【摘要】2001年以來，隨著我國加入WTO后，建筑市場進一步開放，大量外國建筑企業(yè)進入中國，許多中國企業(yè)也在國際建筑市場有承包工程，都希望在工程一線有一批既懂英語，又懂工程的招投標(biāo)及國際工程承包管理的技術(shù)人員或工作人員，（建筑+英語）復(fù)合型應(yīng)用人才培養(yǎng)方案應(yīng)圍繞著建筑市場對此類人才的具體要求制定，從基礎(chǔ)課、專業(yè)基礎(chǔ)課、專業(yè)課等全方位的加強學(xué)生的英語水平，培養(yǎng)出的（建筑+英語）類復(fù)合型人才應(yīng)“會英語，懂工程，知管理，善交際”，能使用英語處理日常和涉外業(yè)務(wù)，以滿足國際承包工程和建筑市場國際化的需要。

【關(guān)鍵詞】建筑+英語；復(fù)合型人才；培養(yǎng)方案

2001年以來，隨著我國加入WTO后，建筑市場進一步開放，大量外國建筑企業(yè)進入中國，我國建筑類英語人才需求量越來越大，許多在國際建筑市場有承包工程的企業(yè)，都希望在工程一線有一批既懂英語，又懂工程的招投標(biāo)及國際工程承包管理的技術(shù)人員或工作人員，以滿足日益激烈的建筑市場競爭的需要。

我國已加入世貿(mào)組織，如何把握好機遇，積極組織開拓國際承包市場，是一項非常重要的戰(zhàn)略任務(wù)。目前，我國的建筑業(yè)從業(yè)人數(shù)約占全世界建筑業(yè)從業(yè)人數(shù)的25%，但對外工程承包額僅占國際承包市場的1.3%。其原因固然很多，但缺乏國際認同的高素質(zhì)的工程項目管理人員是重要原因之一。

中國企業(yè)要從事國際建筑承包工程需要熟悉國外的管理方法、施工規(guī)范，需要懂英語的專業(yè)技術(shù)人員。國外建筑企業(yè)進入國內(nèi)市場，帶來了全新的管理模式，需要我們?nèi)ミm應(yīng)，也迫切需要懂英語的專業(yè)技術(shù)人員，語言成為相互溝通的最大障礙在國際建筑市場從事承包工程的建筑公司大多數(shù)采用聘請翻譯的方式解決語言問題。但翻譯往往不懂工程，很難適應(yīng)工作需要。因此，加強（建筑+英語）復(fù)合型應(yīng)用人才培養(yǎng)已經(jīng)十分迫切（建筑+英語）復(fù)合型應(yīng)用人才培養(yǎng)方案應(yīng)圍繞著建筑市場對此類人才的具體要求制定，從公共基礎(chǔ)課、專業(yè)基礎(chǔ)課、專業(yè)課等全方位的加強學(xué)生的英語水平，培養(yǎng)出的（建筑+英語）類復(fù)合型人才應(yīng)“會英語，懂工程，知管理，善交際”，能使用英語處理日常和涉外業(yè)務(wù)，以滿足國際承包工程和建筑市場國際化的需要。

1.公共基礎(chǔ)課

（1）我國高校本科教育，在大一、大二共四個學(xué)期開設(shè)了公共基礎(chǔ)課，其中跟英語有關(guān)的是分四個學(xué)期開設(shè)的大學(xué)英語，所選用的教材也是各個專業(yè)通用的，很雜，而且很大程度是為了應(yīng)付四六級考試，而此后開始的專業(yè)英語也是走走形式，學(xué)時也就三十多，這種模式培養(yǎng)出來的人才根本就不能滿足市場的需要。

（2）我國許多學(xué)科的教材都是翻譯國外的教材而來的，特別是基礎(chǔ)科學(xué)，所以可以借鑒一下科技英語專業(yè)的培養(yǎng)經(jīng)驗，在院、系圖書館設(shè)置中英文教材對照區(qū)，把我們教學(xué)所用的高等數(shù)學(xué)、大學(xué)物理等等中英文對照版放在里面，供學(xué)生學(xué)習(xí)，然后在公共英語的教學(xué)中，針對專業(yè)基礎(chǔ)課和專業(yè)課增加相關(guān)內(nèi)容，擴大詞匯量，只有打好基礎(chǔ)，才能在后面的專業(yè)基礎(chǔ)課、專業(yè)課教學(xué)中提高學(xué)生的英語水平。

2.專業(yè)基礎(chǔ)課

土木行業(yè)的專業(yè)基礎(chǔ)課包括理論力學(xué)、結(jié)構(gòu)力學(xué)、材料力學(xué)、房屋建筑學(xué)、土木工程材料、土木工程制圖等等，涉及到得專業(yè)詞匯比較多，對學(xué)生自身的英語水平要求比較高，我校在大三開始分實驗班班，可以在實驗班開設(shè)某些專業(yè)基礎(chǔ)課的雙語教學(xué)，調(diào)動學(xué)生的積極性，組織英語興趣小組，舉辦建筑英語演講比賽、建筑英語專業(yè)詞匯量比賽。使學(xué)生鍛煉具有較扎實的英語基礎(chǔ)知識，具備較強的英語聽、說、讀、寫、譯能力，成為懂建筑英語，有較強的英語交際能力的應(yīng)用型人才。

3.專業(yè)課

專業(yè)課方面，因其與時俱進的特點，知識的更新?lián)Q代很快，可以采取以下途徑：

3.1第一，為了跟好的跟國際水平接軌，促進國際間的交流，最簡單易行的辦法與國外相關(guān)的高校建立校際合作關(guān)系。

已提供獎學(xué)金的方式讓學(xué)生走出去，在國外高校學(xué)習(xí)半年到一年的時間，當(dāng)然這需要我們國內(nèi)的學(xué)校為其打好英語基礎(chǔ)，在公共基礎(chǔ)課和專業(yè)基礎(chǔ)課上加強訓(xùn)練，掃除英語聽力障礙。

3.2第二，爭取到國際公司和中國公司的涉外工程去實習(xí)的機會，真正的接觸實際工作，更好的把所學(xué)和社會所需融合起來。

3.3第三，把國外同類專業(yè)的教科書拿過來，組織相關(guān)專業(yè)老師翻譯并用于教學(xué)，最好能進行雙語教學(xué)，這樣既提高了教師的英語水平，而且更新學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)，使學(xué)生的英語聽說能力更強。

3.4第四：讓學(xué)生登陸國外著名的土木工程網(wǎng)站，作為一門選修課，讓其根據(jù)網(wǎng)站的所學(xué)內(nèi)容寫建筑專業(yè)的英語論文。

通過對培養(yǎng)方案中的相關(guān)公共基礎(chǔ)課、專業(yè)基礎(chǔ)課、專業(yè)課等的調(diào)研，并據(jù)此采取有效措施鼓勵并保證建筑與英語教學(xué)的結(jié)合，使我專業(yè)學(xué)生通過本科四年學(xué)習(xí)，具有較扎實的英語基礎(chǔ)知識，具備較強的英語聽、說、讀、寫、譯能力，懂建筑英語，有較強的英語交際能力的應(yīng)用型人才。