高中生物教學(xué)主要包括三大環(huán)節(jié)：生物課堂、生物實(shí)驗(yàn)、生物習(xí)題。要想實(shí)行高中生物素質(zhì)教育，就要從這個(gè)三個(gè)環(huán)節(jié)入手，創(chuàng)新教學(xué)方法，實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育的目標(biāo)。

1從生物課堂入手，開(kāi)展高中生物素質(zhì)教育

1.1明確生物概念和規(guī)律

生物教學(xué)的難點(diǎn)在于生物概念的引入，生物是一門(mén)內(nèi)容深?yuàn)W的學(xué)科，需要學(xué)生具有一定的基礎(chǔ)和理解能力。老師在教學(xué)的過(guò)程中也要講生物概念進(jìn)行細(xì)化和分解，用深入淺出的語(yǔ)言進(jìn)行描述，盡量降低概念難度，讓學(xué)生容易理解概念。生物知識(shí)都是和自然界的規(guī)律有關(guān)系的。在生物教學(xué)中，要加強(qiáng)生物規(guī)律的教育和引導(dǎo)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到生物規(guī)律就在我們生活身邊。要把生物學(xué)科當(dāng)做一個(gè)基礎(chǔ)性學(xué)科來(lái)看待，明確生物知識(shí)的作用。因此，老師在生物課堂上，要明確生物概念，對(duì)生物概念進(jìn)行準(zhǔn)確定義。對(duì)生物學(xué)規(guī)律進(jìn)行分析和講解，讓學(xué)生對(duì)生物學(xué)有全面準(zhǔn)確的認(rèn)識(shí)。

1.2培養(yǎng)學(xué)生生物運(yùn)用能力

素質(zhì)教育的目的是要培養(yǎng)學(xué)生對(duì)知識(shí)的綜合運(yùn)用能力，而不是單純的死記硬背。因此，在高中生物教學(xué)中，要從過(guò)去的填鴨式教學(xué)模式中轉(zhuǎn)變過(guò)來(lái)，使高中生物教學(xué)不單單是對(duì)知識(shí)的理解，而要學(xué)會(huì)對(duì)生物知識(shí)進(jìn)行綜合的運(yùn)用。所以，這就要求老師在高中生物課堂上培養(yǎng)學(xué)生的生物思維，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鍛煉學(xué)生的知識(shí)運(yùn)用能力。在高中生物課堂教學(xué)中，老師要鼓勵(lì)學(xué)生去研究生物學(xué)習(xí)生物，擴(kuò)展學(xué)生的生物知識(shí)面，使學(xué)生在理解生物概念和生物規(guī)律的同時(shí)，具備生物知識(shí)的運(yùn)用能力。

1.3將生物知識(shí)與現(xiàn)實(shí)生活緊密結(jié)合

高中生物知識(shí)與現(xiàn)實(shí)生活具有很多的聯(lián)系，高中生物教學(xué)要善于發(fā)現(xiàn)這種聯(lián)系，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)生物知識(shí)的時(shí)候，與身邊的自然現(xiàn)象和生物規(guī)律相結(jié)合。這樣以來(lái)，不但增加了學(xué)生學(xué)習(xí)生物知識(shí)的興趣，也對(duì)生活中的自然現(xiàn)象和生物規(guī)律有了正確認(rèn)識(shí)。

2從生物實(shí)驗(yàn)入手，開(kāi)展高中生物素質(zhì)教育

高中生物與其他學(xué)科不同，生物實(shí)驗(yàn)是高中生物教育的重要項(xiàng)目。因此，要想在高中生物中開(kāi)展素質(zhì)教育，就要在生物實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)采取切實(shí)可行的措施，對(duì)學(xué)生的綜合素質(zhì)進(jìn)行培養(yǎng)。從生物實(shí)驗(yàn)入手，開(kāi)展高中生物素質(zhì)教育要從以下三個(gè)方面進(jìn)行：

2.1培養(yǎng)學(xué)生的思想政治素質(zhì)

培養(yǎng)學(xué)生的思想政治素質(zhì)，主要是培養(yǎng)學(xué)生的勤儉節(jié)約和實(shí)事求是的品德。讓學(xué)生在生物試驗(yàn)中，對(duì)實(shí)驗(yàn)器材加以保護(hù)，不浪費(fèi)實(shí)驗(yàn)材料。是學(xué)生在生物實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)作風(fēng)，對(duì)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)和實(shí)驗(yàn)結(jié)論力求準(zhǔn)確，記錄原始數(shù)據(jù)，做到實(shí)事求是。此外，在生物實(shí)驗(yàn)中，還要培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作的精神。是學(xué)生正確認(rèn)識(shí)到團(tuán)隊(duì)的作用，是學(xué)生的整體思想政治素質(zhì)得以提高。

2.2培養(yǎng)學(xué)生的心理素質(zhì)

高中生物實(shí)驗(yàn)需要學(xué)生具有很強(qiáng)的動(dòng)手能力，對(duì)于初次進(jìn)行生物實(shí)驗(yàn)的學(xué)生，老師要加強(qiáng)引導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生勇敢嘗試，消除學(xué)生害怕的心理，鍛煉學(xué)生的心理素質(zhì)，使學(xué)生能夠從容應(yīng)對(duì)高中生物實(shí)驗(yàn)。所以，在高中生物實(shí)驗(yàn)中培養(yǎng)學(xué)生心理素質(zhì)十分重要。對(duì)以后學(xué)生的生物學(xué)習(xí)都有很大的幫助。只有學(xué)生具備較強(qiáng)的心理素質(zhì)，才能在高中生物實(shí)驗(yàn)中敢于操作，敢于實(shí)踐，才能提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α?/p>

2.3培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?/p>

高中生物實(shí)驗(yàn)嚴(yán)格來(lái)說(shuō)，具有一定的難度，需要老師加強(qiáng)引導(dǎo)，需要學(xué)生熟悉實(shí)驗(yàn)方法和實(shí)驗(yàn)原理。需要學(xué)生對(duì)生物實(shí)驗(yàn)有整體認(rèn)識(shí)，需要學(xué)生熟悉實(shí)驗(yàn)器材的使用。因此，只有培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?，才能使學(xué)生的整體素質(zhì)得以提高。所以，在高中生物教學(xué)中，要將學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Ξ?dāng)做一個(gè)主要教學(xué)內(nèi)容。在高中生物素質(zhì)教育的要求下，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Τ蔀榭陀^需要。

3從生物習(xí)題入手，開(kāi)展高中生物素質(zhì)教育

高中生物教學(xué)中，生物習(xí)題是學(xué)生學(xué)習(xí)生物知識(shí)和提高生物學(xué)素養(yǎng)的主要途徑，因此，在開(kāi)展高中生物素質(zhì)教育的時(shí)候，必須重視生物習(xí)題的教育。高中生物習(xí)題是學(xué)生學(xué)習(xí)生物知識(shí)的一個(gè)重要途徑。高中生物習(xí)題涵蓋了生物課堂教學(xué)的所有知識(shí)點(diǎn)，是對(duì)知識(shí)點(diǎn)的細(xì)化和延伸，生物習(xí)題能夠考察一個(gè)學(xué)生生物知識(shí)的掌握程度，和對(duì)生物知識(shí)的運(yùn)用能力。搞好高中生物習(xí)題的教育工作，有助于加深學(xué)生第生物知識(shí)的了解和認(rèn)識(shí)，有利于提高學(xué)生的生物知識(shí)的運(yùn)用能力。老師在進(jìn)行高中生物習(xí)題教學(xué)時(shí)，要注意培養(yǎng)學(xué)生的思維模式。使學(xué)生具有較強(qiáng)的邏輯思維能力，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維和逆向思維能力，是學(xué)生具備生物學(xué)習(xí)的能力。

對(duì)學(xué)生生物習(xí)題的教學(xué)要注意素質(zhì)的提高，而不是單純的習(xí)題數(shù)量的增長(zhǎng)。在過(guò)去相當(dāng)長(zhǎng)的一段時(shí)間內(nèi)，生物習(xí)題教學(xué)都是采用題海戰(zhàn)術(shù)的教學(xué)模式，不管學(xué)生理解與否，片面追求習(xí)題的數(shù)量，導(dǎo)致學(xué)生的思維受到限制，無(wú)法真正運(yùn)用生物知識(shí)。所以，要想開(kāi)展高中生物素質(zhì)教育，就要改革生物習(xí)題教學(xué)方法，堅(jiān)決擯棄題海戰(zhàn)術(shù)。在高中生物教學(xué)的過(guò)程中，老師要注重培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力，在選擇習(xí)題的時(shí)候首先要有針對(duì)性，要選擇具有代表性的習(xí)題，使所選習(xí)題涵蓋相應(yīng)的生物知識(shí)。其次要降低習(xí)題的難度，讓習(xí)題的難度由淺入深，要采取循序漸進(jìn)的方式進(jìn)行習(xí)題教學(xué)。老師在高中生物習(xí)題教學(xué)中，要把握習(xí)題教學(xué)的尺度，是生物習(xí)題教學(xué)發(fā)揮最大的作用。所以，開(kāi)展高中生物素質(zhì)教育，要從生物習(xí)題入手，

綜上所述，要想在高中生物中進(jìn)行素質(zhì)教育，就要從以上三個(gè)方面入手，多角度多渠道，創(chuàng)新教學(xué)方法和理念。