摘要：初中化學(xué)學(xué)習(xí)時(shí)間緊任務(wù)重，如何提高學(xué)習(xí)效率成為關(guān)鍵。始終保持濃厚的學(xué)習(xí)興趣是內(nèi)在驅(qū)動(dòng)力，多措并舉記憶知識(shí)是基礎(chǔ)，及時(shí)歸納總結(jié)是提升。

關(guān)鍵詞：提高學(xué)習(xí)效率 濃厚的興趣 分散難度 歸納總結(jié)

初中化學(xué)是化學(xué)學(xué)科入門的夯基階段?；瘜W(xué)雖然歸為理科，但須記憶的東西很多很繁瑣。所以初中學(xué)生想要在短短一年時(shí)間里，從入門到具備一些基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能，學(xué)習(xí)時(shí)間緊、任務(wù)重。所以提高學(xué)習(xí)效率迫不及待、勢(shì)在必行。在多年的教學(xué)實(shí)踐中，我也摸索出了一些經(jīng)驗(yàn)。

一 激發(fā)并始終保持濃厚的學(xué)習(xí)興趣。

興趣是最好的老師，濃厚的學(xué)習(xí)興趣是最活躍、最有效的內(nèi)在驅(qū)動(dòng)力，是化學(xué)教學(xué)素質(zhì)教育的一條事半功倍的有效捷徑。鑒于此，在序言一節(jié)，我做了幾個(gè)演示實(shí)驗(yàn)：【魔棒點(diǎn)燈】、【水變紅酒】、【紅酒變水】等，學(xué)生的好奇心一下子被吊起來，紛紛交頭接耳：“沒有火柴，酒精燈怎么會(huì)被點(diǎn)著的呢？”“水為什么會(huì)變紅？”“更奇怪的是，紅色為什么又會(huì)消失呢？\"……學(xué)習(xí)興趣驟然高漲。在之后的教學(xué)中，時(shí)不時(shí)來一場(chǎng)“變魔術(shù)”（做實(shí)驗(yàn)），學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣始終很濃厚，學(xué)習(xí)勁頭十足。

二 多措并舉降低記憶難度。

1、 分散難度：化學(xué)用語是化學(xué)學(xué)科的專用語言，常見元素符號(hào)和化學(xué)式的記憶是學(xué)生很怵的一部分知識(shí)，也是初中化學(xué)學(xué)習(xí)的第一個(gè)分水嶺。教學(xué)中我采用化整為零、分散記憶的方法，從第一課開始，讓學(xué)生每天記憶一種元素符號(hào)，學(xué)到一種物質(zhì)補(bǔ)充一個(gè)化學(xué)式。等學(xué)到第四單元，課標(biāo)要求掌握的元素符號(hào)和化學(xué)式早已熟記、難點(diǎn)不難。

2、 編制韻語、諧音記憶：實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣的步驟對(duì)于初學(xué)者來說，比較繁瑣，我把每一步的關(guān)鍵字編成順口溜：查（茶）裝（莊）定點(diǎn)收離（利）熄（息）。學(xué)生感覺又好玩又有趣。電解水實(shí)驗(yàn)中，正、負(fù)極產(chǎn)生的氣體種類和體積比很容易記混，我結(jié)合當(dāng)?shù)胤窖园牙^承家產(chǎn)叫，以及一些不贍養(yǎng)老人的個(gè)案，告訴學(xué)生應(yīng)該“正氧（養(yǎng)）負(fù)氫（）”而不應(yīng)該“氧(養(yǎng)）一氫（）二”。學(xué)生既記住了知識(shí)又受到了教育。記憶元素化合價(jià)，告訴他們韻語歌：一價(jià)氫氯鉀鈉銀，二價(jià)氧鈣鋇鎂鋅，三鋁四硅五氮磷，說變價(jià)，也不難，二三鐵，二四碳，二四六硫都齊全，銅汞二價(jià)最常見。并鼓勵(lì)他們自己編寫，這樣讀起來朗朗上口，記起來容易簡(jiǎn)單。部分酸堿鹽溶解性表：鉀鈉銨鹽水中溶，硝酸鹽入水無影蹤，鹽酸鹽除去銀亞汞，硫酸鋇、鉛水不溶。并鼓勵(lì)他們找規(guī)律，大同記小異。

通過這些方法的使用，學(xué)生們不再感到“化學(xué)煩”。

三 及時(shí)歸納總結(jié)。

學(xué)完氧氣的三種實(shí)驗(yàn)室制法，及時(shí)讓學(xué)生對(duì)比分析兩套發(fā)生裝置的異同，啟發(fā)他們總結(jié)出每一套裝置適合什么條件下制取氣體；對(duì)比兩種收集裝置分別適合收集具有什么性質(zhì)的氣體。這為將來學(xué)習(xí)二氧化碳的實(shí)驗(yàn)室制取打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。酸堿鹽這一部分知識(shí)，是學(xué)生成績(jī)出現(xiàn)差異的第二個(gè)分水嶺，學(xué)完這兩個(gè)單元，及時(shí)總結(jié)酸、堿、鹽的化學(xué)性質(zhì)，并建構(gòu)知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，有利于學(xué)生融會(huì)貫通。專題復(fù)習(xí)時(shí)，歷屆學(xué)生普遍反映推斷題難，于是，我精心準(zhǔn)備一些習(xí)題，和學(xué)生一起尋找推斷題的突破口，并分類整理出來。例如：1、特殊顏色：是黑色粉末的有：木炭、鐵粉、氧化銅、二氧化錳、四氧化三鐵；紅色固體的：三氧化二鐵；黃色溶液中含鐵離子、淺綠色溶液含亞鐵離子、藍(lán)色溶液含銅離子；藍(lán)色沉淀是氫氧化銅。2、特殊性質(zhì)：能使澄清石灰水變渾濁的氣體是二氧化碳，能使帶火星的木條復(fù)燃的氣體是氧氣，能使染著的木條熄滅的氣體是氮?dú)夂投趸?，使黑色氧化銅變紅、紅色氧化鐵變黑的物質(zhì)氣體是一氧化碳和氫氣、固體是炭，與酸反應(yīng)產(chǎn)生使澄清石灰水變渾濁的氣體的是碳酸鹽，與堿放出使酚酞試液變紅的氣體是銨鹽，在空氣中燃燒生成兩種物質(zhì)的是甲烷和乙醇(常見物質(zhì)）3、特殊用途：常用作滅火劑的是二氧化碳，常用作溶劑的是水，農(nóng)業(yè)上常用來改良酸性土壤的是熟石灰，工業(yè)上常用來金屬除銹的是稀鹽酸和稀硫酸，生活中常用調(diào)味劑、防腐劑是食鹽，人體胃液中幫助消化的是鹽酸，焙制糕點(diǎn)所用發(fā)酵粉的主要成分是碳酸氫鈉，用作干燥劑的固體物質(zhì)有氧化鈣、氫氧化鈉、堿石灰，液體是濃硫酸，食品干燥劑有氧化鈣、雙吸劑還原性鐵粉。4、特殊反應(yīng)條件：通電是水電解，用催化劑的是氯酸鉀、過氧化氫制氧氣，高溫煅燒是石灰石制生石灰，點(diǎn)燃常有氧氣參加反應(yīng)。5、元素組成相同的有：一氧化碳和二氧化碳，水和過氧化氫等。有了這些突破口，學(xué)生可以順藤摸瓜，問題迎刃而解，難題不難。

及時(shí)的歸納總結(jié)使學(xué)生解決問題的能力迅速提升，碉堡被攻破后的快樂讓學(xué)生更精神飽滿地投入到下一場(chǎng)戰(zhàn)斗中！

好的學(xué)習(xí)方法同知識(shí)一樣，重在積累，只有日積月累，才能積少成多，聚沙成塔！