[摘要]財務(wù)管理是會計專業(yè)主干專業(yè)課程，其教學(xué)質(zhì)量的高低直接影響到我們所培養(yǎng)的人才的專業(yè)水平。本文從課程銜接的合理性、教學(xué)方法的選擇、不斷提升教師本人專業(yè)技能三方面闡述如何提高教學(xué)質(zhì)量。

[關(guān)鍵詞]財務(wù)管理 教學(xué)

財務(wù)管理是財經(jīng)類院校的一門很重要的專業(yè)課程，很多專業(yè)都需要開設(shè)這門課。會計專業(yè)是將其作為主干專業(yè)課的，其教學(xué)質(zhì)量的高低直接影響到我們所培養(yǎng)的人才的專業(yè)水平。經(jīng)過本人多年的教學(xué)經(jīng)驗與思考，認為要提高教學(xué)效果以及要得到學(xué)生的認同和喜歡，應(yīng)從以下幾個方面入手：

一、課程銜接的合理性

財務(wù)管理的內(nèi)容涉及的內(nèi)容很廣，要求學(xué)生具備一定的專業(yè)基礎(chǔ)知識，學(xué)生一般要在學(xué)習(xí)基礎(chǔ)會計、財務(wù)會計、成本會計學(xué)、經(jīng)濟數(shù)學(xué)等課程之后，再來學(xué)習(xí)財務(wù)管理學(xué)。課程設(shè)置的先后順序銜接的合理性非常重要。學(xué)生前期相關(guān)專業(yè)課程學(xué)習(xí)對于財務(wù)管理的學(xué)習(xí)非常重要。比如，財務(wù)管理中大量地運用了概率統(tǒng)計和線性規(guī)劃中的理論和方法。又如，變動成本法在財務(wù)管理應(yīng)收賬款決策中用的特別多。在教學(xué)中涉及到前期相關(guān)專業(yè)知識的時候，有些同學(xué)或掌握不牢或時間久了忘記了，這就需要教師在課前需要提醒學(xué)生下節(jié)課要涉及到其他專業(yè)課的知識，要求學(xué)生提前復(fù)習(xí)，授課中簡明扼要的帶學(xué)生回顧下相關(guān)知識，這樣學(xué)生能夠更好地接受財務(wù)管理的學(xué)習(xí)。

二、教學(xué)方法的選擇

1.基本理論教學(xué)要精講

在財務(wù)管理課堂教學(xué)中，要求教師在規(guī)定的學(xué)時內(nèi)，既要完成基本理論的傳授及相關(guān)計算的講解，又要介紹財務(wù)管理的實際操作，難度相當大。所以在教學(xué)中充分利用學(xué)校的多媒體教學(xué)設(shè)備優(yōu)勢，以精講理論、分組討論、案例分析等多種形式進行教學(xué)。同其他任何一門課程一樣，財務(wù)管理學(xué)的教學(xué)首先要求闡述清楚它的基本理論、基本知識、基本方法。如企業(yè)財務(wù)的實質(zhì)，財務(wù)管理的概念，財務(wù)管理的對象、目標、職能、原則、組織方法等，特別是對有關(guān)資金時間價值、資金成本、資本結(jié)構(gòu)、凈現(xiàn)值等概念以及國家對企業(yè)財務(wù)的有關(guān)政策、法規(guī)、制度等，必須讓學(xué)生全面、系統(tǒng)地深刻領(lǐng)會、牢牢把握，以便為全面系統(tǒng)地學(xué)習(xí)研究企業(yè)的財務(wù)管理奠定堅實的基礎(chǔ)。這就要求我們在教學(xué)中對有關(guān)理論部分應(yīng)盡可能精辟、生動、透徹地講授。

2.案例教學(xué)要具有實踐性、啟發(fā)性和針對性

“學(xué)習(xí)的目的在于運用”，學(xué)習(xí)財務(wù)管理的目的，當然最終還是為了探索如何加強企業(yè)財務(wù)管理，提高管理水平，以提高企業(yè)效益。所以案例的選擇要注意案例教學(xué)的實踐性、啟發(fā)性、針對性等特點精心選擇切合實踐。在案例的選取上充分利用電腦進行網(wǎng)上查找，與課堂理論教學(xué)內(nèi)容密切結(jié)合，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促使學(xué)生通過廣泛的調(diào)查研究，自覺運用所學(xué)的理論知識。當學(xué)生進行案例討論，有針對性地運用所學(xué)的理論知識去分析問題時，不僅要知其然，而且要知其所以然，知其應(yīng)該運用于何處，這樣一來，不僅可以加深對課堂教學(xué)內(nèi)容的理解，而且在案例討論中發(fā)現(xiàn)自己學(xué)習(xí)上的薄弱環(huán)節(jié)，從而注意加以彌補。

通過對理論知識的應(yīng)用來促進理論知識的掌握和理解，提高學(xué)生的實際操作能力。實訓(xùn)課強調(diào)動手能力，但絕不是機械的操作，必須先動腦，后動手，這是教師在課堂上應(yīng)該始終灌輸?shù)膶W(xué)習(xí)思想。每一種方法，教師應(yīng)遵循講解演示、學(xué)生理解練習(xí)并熟練掌握，靈活解決實際問題的程序來完成的，實際問題大多是自己實際工作中積累或是從他人處收集的案例，能很好地引導(dǎo)學(xué)生利用課堂所學(xué)解決實際問題。大多數(shù)學(xué)生能掌握講授演示的技巧，但把它們靈活應(yīng)用到實處還有很大的難度。但是，這種授課方式能開拓學(xué)生的眼界，讓他們知道每種方法還有這許多妙處，能這么巧妙高效地解決問題，既激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又培養(yǎng)了他們舉一反三、實際解決問題的能力。

比如在資金籌集決策的實訓(xùn)教學(xué)過程中，首先通過多媒體將籌資理論知識簡單陳述復(fù)習(xí)，然后案例投放在屏幕上，根據(jù)案例提出問題即：企業(yè)應(yīng)如何進行選擇籌資方案；然后組織學(xué)生進行分組討論，尋找方案的解決方法，并給出決策方案；學(xué)生這時已具有一定的分析方法如資金成本的計算，一般情況下學(xué)生能做出一半，但學(xué)生如果要全部做完的話必須自己在書本上進行找，通過讓學(xué)生自己動手研究問題、解決問題，能較好地提高學(xué)生對本門課的興趣和積極性，并鼓勵學(xué)生通過多種方法解決問題。最后對學(xué)生的給出的答案進行分析，導(dǎo)出本節(jié)課的主要內(nèi)容。這樣既讓學(xué)生復(fù)習(xí)了舊的知識，又學(xué)習(xí)到了新的內(nèi)容并且學(xué)生由于是通過自己分析得出所以印象會很深刻。通過形式多樣課堂教學(xué)使知識輸出量增加， 而且以新穎的視覺刺激學(xué)生大腦的興奮點， 學(xué)生不易疲勞，可以提高教學(xué)效率。

三、不斷提升教師本人專業(yè)技能

由于財務(wù)管理是一門理論性和實踐性較強的學(xué)科，這就決定了該學(xué)科必須重視實踐教學(xué)。要進行實踐教學(xué)首要條件是教師能有較強的實際動手能力和實踐經(jīng)驗，才能進行有效的教學(xué)。為了不斷提高自己專業(yè)素質(zhì)，教師應(yīng)該積極關(guān)注專業(yè)領(lǐng)域最新研究成果，有必要應(yīng)要求參加專業(yè)培訓(xùn)，為了使實訓(xùn)課程更貼近企業(yè)實際狀況，積極參與社會實踐，實現(xiàn)教師專業(yè)知識的更新和知識結(jié)構(gòu)的完善，促使教師本人上課水平的提高、學(xué)生動手能力的增強。