、網絡通暢、環(huán)境幽雅、讀書氛圍濃厚的大學圖書館，必定成為大學校園一道豐厚的文化風景線，也必定為大學生閱讀文化的發(fā)展提供先進的技術支持，奠定堅實的文化底蘊。高校圖書館要發(fā)揮自身特有的優(yōu)勢和功能，積極參與到創(chuàng)建校園閱讀文化活動中去，做創(chuàng)建和諧校園閱讀文化的領航者。

| 作者單位：河北經貿大學經濟管理學院

編校：鄭明揚