即將踏入社會(huì)的“90后”已成為當(dāng)今社會(huì)的一個(gè)主要組成部分。眾所周知，“90后”大都是獨(dú)生子女，在父母的襁褓中受盡萬(wàn)般寵愛(ài)。社會(huì)上“90后”缺乏獨(dú)立能力，性格乖戾的聲音時(shí)時(shí)不絕于耳，甚至還給“90后”貼上了“垮掉的一代”的標(biāo)簽。那實(shí)際上“90后”是不是像人們說(shuō)的那樣呢？對(duì)此，我們以“90后獨(dú)立問(wèn)題的分析”為課題，查閱資料之后進(jìn)行了一系列的調(diào)查，并對(duì)調(diào)查結(jié)果進(jìn)行了分析。

通過(guò)我們對(duì)“90后獨(dú)立問(wèn)題的分析”項(xiàng)目的調(diào)查發(fā)現(xiàn)：

77%的“90后”對(duì)自己的生活充滿自信，超過(guò)一半的人表示心態(tài)很開(kāi)放，易于接受新事物。這表明，隨著改革開(kāi)放30年來(lái)中國(guó)國(guó)際貿(mào)易和國(guó)際交流的得到迅速提高。 而這期間，“90后”不墨守成規(guī)，他們充滿創(chuàng)新精神也渴望探索精神得到極致發(fā)揮。

僅10.9%的人熱衷于標(biāo)新立異的文字或裝扮，這就是社會(huì)上的一些“90后”熱衷于“火星文”等非主流的東西。這表明“90后”在對(duì)生活質(zhì)量有跟高要求的基礎(chǔ)上也注重社交與審美。

62.3%的學(xué)生保持讀書(shū)的良好習(xí)慣，他們主要的消費(fèi)在學(xué)習(xí)方面占65.6%；而娛樂(lè)性支出占38.8%、電子產(chǎn)品占22.8%、服飾等方面占20.1%都呈上升趨勢(shì)，電腦手機(jī)等高科技數(shù)碼產(chǎn)品非常普及。這表明“90后”更注重信息的交流和自己的外在美，但其中娛樂(lè)性支出比例更高，這其中不無(wú)奢侈消費(fèi)的成分。這實(shí)際上也說(shuō)明，在長(zhǎng)遠(yuǎn)開(kāi)來(lái)90后的消費(fèi)觀念還不成熟。

51.4%的“90后”承認(rèn)，若生活費(fèi)透支，將通過(guò)向家人索要獲得滿足；僅有18.1%的學(xué)生表示不排除打工賺錢(qián)、自力更生。這反映出“90后”對(duì)家庭依然存在很大的依賴(lài)性，沒(méi)有與之對(duì)應(yīng)的經(jīng)濟(jì)獨(dú)立性。

在“面對(duì)挫折心態(tài)”調(diào)查項(xiàng)中發(fā)現(xiàn)，一大部分“90后”存在心理素質(zhì)偏弱，抗壓能力也較弱的問(wèn)題。72.3%表示在遇到挫折后會(huì)留下陰影，甚至5.1%會(huì)因此而一蹶不振。只有9.4%會(huì)選擇總結(jié)失敗的經(jīng)驗(yàn)，重新來(lái)過(guò)。

在這些調(diào)查中以及實(shí)際觀察我們可以發(fā)現(xiàn)，在高度信息化的今天，“90后”會(huì)運(yùn)用自己所學(xué)習(xí)到的知識(shí)作為依據(jù)作出判斷與決定，有自己的想法，但也因此表現(xiàn)出他們的決定和判斷過(guò)于參考網(wǎng)上資源，甚至個(gè)別存在對(duì)網(wǎng)絡(luò)信息依賴(lài)的現(xiàn)象。從而在一定程度上表現(xiàn)出固執(zhí)不聽(tīng)勸告。他們喜歡表現(xiàn)自己，標(biāo)新立異，于是有“90后”特有的“非主流\"，但是“90后”又確實(shí)有自己獨(dú)特的人生觀、世界觀、價(jià)值觀。從上訴現(xiàn)象不難得出，“90后”就是一個(gè)矛盾體。

分析“90后”這些問(wèn)題存在的原因，我們得出了以下幾個(gè)方面的原因：

1. “90后”自身特點(diǎn)的影響

“90后”是在一個(gè)社會(huì)急劇變化的環(huán)境下成長(zhǎng)起來(lái)的，他們思想活躍，充滿想象力，很容易接受新事物但也同樣容易受外界環(huán)境的影響。獨(dú)立自主性更強(qiáng)，但他們畢竟涉世不深，沒(méi)有一個(gè)完整的知識(shí)結(jié)構(gòu)和思想體系，對(duì)社會(huì)的認(rèn)識(shí)和了解不夠全面，抵制誘惑能力差，自我意識(shí)強(qiáng)烈而心理素質(zhì)薄弱，很容易受不良認(rèn)知的干擾，從而不能正確面對(duì)學(xué)習(xí)和生活中的挫折和壓力。

2. 優(yōu)越的成長(zhǎng)和學(xué)習(xí)環(huán)境與其所要面臨的來(lái)自社會(huì)壓力和挑戰(zhàn)的不適應(yīng)

成長(zhǎng)中的“90后”絕大多數(shù)都是獨(dú)生子女，受兩輩人的嬌寵和溺愛(ài)，被稱(chēng)為“抱大的一代”。他們衣食無(wú)憂，處處有人設(shè)計(jì)和幫扶，這就使得他們幾乎沒(méi)有經(jīng)歷磨難，依賴(lài)心理強(qiáng)烈生活不能自主，。

3. 傳統(tǒng)教育方式和社會(huì)發(fā)展之間的矛盾沖突

傳統(tǒng)的教育方式無(wú)法跟上信息社會(huì)迅速發(fā)展的集合體，他們既希望被關(guān)注，又給自己預(yù)留私人空間，保持個(gè)性；內(nèi)心成熟但處事方式卻顯示著稚嫩。在信息豐富的時(shí)代宣稱(chēng)覺(jué)得無(wú)所事事，渴望早日對(duì)社會(huì)生活進(jìn)行了解，他們選擇的最方便快捷的方式就是上網(wǎng)，通過(guò)上網(wǎng)使他們現(xiàn)實(shí)的情感得到充分釋放與發(fā)泄。他們的有些行為已由簡(jiǎn)單的學(xué)校行為轉(zhuǎn)變?yōu)橐环N社會(huì)行為，制度的約束也在生活中漸漸地失去了作用，如果我們還是繼續(xù)用傳統(tǒng)的教育方式管理“90后”學(xué)生，無(wú)法得到想要的效果

4. 兩個(gè)文明之間的沖動(dòng)所帶來(lái)的影響

“90后”也是最容易受社會(huì)影響的人群，社會(huì)轉(zhuǎn)型所體現(xiàn)出來(lái)的漏洞在他們身上都有集中體現(xiàn)。他們能夠?qū)η巴境錆M憧憬，但往往學(xué)習(xí)富足而實(shí)踐缺乏，物質(zhì)富有而精神缺乏。當(dāng)他們看到社會(huì)上很多人沒(méi)有高文憑也獲得成功，有的人靠投機(jī)取巧謀取個(gè)人私利，使他們對(duì)學(xué)習(xí)和知識(shí)是否有用產(chǎn)生了懷疑。理想和現(xiàn)實(shí)的沖突，個(gè)人人際關(guān)系等社會(huì)生活的各種挑戰(zhàn)，讓這些年輕的“90后”選擇了現(xiàn)實(shí)與功利，考慮問(wèn)題更多的針對(duì)自己的切身利益和發(fā)展前途。傳統(tǒng)的文明與現(xiàn)代文明之間的沖動(dòng)，物質(zhì)與精神文明之間的沖動(dòng)都在考量著“90后”的處事行為。

根據(jù)“90后”的發(fā)展特征，我們給出如下建議，希望對(duì)提高“90后”獨(dú)立能力及促進(jìn)其個(gè)性發(fā)展有用：

1. 針對(duì)學(xué)生特點(diǎn)因勢(shì)利導(dǎo)

有效利用“90后”原有的認(rèn)知，試探性的了解“90后”的喜好，化被動(dòng)為主動(dòng)，在家長(zhǎng)及老師的正確指引下，將他們放進(jìn)社會(huì)，讓他們獨(dú)自體驗(yàn)社會(huì)，體驗(yàn)生活，養(yǎng)成獨(dú)立生活，獨(dú)立學(xué)習(xí)的能力。

2. 實(shí)行民主化管理

以以人為本的觀念對(duì)待“90后”，注重人文關(guān)懷，創(chuàng)設(shè)民主氛圍，尊重他們的想法和觀點(diǎn)，讓他們以輕松愉悅的心態(tài)進(jìn)行交際，獨(dú)立的形成良好的人際關(guān)系，培養(yǎng)較強(qiáng)的社交能力。

3. 教育多元，適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的要求

在“90后”的教育問(wèn)題上不僅要弘揚(yáng)傳統(tǒng)的道德理念，更要利用網(wǎng)絡(luò)，對(duì)他們的發(fā)展進(jìn)行科學(xué)規(guī)劃，適應(yīng)“科學(xué)發(fā)展觀”的要求，摒棄“溺愛(ài)”“包辦代替”等等行為。教育“90后”養(yǎng)成獨(dú)立學(xué)習(xí)，獨(dú)立生活的能力，形成獨(dú)立的發(fā)展能力。

4. 關(guān)注“90后”身心健康，提高“90后”自信心和抗挫能力

思想是行動(dòng)的指南，身體是革命的本錢(qián)，只有擁有了健康的身體和健康的心理，才能進(jìn)行其他各方面的培養(yǎng)。關(guān)注“90后”獨(dú)立問(wèn)題，必不可少的要關(guān)注他們的身心健康。對(duì)此，家長(zhǎng)要更多更密切的關(guān)注他們的身心發(fā)展情況，學(xué)校應(yīng)該開(kāi)設(shè)相應(yīng)課程，準(zhǔn)備相應(yīng)的設(shè)施投入，對(duì)其進(jìn)行指導(dǎo)，讓“90后”這一代將來(lái)有能力支撐起一片屬于他們自己的藍(lán)天。

“90后”已成為當(dāng)今社會(huì)一大群體，扮演者越來(lái)越重要的角色，占據(jù)越來(lái)越重要的地位，我們呼吁社會(huì)摒棄對(duì)“90后”的偏見(jiàn)，積極引導(dǎo)他們健康成長(zhǎng)，“90后”自己也要明白自己肩負(fù)的使命，為未來(lái)國(guó)家的發(fā)展而努力完善自我，為祖國(guó)的發(fā)展做貢獻(xiàn)奠定堅(jiān)實(shí)的能力基礎(chǔ)。（作者單位：西華大學(xué)管理學(xué)院）