籃球運動是一項以競技為基礎(chǔ)的、團隊性的運動項目，雖然運動內(nèi)容單一，但娛樂性極強，備受人們的歡迎，因此作為運動課程的一種被納入了體育教育的范圍中?？此坪唵蔚幕@球運動，其教育過程卻是繁瑣的，這也給體育教師的教學(xué)工作帶來了一定的挑戰(zhàn)。改變傳統(tǒng)體育教育模式，增強籃球運動意識，提高籃球教育水平成為目前我國籃球教改的主要任務(wù)。

由于長期受應(yīng)試教育的影響，填鴨式教學(xué)一直是我國主要的教學(xué)方法，隨著素質(zhì)教育理念的提出，各個學(xué)科在教學(xué)方法上做出了相應(yīng)的改變，但對于籃球教學(xué)來說改變不大。由于籃球是一項不受課堂制度限制的、自由化的運動，無法像其他學(xué)科一樣進行強制教學(xué)，所以籃球教育方法與之前的傳統(tǒng)教育并無根本區(qū)別，因而教育水平也得不到提高。在籃球教學(xué)中，教師沿用的仍是以往傳承下來的以實踐為主的課堂教育模式，即教師對于這項運動有個簡單的介紹，然后讓學(xué)生進行實踐或者自主練習(xí)。籃球運動水平的高低取決于對籃球運動的熱愛，如果學(xué)生不喜歡籃球這項運動，那么籃球教育也變得無足輕重了。因此要想提高籃球教育水平，首先必須革新教育理念，增強學(xué)生的籃球意識，才能保證籃球課程的高效教育。其次在籃球課程中，保持“獨樂樂不如眾樂樂”的教學(xué)心里，采用樂教的教學(xué)理念，使學(xué)生心甘情愿的接受教育課程。最后，在實踐中，要具體問題具體分析，因材施教，提高學(xué)生的主動性，促使其積極參與到籃球運動的實踐中。

增強學(xué)生的籃球意識

籃球意識是指在籃球運動中，運動員對于籃球的認知。培養(yǎng)學(xué)生的籃球意識有利于學(xué)生正確把握自己的興趣愛好，提高籃球的學(xué)習(xí)效率。

1．注重意識與實踐的結(jié)合

籃球意識除了表示運動員對于籃球的認知外，還通常指籃球運動在實踐中的運用策略，籃球意識的培養(yǎng)是為了引導(dǎo)學(xué)生融入到“實踐出真知，真理促進實踐”的模式中去，使學(xué)生通過實踐不斷的反映問題、解決問題，提高學(xué)生的思考和實踐能力。因此在籃球教育中，可以采取理論與實踐相結(jié)合，即用理論輔以運動的方式，通過講解一些籃球基礎(chǔ)知識及運動所要表達的內(nèi)容和精神，引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟其中的精髓，提高他們對體育運動的認識。

2．拓展教育，提高觀察能力和應(yīng)變能力

在正常的籃球比賽中，除較高的技術(shù)外，籃球運動員之間的團結(jié)協(xié)作也較為重要。因此在籃球教育中，加強團隊合作精神的培養(yǎng)是很有必要的。但要思考的是團隊合作中，如何傳達隊員之間的交流呢？以人與人之間的交流為例，人與人之間的交流可以通過語言、動作、眼神、面部表情等進行傳達，而運動員在此之前與普通大眾是無異的，他們的交流也是通過這些途徑來實現(xiàn)的。但在正規(guī)的戰(zhàn)場上，運動員之間的言語溝通就十分關(guān)鍵，這些言語之間可能透漏著團隊的作戰(zhàn)方案，因此球場上的語言要求十分簡練，運動員之間的溝通和交流只能通過面部表情、移動速度、方向、角度、節(jié)奏、球的落點等等進行下一步的作戰(zhàn)計劃，因此運動員的眼睛和大腦的訓(xùn)練十分重要。比如在運球技術(shù)訓(xùn)練時，要求學(xué)生用余光照顧球，其觀察的重點是場上雙方全面的攻守情況；在聯(lián)系傳接球技術(shù)訓(xùn)練時，可采用多人快速傳接球練習(xí)，要求用余光觀察接球人的位置及其防守情況，接球后立即將球傳出，并要求傳球及時、準(zhǔn)確到位。在兩個技術(shù)動作以上的組合性技術(shù)銜接中，特別要注意觀察能力的培養(yǎng)，這對提高學(xué)生的應(yīng)變能力極為重要。

“樂”教學(xué)方法的內(nèi)容

在學(xué)生籃球意識增強之后，教師必須改變教學(xué)方法，以提高學(xué)生的積極主動性為目的，也只有這樣才能真正提高教育效率。

1．關(guān)愛學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注籃球

對于老師來說，學(xué)生都是平等的，他們享有平等受教育的權(quán)力。在籃球教育過程中，老師不能因為學(xué)生不擅長而忽略他們，而要無條件的平等對待每個學(xué)生，使學(xué)生對籃球運動產(chǎn)生發(fā)自內(nèi)心的關(guān)注。另外，籃球是一門需要技巧和悟性的運動，有些學(xué)生可能有著潛在的天賦，但由于后天的忽略或者自卑心里而生疏了這些技能，對此教師要給予學(xué)生更多的關(guān)愛和教育，調(diào)動學(xué)生的積極主動性，發(fā)掘潛在的天賦學(xué)生。

籃球運動中所賦予的競爭意識及團隊合作精神不僅可以提高學(xué)生的身心健康，還可以間接提高學(xué)生的思想道德素質(zhì)，增強他們的集體榮譽感，所以說籃球是一種獨有的身心教育方式，對于學(xué)生的全面發(fā)展意義是非常重大的。在籃球運動中，隊員之間的和平共處是團隊合作成功的重要保障，對學(xué)生在日常交往中的行為和語言十分講究，語言美和行為美的教育也應(yīng)該信手拈來。例如在籃球比賽中，由于情緒的不穩(wěn)定或者身體的疲憊，運動員之間經(jīng)常會爆發(fā)一些爭論，這樣很容易破壞團隊的和諧，針對這些問題教師必須及時進行愛的教育，引導(dǎo)學(xué)生做到行為美、語言美，尊重他人、團結(jié)協(xié)作，保證團隊之間的完美合作。

2．構(gòu)建新型教育模式，優(yōu)化課堂組織

在以往應(yīng)試教育制度的影響下，各個學(xué)科教育的教育模式都深受其害，至今仍在改革中。雖然籃球的教育模式?jīng)]有受到太大的影響，但這同時也意味著籃球教育的可進步空間較小。要想提高籃球教育水平，教育模式必須做出相應(yīng)的變革。在學(xué)習(xí)過程中，興趣是最好的老師，一旦激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，其學(xué)習(xí)主動性就會增強。教育學(xué)家夸美紐斯曾經(jīng)說過“不了解其用途的知識，對于學(xué)生來說無疑于來自其他世界的怪物，學(xué)生會毫不關(guān)心它的存在?！币簿褪钦f，要培養(yǎng)學(xué)生對于籃球運動產(chǎn)生興趣，才能調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，提高籃球教育水平。

“樂”教學(xué)法認為，身心的愉悅是現(xiàn)代人追求的目標(biāo)，學(xué)生是抱著一種愉悅的心情進行學(xué)習(xí)的，所以在教學(xué)過程中，學(xué)生真正希望獲得的是快樂而不是繁瑣的理論知識或者乏味的實踐，因此籃球教育的課程可以摒棄傳統(tǒng)教學(xué)法而采用“玩樂”的教育法，讓學(xué)生學(xué)會“玩”。要想玩的好，就必須掌握籃球的“玩”法。這樣，“玩”的含義在這里就成為一種正面的教育效果，使學(xué)生感受到學(xué)習(xí)的快樂，從而產(chǎn)生對籃球知識的求知欲，進而主動學(xué)習(xí)。實踐證明，要想學(xué)生勤奮學(xué)習(xí)、學(xué)有所得，應(yīng)該積極地實施“愉快教育”，使學(xué)生真正體驗到學(xué)習(xí)的愉悅感，這樣他們就會由“要我學(xué)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”，教育教學(xué)也會收到優(yōu)質(zhì)的效果。

因材施教

由于學(xué)生存在先天性和后天性之間的差異，單一的教育模式無法覆蓋到所有的學(xué)生，我們一般會遵從大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)意愿。但對于籃球來說，學(xué)生之間的差異更為明顯?；@球是一項全身活動的運動，先天性的差異是不可避免的，例如：男女之間的差異、身高之間的差異都是阻礙籃球競技運動進步的重要因素。

首先，就女生來說，先天性的身體素質(zhì)本來就不如男生，一些高難度的動作都是無法實踐的，因而在教育過程中，女生的籃球教育都應(yīng)當(dāng)以理論技巧為主要內(nèi)容，讓學(xué)生找到其中的竅門和精髓，也就是“以柔克剛”，這樣才能達到教育的目的。其次，女生對于籃球的興趣不多，而且傳統(tǒng)的教育形式枯燥、乏味、運動量大，這些恰恰都是女生所不喜歡的，所以女生的籃球教育必須明確以培養(yǎng)興趣和鍛煉身體為目的。針對部分有疑問心理的學(xué)生，要明確籃球運動的趣味性，滿足學(xué)生的好奇心理，同時激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。采用技術(shù)性的動作或形象性、驚險性的游戲輔之以籃球教學(xué)過程中來，令學(xué)生參與其中，而后就可以慢慢加劇運動的難度，使學(xué)生集中注意力，并積極的去完成。最后要注意的是，不同的游戲可以達到不同的目的，教育要針對教學(xué)要求安排合適的游戲內(nèi)容，在活躍過程的同時要避免意外的發(fā)生。另外，男生之間由于環(huán)境和先天性的遺傳，也存在著明顯的身高差異，因而在籃球教育中角色的分配要合理。同等身高的學(xué)生工作分配要符合籃球運動的前提，同時也要滿足他們的心理需求。對于身高低于平均身高的學(xué)生，教師要采取適當(dāng)?shù)挠?xùn)練，發(fā)揮別人所沒有的優(yōu)勢，增強學(xué)生自信心，提高學(xué)生的主動性。當(dāng)然，這樣的分批教育方式對老師來說是一個繁重的任務(wù)，教師在有限的時間里也無法完成，所以這個教育過程一定要運用一定的技巧。例如，在對男生進行教育的過程中，可以安排女生進行一些簡單的籃球游戲或者運動，舒展筋骨。此后，男生之間可以自愿分配進行籃球的訓(xùn)練，但一定要經(jīng)過教師的批準(zhǔn)和檢驗，在確保安全的前提下提高教學(xué)效果，同時教師還要給予適當(dāng)?shù)恼Z言鼓勵，以提高學(xué)生的參與心理。

綜上所述，籃球教學(xué)的革新任務(wù)十分艱巨，良好的教育方法既能提高教育水平，又能調(diào)動學(xué)生的積極性。對于學(xué)生來說，籃球是一項可以愉悅身心的運動，教師也必須秉承這個理念進行籃球教育，發(fā)揮自身的引導(dǎo)作用。面對學(xué)生之間的差異，要堅持因材施教的原則，最終實現(xiàn)籃球教學(xué)的預(yù)期效果。

| 作者單位：廣西財經(jīng)學(xué)院體育教學(xué)部

編校：武 瓊