[摘要]本文根據(jù)對目前市場營銷專業(yè)課堂的學(xué)習(xí)環(huán)境現(xiàn)狀的分析，在系統(tǒng)研究創(chuàng)新性學(xué)習(xí)的相關(guān)理論的基礎(chǔ)上，分析市場營銷專業(yè)構(gòu)建創(chuàng)新性營銷環(huán)境的重要意義，提出構(gòu)建市場營銷專業(yè)創(chuàng)新性學(xué)習(xí)環(huán)境的方法。

[關(guān)鍵詞]市場營銷 創(chuàng)新性學(xué)習(xí) 環(huán)境

一、關(guān)于創(chuàng)新性學(xué)習(xí)

創(chuàng)新性學(xué)習(xí)(innovative learning)是指能夠引起改變、更新和形成一系列問題的學(xué)習(xí)， 它的功能在于通過學(xué)習(xí)提高學(xué)習(xí)者吸收新信息和提出新問題的能力。

與創(chuàng)新性學(xué)習(xí)相對應(yīng)的是傳統(tǒng)的維持性學(xué)習(xí)，比較二者之后我們發(fā)現(xiàn)存在以下區(qū)別。

1.學(xué)習(xí)目的。創(chuàng)新性學(xué)習(xí)和維持性學(xué)習(xí)在學(xué)習(xí)目的上的主要區(qū)別體現(xiàn)在，維持性學(xué)習(xí)目的在于繼承和沿襲過去已有的成果，而創(chuàng)新性學(xué)習(xí)的目標(biāo)則是在此基礎(chǔ)上發(fā)展和創(chuàng)新。

2.學(xué)習(xí)內(nèi)容。維持性學(xué)習(xí)以結(jié)論性知識和書本知識為主。而而創(chuàng)新性學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容是在學(xué)習(xí)結(jié)構(gòu)性知識之后，尋求獲取知識的方法和手段。

3.學(xué)習(xí)標(biāo)準。維持性學(xué)習(xí)看重知識的廣博性、體系的整體性，形成了一套考核檢驗方法，學(xué)習(xí)成果唯一的衡量標(biāo)準就是考試成績；而創(chuàng)新性學(xué)習(xí)力求構(gòu)建合理的知識體系、提高知識的應(yīng)用能力，尤其注重獲取新知識的方法。

4.學(xué)習(xí)方法。維持性學(xué)習(xí)以認知方法為主，注重記憶。而創(chuàng)新性學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)方法以探索式學(xué)習(xí)為主，比較強調(diào)探索的重要性。

5.師生關(guān)系。維持性學(xué)習(xí)由于重視知識的灌輸，強調(diào)以教師為中心。而創(chuàng)新性學(xué)習(xí)則注重“學(xué)生為主，教師為輔”的新型師生關(guān)系，更加看重學(xué)生在承襲過去既有知識基礎(chǔ)上的發(fā)展和創(chuàng)新。師生之間平等合作，共同探索，其中，學(xué)生處于主體地位。

二、市場營銷專業(yè)構(gòu)建創(chuàng)新性學(xué)習(xí)環(huán)境的意義

市場營銷專業(yè)是應(yīng)用型較強的學(xué)科，面對當(dāng)今經(jīng)濟全球化趨勢和時代的知識化、信息化要求，面臨國際化市場對市場營銷人才的全球資源配置要求，市場營銷教學(xué)必須擺脫傳統(tǒng)的教學(xué)思想、教學(xué)方法的束縛，創(chuàng)新教學(xué)理論，重組教學(xué)各要素，包括教學(xué)觀念、教學(xué)組織結(jié)構(gòu)、教學(xué)方法、教學(xué)流程、教學(xué)手段、教師角色等。

1.創(chuàng)新性學(xué)習(xí)環(huán)境能塑造屬于自己的獨特價值。創(chuàng)新性學(xué)習(xí)體現(xiàn)學(xué)生對于知識、經(jīng)驗、文化的理解和消化，從而得到問題的解決方法的活動。整個活動過程中重視價值的獲取。在西方的高等教育教學(xué)中，教師往往在教學(xué)中充當(dāng)這樣的角色：不對學(xué)生的觀點性見解做出對與錯的直接判斷，而是進行有效引導(dǎo)的輔助角色。這樣的創(chuàng)新性營銷環(huán)境能夠使學(xué)生擺脫固有的障礙和羈絆，并且能做出負責(zé)人的判斷。

2.創(chuàng)新性學(xué)習(xí)環(huán)境使學(xué)生主動的自覺參與。創(chuàng)新性營銷環(huán)境不滿足于對過去已有知識的理解和掌握，而是強調(diào)主動適應(yīng)環(huán)境，并不斷探索和發(fā)展。創(chuàng)新性學(xué)習(xí)是學(xué)習(xí)者主動的、能動的去順應(yīng)只是發(fā)展規(guī)律，了解獲取知識的方法，并在某種程度上尋求自覺參與知識的獲取。

3.創(chuàng)新性學(xué)習(xí)環(huán)境使學(xué)生追求向上的價值觀。創(chuàng)新性學(xué)習(xí)環(huán)境能夠促使學(xué)生正視困難和挫折，努力的突破障礙，積極向上的獲取知識，并在此過程中體驗獲取知識和發(fā)展知識所帶來的成就感。

三、市場營銷專業(yè)創(chuàng)新性學(xué)習(xí)環(huán)境的構(gòu)建

1.實行教學(xué)環(huán)境民主化。教學(xué)環(huán)境民主化是指通過教學(xué)相長的教育模式，鼓勵和支持學(xué)生的創(chuàng)新方法和創(chuàng)新思維，教師在此過程中不充當(dāng)教學(xué)的主體，而是作為引導(dǎo)者。

實行教學(xué)環(huán)境民主化要求：

（1）教師要弱化權(quán)威意識，淡化教育界限，樹立平等民主、教學(xué)相長的觀念，以伙伴、朋友的身份和富于人情味的形象示人，和諧師生關(guān)系，求得情感共鳴。

（2）教師在此環(huán)境下要樹立民主教學(xué)觀念，淡化過去師道等級觀念，把學(xué)生看成朋友和伙伴，調(diào)整師生關(guān)系定位，使學(xué)生思維在課堂上能夠充分釋放。

（3）教師在教學(xué)過程中要充分克制，盡可能減少對學(xué)生的原則性判斷，不要輕率否定，不做簡單結(jié)論，杜絕粗暴武斷。

2.創(chuàng)設(shè)學(xué)生自主實踐平臺。市場營銷專業(yè)通常設(shè)置《市場營銷案例分析課》、《銷售管理》、《營銷策劃》等實踐性非常強的課程，有相當(dāng)比例的學(xué)時是課堂討論和方案設(shè)計，可以極大地調(diào)動學(xué)生自主積極學(xué)習(xí)的興趣。

創(chuàng)設(shè)學(xué)生自主積極實踐平臺要求：

（1）課堂中積極創(chuàng)設(shè)學(xué)生能主動參與學(xué)習(xí)活動的氛圍。

（2）教師要提供學(xué)生能動口、動腦調(diào)動各種感官積極活動的學(xué)習(xí)材料。

3.構(gòu)建啟發(fā)式的教學(xué)情境。構(gòu)建啟發(fā)式的教學(xué)情境，教師在此過程中應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生自覺主動的思考，發(fā)現(xiàn)問題并提出解決問題的有效解決方法。

構(gòu)建啟發(fā)式的教學(xué)情境要求：

（1）在教學(xué)方法上強調(diào)討論課的重要性，在課堂教學(xué)中多采用問答式、啟發(fā)式教學(xué)，多用案例分析和討論形式，并且注重維系師生互動過程中的學(xué)生的主體性地位，這樣能夠使學(xué)生在此環(huán)境下變被動為主動，形成知識學(xué)習(xí)的自發(fā)和自覺。

（2）設(shè)置問題情境，努力形成開放式的課堂氛圍，讓學(xué)生在此氛圍中能夠處于感性認識與理性認識、新舊知識、個人經(jīng)驗與社會知識的矛盾沖突的旋渦中，真正體會到學(xué)習(xí)主體的意義。

4.采取動態(tài)、開放的教學(xué)形式。以動態(tài)、彈性的方式創(chuàng)新教學(xué)環(huán)境、處理教學(xué)內(nèi)容。一個創(chuàng)新型現(xiàn)代人才需要開放的心態(tài)和開放的思維。創(chuàng)新性教育要想有效實施，必須努力破除過去固有的、僵化的教育教學(xué)模式，真正走向開放和成熟。實現(xiàn)有效的人才培養(yǎng)目標(biāo)。

采取動態(tài)、開放的教學(xué)形式要求：

（1）教學(xué)環(huán)境不能只依賴學(xué)校環(huán)境，還應(yīng)該面向生活、面向社會，促進學(xué)校教育和家庭教育以及社會教育的有機融合。

（2）教學(xué)目標(biāo)富有彈性，教學(xué)內(nèi)容靈活多樣，教學(xué)組織形式靈活多樣，教學(xué)習(xí)評價方式靈活多樣，學(xué)生能有自主管理課堂的機會。

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