英國商人總愛指責商學院的學者只說不做，美國商人則認為他們徒有其表。隨著全球化的加深，商學院的學者正在開始變得越來越“名副其實”。在過去的十年里，商業(yè)教育的全球化程度甚至超過了商業(yè)本身。這不僅對商業(yè)教育影響深遠（商學院是門大生意，也是全球精英的培養(yǎng)基地），在其他方面也有著重要的意義，因為別的院校也很有可能會跟隨商學院的步伐走向世界。

現(xiàn)在許多商學院已經(jīng)在地球的另一端建起了校園。法國的歐洲工商管理學院（INSEAD）是這一潮流的先驅。2000年，歐洲工商管理學院在新加坡建起了一座奢華的校園，配備了專職師資。學生不僅可以選擇在新加坡或者法國開始自己的MBA學業(yè)，還可以在兩國之間輪換學習，學院中大約35%到40%的學生是“輪換生”（在一國開始學業(yè)，在另一國結束學業(yè)的學生），人數(shù)與呆在國外的學生人數(shù)相同。其他的一些名校如賓夕法尼亞大學沃頓商學院（Wharton School）和芝加哥大學布斯商學院（Booth School）也在海外開設了EMBA課程（針對在職高級管理人員開辦的MBA課程）。

缺少資金或者不打算在海外建新校園的商學院還有其它的選擇。在學生們的熱烈期望下，很多知名商學院開始與國外同仁合作開設春季假期的課程。比如中歐國際商學院就與哈佛商學院（Harvard Business School）以及沃頓商學院展開了合作，教授EMBA的課程。很多商學院還引進了“全球體驗要求”的理念。密歇根大學羅斯商學院（Ross School of Business）要求所有一年級的MBA學生必須擁有在海外工作七周的經(jīng)歷。

全世界最頂尖的商業(yè)院校在招生上也在變得更加國際化。2008年，美國最好的55個MBA課程（《金融時報》排名）中，34%的學生是外國人，而歐洲國家最優(yōu)秀的55個課程中，外國人的比例甚至達到了85%（其中外國教員的比例在美國為26%，在歐洲則達到了46%）。較小的機構也在努力使自己變得國際化。根據(jù)聯(lián)合國教科文組織統(tǒng)計機構公布的數(shù)據(jù)來看，2007年出國學習的學生有差不多有四分之一的人選擇了商科——比選擇其他任何專業(yè)的人數(shù)都要多。

與此同時，新興經(jīng)濟體也在以迅猛的速度成立商學院。據(jù)國際精英商學院協(xié)會統(tǒng)計，全球有超過13000所院校提供商科學位。中國和印度占了擁有其中的2700所，而且這些院校幾乎都是在20世紀90年代之后成立的。1997年，中國和印度的大學只設立了74門商業(yè)課程；而到2007年，這一數(shù)字達到了641門。新興市場國家中的院校致力于依靠自己的力量走向世界（或者至少是走出國門）：中歐國際工商學院外籍生源的比例從2002年的10%上升到了2009年的40%，并且希望把自身打造成東方的常青藤聯(lián)盟。

在商業(yè)教育快速的全球化中也存在諸多缺陷。最明顯的就是質量監(jiān)管：商業(yè)教育市場中充斥著招搖撞騙，由于隔著半個地球，學生很難一一甄別。全球化還推高了商業(yè)教育本已過高的成本。出國留學、開展國際研究、在全球范圍內尋求最好的學者，這些都價格不菲。最糟糕的是，全球化意味著毫無意義的噱頭——從“360度的思維”到“戰(zhàn)略性階梯”，像禽流感一樣在全世界各地到處傳播。

商學院夸耀其將不同國家的人聚到同一屋檐下，拓寬了學生的視野，質問其固有偏見。這是言過其實，口音不同、膚色各異并不一定意味著不同的世界觀。無論來自哪里，愿意學習MBA課程的學生基本都是通曉英語的世界主義者。同其他大洲的MBA同學相處或許反而會讓他們錯誤地認為，這個世界上有很多像他們一樣的人。而事實并非如此。

盡管存在諸多缺點，商業(yè)教育全球化仍然利大于弊。因為商業(yè)正在快速全球化：在世界500強企業(yè)中，新興市場企業(yè)的比例已經(jīng)從2005年的8.2%上升到2010年的17.4%，5年之內翻了一番。在這樣的趨勢下，商學院也必須加快自己全球化的步伐。頂尖的商學院將自己的高標準傳向四面八方，西班牙的IESE商學院已經(jīng)幫助其他15個國家建立了商學院。中國的中歐國際工商學院在加納也成立了一所商學院。本土化的商學院通常都會調整課程以適應當?shù)厍闆r：比如莫斯科管理學院斯科爾科沃（Skolkovo），它為MBA學生提供了強調反腐的課程。全球化還增加了選擇的余地：新加坡只有四所本地學校提供商科文憑，不過新加坡人可以選擇到當?shù)?0所特許設立的國際學校拿學位。

全球化多一點，美國化少一點

隨著商業(yè)教育越來越全球化，其美國化的程度也在衰退。不久之前，這個領域還一直由教授美國案例的美國商學院主導。現(xiàn)在，美國大學的戰(zhàn)略課程有超過三分之一的案例來自于國外公司。申請參加管理學研究生入學資格統(tǒng)考（美國學校用來選拔其學生的考試）的亞洲學生比例已由2001年的85%降到2009年的67%。

一個囊括歐美亞的全球商學院超級聯(lián)盟正在形成。所有學院都瘋狂地爭取優(yōu)秀的學生和教師（誰出價最高，一流學者就飛到哪兒）。MBA時尚引領全球：從波士頓到北京到班加羅爾，這個世界未來的主人翁們正在管理理論的源泉中汲取或多或少的營養(yǎng)。至于有沒有滋潤到就不得而知了。