情感是創(chuàng)作動(dòng)力，情感是作品的靈魂，有了情感的點(diǎn)綴，我們的作品才能成功。李白“筆落驚風(fēng)雨，詩(shī)成泣鬼神”【1】向我們?cè)忈屃饲楦械闹匾?。古人的作品因濃郁的情感而流芳百世，因而現(xiàn)在的作文教學(xué)應(yīng)當(dāng)注重對(duì)學(xué)生情感的培育。

喜怒哀樂，悲歡離合，每一次心情的凋零，每一次靈魂的放飛，每一次激情，每一次沖動(dòng)，都是潔白如珠的情感，是汩汩噴涌的創(chuàng)作的源泉，每一部作品的成功，都需要情感的澆灌，有了情感的投入，作品才會(huì)楚楚動(dòng)人，才會(huì)感染讀者，才會(huì)綻放光芒。

一、注入情感的作品才是真正的藝術(shù)品。

情感可以讓藝術(shù)的花朵嬌艷欲滴，讓我們悄悄地穿行在名人的作品里，去尋找情感的源頭，去品嘗情感的芬芳，去領(lǐng)悟創(chuàng)作的真諦。

君問歸期未有期，巴山夜雨漲秋池。何當(dāng)共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時(shí)【2】？一生抑郁不得志的李商隱，身處政治的旋渦之中，痛苦之極，煩惱之至，多么想和女友傾訴衷腸，而兩人卻天各一方，無(wú)聊的生活，揪心的思念，綿綿無(wú)期，這種感情的醞釀，終于爆發(fā)成了一場(chǎng)淋漓盡致的秋雨，思念的雨點(diǎn)漲滿了巴山的秋池，最后只能通過想象穿越時(shí)空去享受未來(lái)“共剪西窗”的團(tuán)聚，正是有了李商隱這份情感的沉淀和爆發(fā)，《夜雨寄北》這朵藝術(shù)之花才能開放在唐代的詩(shī)壇上，我們才能品讀到彌足珍貴的那縷思念和那份洶涌澎湃的情感。

月落、烏啼、霜滿天、江楓、漁火、對(duì)愁眠。張繼十年寒窗，滿懷期盼，拼來(lái)的是落第的無(wú)奈，這種惆悵只能寄托在一派凄清的景象之上，月黑風(fēng)高，烏鴉亂啼，寒霜浸骨，幾枚漁火，映照著一個(gè)無(wú)法入眠之人，這份落魄的情感創(chuàng)設(shè)了一個(gè)凄美的意境，如今，風(fēng)霜千年，濤聲依舊，落魄之人，比比皆是，共鳴的琴弦，悠悠揚(yáng)揚(yáng)……

李清照尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚……點(diǎn)點(diǎn)滴滴，怎一個(gè)愁字了得【3】。丈夫的逝去，戰(zhàn)火的創(chuàng)傷，生活的逼迫，精神的蹂躪，一代才女堅(jiān)挺地生活了下來(lái)，尋覓、冷清，凄慘，詞人將承載情感的每一個(gè)詞語(yǔ)都重疊起來(lái)，開頭僅14個(gè)漢字，就做到字字洞穿靈魂，少女時(shí)代的富庶無(wú)憂，青年時(shí)期的生死別離，老年時(shí)光的孤苦伶仃，飽經(jīng)風(fēng)霜的李清照承受的是一份煎熬的情感，“點(diǎn)點(diǎn)滴滴，怎一個(gè)愁字了得”讓我們撕心裂肺，作為普通人的我，有點(diǎn)無(wú)法承受這份情感，沒有埋怨戰(zhàn)爭(zhēng)，沒有埋怨命運(yùn)，用情感來(lái)滑翔生命，用情感來(lái)抒寫人生，用情感來(lái)創(chuàng)造藝術(shù)！一朵奇葩悄然地開在南宋的歷史上。

岳飛怒發(fā)沖冠，憑欄處，瀟瀟雨歇；仰天長(zhǎng)嘯；臣子撼，何時(shí)滅；壯士饑餐胡虜肉，笑談渴飲胡虜血【4】。一腔熱血，精忠報(bào)國(guó)，就在岳飛節(jié)節(jié)勝利，收復(fù)中原之際，宋高宗竟命岳飛立即班師。岳飛痛感坐失良機(jī)，收復(fù)失地、血洗靖康之恥的志向難以實(shí)現(xiàn)，在百感交集之下寫下了這首氣吞山河的《滿江紅》。

冰心無(wú)憂無(wú)慮的童年時(shí)光，天真爛漫的少女時(shí)代，父母的溺愛，大海的熏陶，賦予了冰心水一樣的情感，《繁星》、《春水》、《小桔燈》等作品，都用了純情、雋永的筆觸將水一樣的情感傾注其間，我們感受到了母愛的圣潔，感受到了童心的純凈，感受到了大自的然秀美，作品里愛的情感像水一樣溫柔地將我們洗禮了一遍又一遍，洗清我們身上的塵埃，洗凈我們內(nèi)心的污垢。冰心晶瑩剔透的愛清洗我們的靈魂，她的作品也暈上了一層圣母的光環(huán)。

作品離不開情感，從光臨這個(gè)世界的那一刻起，我們就有了七情六欲，只要我們能分辯出假、惡、丑，真、善、美，做到愛憎分明，再滲透到我們的作品中，我相信我們的作品同樣能感動(dòng)別人，像《巴黎圣母院》中的敲鐘人的情感一樣閃耀著人性的光芒。

二、如何孕育豐滿的創(chuàng)作情感。

越來(lái)越多的學(xué)生的作文思路正朝著盲區(qū)行進(jìn)，某同學(xué)寫道：我的筆掉到地上 ，我的同桌幫我撿了起來(lái)，我激動(dòng)得流下了眼淚；我的同桌請(qǐng)假了，某同學(xué)來(lái)幫我掃教室，我激動(dòng)得熱淚盈眶！一篇文章下來(lái)，濕淋淋的一片。我深深地明白：拓寬學(xué)生的情感世界已經(jīng)是刻不容緩的事情。

1、引導(dǎo)學(xué)生大量地閱讀感情豐富的作品。

唐詩(shī)、宋詞、元曲、小說、戲劇、電視、電影等等作品，都是熏陶學(xué)生情感的好素材，用心靈去品味每一部作品中的感情，用情感去閱讀情感，我們就可以超越時(shí)空的界限，可以與人類文明進(jìn)行無(wú)障礙的交流，可以同李白和杜甫對(duì)話，去丈量一下浪漫與現(xiàn)實(shí)的情感距離；可以同蘇軾和李清照對(duì)話，感悟一下豪放與婉約的情感界限，去見識(shí)《紅樓夢(mèng)》的傷痛滿懷，去賞識(shí)《簡(jiǎn)●愛》的執(zhí)著堅(jiān)韌，去見證《泰坦尼克號(hào)》生離死別的愛戀，去目擊《建國(guó)偉業(yè)》的豪氣沖天。只有勤于閱讀的人才會(huì)逐漸變成一個(gè)情感豐富的人。

2、作文之前情感的導(dǎo)入。

多媒體教育手段的出現(xiàn)使我們的作文教學(xué)獲益匪淺，為了讓同學(xué)們?cè)趯懽鲿r(shí)能夠融入自己的情感，達(dá)到情景交融的境界，清明時(shí)節(jié)，同學(xué)們回校后，我以“清明情依依”為題進(jìn)行一次作文訓(xùn)練，我首先讓同學(xué)們回憶自己在山間掃墓時(shí)的環(huán)境和情感，然后用多媒體將清明時(shí)節(jié)清秀明麗、如夢(mèng)如幻的景色展現(xiàn)出來(lái)，再朗讀杜牧的《清明》“清明時(shí)節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂?！?；白居易《寒食野望吟》“棠梨花映白楊樹，盡是死生別離處。冥冥重泉哭不聞，蕭蕭暮雨人歸去。”讓同學(xué)們的情感和古人的情感進(jìn)行了一次超越時(shí)空的交融，并由同學(xué)們分小組敘述自己掃墓時(shí)所看到的景色和掃墓時(shí)的情懷，最后在班上發(fā)言，由于每位同學(xué)的家境都不一樣，所以掃墓時(shí)的情感也不一樣，有些同學(xué)悲痛萬(wàn)分，他們所看到的是“念去去千里煙波，暮靄沉沉楚天闊”【5】，為了他們剛逝去的至親，大有“天長(zhǎng)地久有時(shí)盡，此恨綿綿無(wú)絕期” 【6】之感；有些同學(xué)平平淡淡，他們所看到的是“山光悅鳥性，潭影空人心”【8】，他們?cè)凇吧舷绿旃?，波瀾不驚”的祥和心態(tài)下去感悟先人的智慧和靈動(dòng)。通過心和心的碰撞，豐富了同學(xué)們內(nèi)心的感觸，也激發(fā)了同學(xué)們的創(chuàng)作欲望。作文的結(jié)果不言而喻，譬如；“一大早，紛然的雨絲潤(rùn)染了整個(gè)山林的翠綠，山徑濕漉漉的，我的心也是濕漉漉的?！?、“攀上峰頂，父親的墳塋便靜臥在我的面前，我燒了一掛爆竹，霹哩吧啦的聲響敲醒了山林的寂靜，我想父親的靈魂也喚醒了吧，我的心微顫顫地悸動(dòng)起來(lái)，點(diǎn)燃了香燭，青煙繚繞，紅燭垂淚，我潸然淚下……”。在同學(xué)們的習(xí)作中我看到了情感的力量。

3、人生歷練是一筆情感的財(cái)富。

世界短篇小說之王歐●亨利先生，他創(chuàng)下了“歐●亨利式的結(jié)尾”既在意料之外，又在情理之中，還創(chuàng)下了“含淚的微笑”的獨(dú)特的藝術(shù)風(fēng)格，歷經(jīng)歲月的洗刷，仍舊魅力魅力無(wú)窮。讓我們來(lái)探尋一下歐●亨利先生的人生經(jīng)歷：他所受教育不多，15歲在藥房當(dāng)學(xué)徒（濟(jì)世救人的情感），20歲當(dāng)了兩年牧羊人（積累了對(duì)西部生活的親身體驗(yàn)），之后做過會(huì)計(jì)員、土地辦事員、新聞?dòng)浾撸ú粩嘧儞Q的角色讓他有了形形色色的體驗(yàn)），而讓我們意想不到的是讓他爆發(fā)的原因竟是因?yàn)樽隽宋迥甑谋O(jiān)獄（當(dāng)然獲得了豐富的悲劇人物的情感），為了給女兒買圣誕禮物，糾結(jié)的感情觸動(dòng)了他的靈感，創(chuàng)作并發(fā)表了第一部作品，還獲得了提前釋放，從此，一個(gè)王者誕生了。歐●亨利先生的成功本身就是既在意料之外，又在情理之中的結(jié)局，我們不難看出，情感的歷練對(duì)創(chuàng)作有多么足夠地重要。

4、體驗(yàn)生活，為再創(chuàng)生活積累情感。

丁玲卻成為了體驗(yàn)生活、再創(chuàng)生活的典范，延安文藝座談會(huì)后，丁玲遵照毛主席的指示，沿著文藝為工農(nóng)兵服務(wù)的方向深入生活，她多次來(lái)到農(nóng)村，與農(nóng)民生活，發(fā)表了《田保霖》、《長(zhǎng)城》等作品，獲得了毛主席的好評(píng)，后來(lái)她又參加了華北農(nóng)村土改，在經(jīng)受群眾斗爭(zhēng)鍛煉、體驗(yàn)生活的基礎(chǔ)上，她以極大的政治熱情創(chuàng)作了《太陽(yáng)照在桑干河上》，引起了很大的反響，并獲得了斯大林文學(xué)獎(jiǎng)二等獎(jiǎng)。我們只能說，藝術(shù)離不開生活情感的土壤。

5、藝術(shù)采風(fēng)，風(fēng)情創(chuàng)作積累情感。

如果我們沒有到過西藏，我們就在這里妄談藏民族的情感生活，諸如藏同胞的信仰、節(jié)慶日、著裝、美食等等等等，那莫過于無(wú)稽之談?，F(xiàn)在仍有許多作家，為了獲得更豐富的創(chuàng)作情感，深入苗寨、瑤山，甚至漂洋越海，就是為了和各個(gè)地域的民風(fēng)民俗來(lái)一個(gè)零距離的親密接觸，以便創(chuàng)作出獨(dú)具民族風(fēng)情的作品。時(shí)下大學(xué)生的畢業(yè)論文，很多時(shí)候也要通過社會(huì)調(diào)查、社會(huì)實(shí)踐，最終才能完篇。所以說，采風(fēng)采的是一個(gè)民族的情感，采的是一個(gè)社會(huì)的神經(jīng)脈搏。

三、情感是創(chuàng)作的基石，惟有辛勤的創(chuàng)作才能讓情感騰空而起。

沒有情感的貯備，貿(mào)然寫下的文章，玩的是虛情假意，是造空洞，是無(wú)病呻吟，是“少年不識(shí)愁滋味，為賦新詞強(qiáng)說愁”【9】，可嘆兮！有些人一生悲歡離合、坎坎坷坷情感濃郁，卻沒能將它演繹成文字，可悲兮！情感是一條深邃的河流，流過我們貧瘠的心田上，只有辛勤耕耘，我們的藝術(shù)才能生根發(fā)芽，才能開花結(jié)果！

注：

【1】：出自杜甫的《寄李太白二十韻》。

【2】出自李商隱的《夜雨寄北》。

【3】：出自李清照的《聲聲慢》。

【4】：出自岳飛的《滿江紅》。

【5】：出自柳永的《雨霖鈴》。

【6】：出自白居易的《長(zhǎng)恨歌》。

【7】：出自蘇軾的《赤壁懷古》。

【8】：出自常建《破山寺后禪院》。

【9】：出自辛棄疾的《采桑子》。