[摘 要] 扎實(shí)推進(jìn)高校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新教育，對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)業(yè)、創(chuàng)新和創(chuàng)造能力，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展具有重要意義，本文從構(gòu)建以學(xué)院為主，校內(nèi)各單位積極支持的創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新教育體系入手，探討了如何加強(qiáng)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新教育的具體舉措。

[關(guān)鍵詞] 大學(xué)生；創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新；教育

一、指導(dǎo)思想

加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，積極鼓勵(lì)高校學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)，是服務(wù)國(guó)家加快轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式、建設(shè)創(chuàng)新型國(guó)家和人力資源強(qiáng)國(guó)的戰(zhàn)略舉措，是深化高等教育教學(xué)改革，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的重要途徑，是落實(shí)以創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)帶動(dòng)就業(yè)，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的重要措施。

二、主要措施

1、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，完善體制，推進(jìn)高校創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新管理體系建設(shè)

高校應(yīng)明確指導(dǎo)思想，高度重視大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新教育，成立校院兩級(jí)創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新指導(dǎo)中心，著力形成“學(xué)院主要負(fù)責(zé)、各部門協(xié)調(diào)支持、教師積極參與、學(xué)生踴躍參加”的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育工作格局。進(jìn)一步梳理、規(guī)范創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新教育的課程設(shè)置、教育體系和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐活動(dòng)相關(guān)配套政策的制定；建立和完善與校內(nèi)科研基地、地方政府、科技園共同開(kāi)展創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新教育的合作機(jī)制。

2、整合資源、深化改革，加強(qiáng)創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新教學(xué)體系建設(shè)

（1）課程改革

要把創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新教育作為高校深化教育教學(xué)改革的重要內(nèi)容，納入專業(yè)教育和文化素質(zhì)教育教學(xué)計(jì)劃的必修課學(xué)分體系，構(gòu)建多層次、立體化的創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新教育課程體系。在公共基礎(chǔ)課中增設(shè)創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新類必修課程、選修課程，以此培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神，激發(fā)創(chuàng)業(yè)熱情；改革教學(xué)方法，引入互動(dòng)式、體驗(yàn)式、情景模擬、角色扮演等教法，實(shí)現(xiàn)課程體系與實(shí)踐平臺(tái)的相互支撐；引進(jìn)測(cè)評(píng)軟件，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生職業(yè)生涯、職業(yè)能力測(cè)試。完善學(xué)分、經(jīng)費(fèi)獎(jiǎng)勵(lì)制度，鼓勵(lì)學(xué)生積極參加創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃。

（2）整合教師資源

高?？烧弦慌哂袆?chuàng)業(yè)指導(dǎo)有效、理論研究深厚和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富的專家學(xué)者和一批具有創(chuàng)新意識(shí)、科研能力強(qiáng)的教師組成專門的“創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新教研室”，對(duì)學(xué)生開(kāi)展專業(yè)的指導(dǎo)和教學(xué)。同時(shí)積極從社會(huì)各界聘請(qǐng)企業(yè)家、創(chuàng)業(yè)成功人士、專家學(xué)者作為校外兼職教師，組建一支專兼結(jié)合、校內(nèi)外共建的高素質(zhì)教師隊(duì)伍。

3、突出特點(diǎn)，強(qiáng)化優(yōu)勢(shì)，全面營(yíng)造創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新教育氛圍

（1）強(qiáng)化專業(yè)優(yōu)勢(shì)項(xiàng)目

以行業(yè)特色為依托，加強(qiáng)科學(xué)技術(shù)創(chuàng)新力度，推進(jìn)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃項(xiàng)目實(shí)施，促進(jìn)創(chuàng)新項(xiàng)目向成功創(chuàng)業(yè)的轉(zhuǎn)化，提高學(xué)生創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新的科技含量和成功率。提高發(fā)明專利、實(shí)用新型專利、外觀新型專利申請(qǐng)的數(shù)量和質(zhì)量，全力打造“科技創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)”教育品牌。

（2）營(yíng)造濃厚的創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新氛圍

優(yōu)化組合學(xué)校的創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新資源，完善創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新教育的服務(wù)體系。一是強(qiáng)化對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新教育指導(dǎo)。通過(guò)創(chuàng)新訓(xùn)練、專家講座、創(chuàng)業(yè)大賽、模擬孵化、創(chuàng)業(yè)實(shí)訓(xùn)等活動(dòng)開(kāi)展全方位、立體化的創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新教育，營(yíng)造良好的氛圍，強(qiáng)化對(duì)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)業(yè)理念、創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)；二是強(qiáng)化對(duì)創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新先鋒的培育，樹(shù)立典型，發(fā)揮示范作用。重點(diǎn)打造一批高效優(yōu)質(zhì)的創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)，提供全程的跟蹤服務(wù)；三是強(qiáng)化對(duì)創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新項(xiàng)目實(shí)施的指導(dǎo)。以創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃成果和創(chuàng)業(yè)實(shí)習(xí)實(shí)踐基地為依托，形成產(chǎn)學(xué)研一體的機(jī)制，對(duì)申請(qǐng)專利和有潛力的項(xiàng)目給予政策、資金、指導(dǎo)的全程跟蹤服務(wù)。

（3）加強(qiáng)理論研究與經(jīng)驗(yàn)交流

建立創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新教育研究機(jī)構(gòu)，設(shè)立創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新專項(xiàng)課題，定期舉辦創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新教育交流會(huì)，交流大學(xué)生創(chuàng)新訓(xùn)練計(jì)劃經(jīng)驗(yàn)，展示專業(yè)優(yōu)勢(shì)項(xiàng)目在創(chuàng)新方面取得的成果，探討創(chuàng)業(yè)教育動(dòng)態(tài)和趨勢(shì)，分析創(chuàng)業(yè)案例，指導(dǎo)創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新教育教學(xué)改革發(fā)展。

4、內(nèi)外聯(lián)動(dòng)、拓寬渠道，多方配置創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新教育資源

（1）開(kāi)放校內(nèi)科研平臺(tái)，建設(shè)校內(nèi)創(chuàng)業(yè)實(shí)踐基地

開(kāi)放校內(nèi)實(shí)驗(yàn)室、科研基地、重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室等校內(nèi)科研平臺(tái)，提高學(xué)生對(duì)先進(jìn)設(shè)備的應(yīng)用能力，引導(dǎo)創(chuàng)業(yè)學(xué)生積極利用校內(nèi)科研資源，提升創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目的科技含量；充分發(fā)揮校內(nèi)科研機(jī)構(gòu)的教育、服務(wù)效能。

（2）內(nèi)外聯(lián)動(dòng)深化合作，多渠道加強(qiáng)校外基地建設(shè)

加強(qiáng)校內(nèi)外社會(huì)力量聯(lián)動(dòng)，深化與地方政府、行業(yè)內(nèi)單位、科研院所、企業(yè)等合作，推進(jìn)社會(huì)資源、校友資源配置與創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新教育成果轉(zhuǎn)化的有機(jī)結(jié)合，在已有社會(huì)實(shí)踐、就業(yè)創(chuàng)業(yè)基地的基礎(chǔ)上多渠道加強(qiáng)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新教育校外實(shí)踐基地和創(chuàng)業(yè)孵化基地建設(shè)，合作建設(shè)創(chuàng)業(yè)孵化園區(qū)，爭(zhēng)取科技合作項(xiàng)目，籌措創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新扶持資金，為創(chuàng)業(yè)學(xué)生獲取更多政策、場(chǎng)地扶持。

三、結(jié)束語(yǔ)

高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育是社會(huì)發(fā)展的必然要求，加強(qiáng)對(duì)高校大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新教育，是深化高等教育教學(xué)改革，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的重要途徑，是落實(shí)以創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)帶動(dòng)就業(yè)，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的重要措施。

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作者簡(jiǎn)介：張劍宇（1986—），男，河海大學(xué)，研究方向：思想政治教育。