【摘要】幼兒學(xué)習(xí)英語是一種啟蒙教育，隨著改革開放的推進(jìn)和國際交往的日益頻繁，作為國際通用語言的英語越來越顯示出其重要性。英語教育作為素質(zhì)教育的重要組成部分，讓幼兒在語言發(fā)育時期就接觸英語，同時用兩種語言表達(dá)自己的思想，對于幼兒語言發(fā)展有很大好處。而且，學(xué)習(xí)雙語的幼兒思維敏捷性、理解性和判斷力都明顯優(yōu)于單語幼兒。只有創(chuàng)設(shè)良好的英語語言的聽、說、讀、活動等環(huán)境來激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)英語的興趣。幼兒所學(xué)到的英語才能得到鞏固、強(qiáng)化，才能良性循環(huán)。

【關(guān)鍵詞】環(huán)境；幼兒英語；影響

隨著改革開放的推進(jìn)和國際交往的日益頻繁，作為國際通用語言的英語越來越顯示出其重要性。英語教育作為素質(zhì)教育的重要組成部分，讓幼兒在語言發(fā)育時期就接觸英語，同時用兩種語言表達(dá)自己的思想，對于幼兒語言發(fā)展有很大好處。環(huán)境對幼兒英語獲得起決定性作用的依據(jù)。

一、從影響兒童語言獲得的因素來看，環(huán)境對語言的獲得具有決定性的作用

兒童所聽到的雖然是有限的句子，卻可以產(chǎn)生無限多的語句。此外，以皮亞杰為代表的門內(nèi)瓦學(xué)派提出的對認(rèn)識和語言發(fā)展關(guān)系的看法對語言獲得理論的研究也產(chǎn)生巨大的影響。

二、從幼兒母語獲得與英語獲得的生理機(jī)制的對比研究來看，英語語言環(huán)境決定了幼兒英語的獲得

兒童早期是學(xué)習(xí)外語的最佳時期，且這一時期掌握外語與掌握母語具有相同的生理機(jī)制。幼兒無法像聽說母語那樣流通地聽說英語的原因，是他們?nèi)狈ο衲刚Z那樣的英語語言環(huán)境。因此，創(chuàng)設(shè)良好的英語語言環(huán)境已成為幼兒英語教育的關(guān)鍵。

幼兒在學(xué)習(xí)英語的過程中處于最基本的兩種學(xué)習(xí)環(huán)境即家庭環(huán)境，幼兒園環(huán)境。

家庭環(huán)境在幼兒學(xué)習(xí)英語中的影響可分為三方面

1、家長重視對幼兒進(jìn)行英語的教育是創(chuàng)設(shè)良好家庭英語環(huán)境的前提

隨著生活水平的不斷提高，家長對獨(dú)生子女的學(xué)前教育越來越重視，紛紛讓孩子進(jìn)幼兒園接受多種教育?，F(xiàn)在的幼兒要參與未來的國際競爭，英語作為基礎(chǔ)教育中的一門重要學(xué)科，也得到了家長更多的關(guān)注。其實，幼兒學(xué)好一門學(xué)科往往取決于家長對這門學(xué)科的重視程度。當(dāng)家長重視幼兒英語活動時，他們便會有心地為幼兒創(chuàng)設(shè)各種學(xué)好英語的家庭環(huán)境，來讓幼兒有更多的機(jī)會接觸英語。因此，家庭創(chuàng)設(shè)良好英語環(huán)境的首要前提，便是需要家長對幼兒學(xué)習(xí)英語的重視。

2、家庭學(xué)習(xí)氛圍，環(huán)境創(chuàng)設(shè)是幼兒英語自然習(xí)得的有效保證

父母自己給孩子創(chuàng)設(shè)學(xué)英語的環(huán)境，能有效地提高幼兒學(xué)習(xí)英語興趣。在研究中我們發(fā)現(xiàn)，有的父母將給孩子買來的玩具上的一些字母或英語單詞念給幼兒聽，時間一長，孩子在玩玩具的時候，自己口里也會念念有詞。我們感到父母只要有心，在孩子接觸某東西時，念英語給他聽，或采用放錄音，讀單詞的方法，讓孩子的周圍盡可能多出現(xiàn)英語，就不怕幼兒學(xué)英語有困難沒有氣氛了。

3、親子間的英口語交流學(xué)習(xí)更有助于消除幼兒學(xué)習(xí)英口語的心理障礙

孩子往往與父母十分親近，開口說英語的機(jī)會大大增加。以這種方式教幼兒英語，幼兒既無精神上的疲勞，又能夠享受游戲中的快樂，同時也能在玩中學(xué)英語。只要父母多與孩子開展交流，對消除幼兒學(xué)習(xí)英語所產(chǎn)生的諸多問題是十分有效的。

幼兒學(xué)習(xí)英語的主要是通過在學(xué)?；蛴變簣@老師的教授獲得，那么首先幼兒園里要有良好的英語環(huán)境。幼兒周圍幼兒教師，要有良好的英語語言素養(yǎng)，為幼兒提供練習(xí)說英語的機(jī)會。幼兒園里的“英語角”讓孩子們在課余時間自覺接觸英語，能夠有探索的欲望。

其次在幼兒園中可以通過在游戲活動培養(yǎng)幼兒學(xué)英語的興趣。游戲是幼兒快樂而自主的一項實踐活動，在游戲中幼兒自由地支配自己的行動，愉快地與同伴交往合作。在幼兒園的大環(huán)境中有伙伴和老師能與幼兒共同在游戲中學(xué)校新的知識，這是家庭環(huán)境所達(dá)不到的效果。小朋友們都躍躍欲試，也可以使許多膽小、內(nèi)向的小朋友在游戲中也能大膽地與別人對話。在幼兒園中開展英語游戲活動能給幼兒說話練習(xí)的機(jī)會，從而促進(jìn)了幼兒更好地學(xué)習(xí)英語。

第三，幼兒園的環(huán)境更能有效地啟發(fā)引導(dǎo)，激發(fā)幼兒的創(chuàng)新意識。這就需要教師善于觀察，善于思考，找準(zhǔn)幼兒創(chuàng)新、求新的支點(diǎn)，挖掘出幼兒創(chuàng)造的潛能。它不是讓幼兒機(jī)械的按部就班，依樣畫瓢，而是由教師提出啟發(fā)性的思路，讓幼兒主動去思考，去探索，從而培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造才賦。

在當(dāng)前，對幼兒的英語教育是幼兒園和家長共同責(zé)任，無論是教師還是家長都要樹立起正確的教育觀，不斷提高自身的素質(zhì)，掌握正確的方式和方法，積極參與到幼兒學(xué)習(xí)英語的過程中去，爭取把我們的孩子培養(yǎng)成為具有國際競爭能力的優(yōu)秀人才。