摘要：閱讀教學(xué)是中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的中心環(huán)節(jié)，是學(xué)生、教師、文本之間對(duì)話的過程，是語(yǔ)文知識(shí)和其他知識(shí)全面綜合運(yùn)用的過程，是語(yǔ)言能力、思維能力及思想認(rèn)識(shí)水平的綜合反映。閱讀教學(xué)的主要任務(wù)是在傳授語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)的基礎(chǔ)上，提高學(xué)生的閱讀能力，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。

關(guān)鍵詞：中學(xué) 語(yǔ)文 閱讀教學(xué)

《語(yǔ)文新課標(biāo)》關(guān)于閱讀目標(biāo)提出：“學(xué)生應(yīng)初步具備搜集和處理信息的能力”。這是適應(yīng)時(shí)代的新目標(biāo)，新要求。新課標(biāo)還強(qiáng)調(diào)：“學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體。語(yǔ)文課程必須根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展和語(yǔ)文學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異和不同的學(xué)習(xí)需求，愛護(hù)學(xué)生的好奇心和求知欲，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)意識(shí)和進(jìn)取精神，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式”。

什么是閱讀？閱讀就是通過視覺系統(tǒng)接受書面語(yǔ)言傳遞的信息，理解書面語(yǔ)言的意義、內(nèi)容、思想感情的一種復(fù)雜的心理過程。閱讀教學(xué)是中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的中心環(huán)節(jié)，是學(xué)生、教師、文本之間對(duì)話的過程，是語(yǔ)文知識(shí)和其他知識(shí)全面綜合運(yùn)用的過程，是語(yǔ)言能力、思維能力及思想認(rèn)識(shí)水平的綜合反映。閱讀教學(xué)的主要任務(wù)是在傳授語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)的基礎(chǔ)上，提高學(xué)生的閱讀能力，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。這是閱讀教學(xué)的價(jià)值和作用的最根本體現(xiàn)，也是閱讀教學(xué)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。因此，我認(rèn)為：閱讀教學(xué)在語(yǔ)文教學(xué)中占有舉足輕重的地位。搞好閱讀教學(xué)，對(duì)提高學(xué)生的聽說讀寫能力，受到美的熏陶和思想品德教育有著舉足輕重的作用。語(yǔ)文教師必須在思想上對(duì)閱讀教學(xué)予以足夠的重視，并在閱讀教學(xué)實(shí)踐中做好以下幾方面的工作：

一、要培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣 閱讀的興趣是可以培養(yǎng)的，而且也應(yīng)該培養(yǎng)。“興趣是最好的老師”，學(xué)生把閱讀當(dāng)作一種興趣，對(duì)于陶冶其情操，培養(yǎng)審美能力，提高學(xué)生語(yǔ)文水平，提高文化素養(yǎng)，是至關(guān)重要的。語(yǔ)文是一門語(yǔ)言藝術(shù)的學(xué)科，旨在提高學(xué)生的語(yǔ)言感悟能力。構(gòu)成語(yǔ)言能力的核心問題也就是學(xué)生閱讀能力的培養(yǎng)問題。閱讀對(duì)于語(yǔ)文學(xué)習(xí)具有至關(guān)重要的作用。究竟如何搞好閱讀？讀什么？怎么讀？構(gòu)成閱讀的材料，可以是課內(nèi)的，也可以是課外的，可以是教材上的作品，也可以是非教材上的內(nèi)容。課外閱讀是課內(nèi)閱讀的延伸和補(bǔ)充，是非常必要的，它可以補(bǔ)充我們?cè)陂喿x教學(xué)中的不足。因此，我們應(yīng)該既注重對(duì)教材的閱讀欣賞，同時(shí)也應(yīng)該放開視野，去了解些中外凝聚著人類美好的感情和燦爛的智慧的優(yōu)秀文學(xué)作品，讓他們對(duì)各種文學(xué)樣式均有所涉獵，對(duì)世界各地的風(fēng)土人情有所了解。學(xué)生閱讀文學(xué)作品的過程，是一種文化的積累，一種知識(shí)的積累，一種智慧的積累，一種感情的積累，是一種共同參與以至共同創(chuàng)造的過程。所以學(xué)生的閱讀絕對(duì)不是消極被動(dòng)的，而是文學(xué)活動(dòng)的主體，是積極的自主的。教師在指導(dǎo)學(xué)生閱讀的過程中，要以學(xué)生為主體，要配合學(xué)生，服務(wù)學(xué)生。放手讓學(xué)生體驗(yàn)讀書的幸福，如果學(xué)生在閱讀的過程中獲得了自我發(fā)現(xiàn)的驚喜，得到了自我愉悅，他就一定有了閱讀的興趣。這樣能有效地拓展學(xué)生的知識(shí)面，有效地提高學(xué)生的閱讀水平和寫作能力。

二、教師要給學(xué)生科學(xué)的閱讀方式 做好閱讀方式組合的指導(dǎo)，如精讀與評(píng)析、默讀與速讀、略讀與泛讀等的組合，這些閱讀方式的組合如指導(dǎo)得當(dāng)，它將有助于課內(nèi)的閱讀教學(xué)，也有助于學(xué)生的閱讀興趣的培養(yǎng)，因此我們?cè)谶M(jìn)行閱讀時(shí)，一定要注意閱讀方法。教師在指導(dǎo)學(xué)生閱讀的過程中要有熱心、有誠(chéng)心、有耐心。這樣就有助于學(xué)生知識(shí)面的拓寬，滿足學(xué)生的閱讀欲望；并且讀與教讀相結(jié)合，提高閱讀教學(xué)的質(zhì)量。自讀和教讀是課堂閱讀教學(xué)相互聯(lián)系、相互作用的兩個(gè)方面，缺一不可。一方面，通過教讀，教師給學(xué)生以必要的講解、釋疑、示范和講評(píng)，引導(dǎo)學(xué)生積極思考，掌握基本的閱讀技能和正確的閱讀方法。另一方面，學(xué)生自讀能力的提高又強(qiáng)化了自己的主體地位，并給教師以信息反饋，從而使教師及時(shí)調(diào)整和改進(jìn)教學(xué)內(nèi)容、步驟、方法和進(jìn)度，以促進(jìn)教讀取得更好的效果。

三、讓學(xué)生養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣 良好的閱讀習(xí)慣可以增強(qiáng)閱讀能力，提高閱讀效率。良好的閱讀習(xí)慣主要包括以下兩方面：

1、使用工具書的習(xí)慣。學(xué)生在預(yù)習(xí)、自學(xué)的過程中，運(yùn)用工具書可以迅速解決隨時(shí)遇到的一些疑難問題。中學(xué)生應(yīng)養(yǎng)成隨手查閱工具書的習(xí)慣。

2、多思考、勤動(dòng)筆的習(xí)慣。要讓學(xué)生養(yǎng)成邊讀書、邊思考、邊做筆記的習(xí)慣。在閱讀過程中，要訓(xùn)練學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)問題，并通過深入思考和認(rèn)真分析，自己解決問題。同時(shí)，要訓(xùn)練學(xué)生養(yǎng)成做各種類型的讀書筆記的習(xí)慣，如摘抄要點(diǎn)、做讀書筆記等。

只有讓我們的學(xué)生養(yǎng)成讀書的良好習(xí)慣，感到人生的快樂莫過于閱讀，才能夠讓他們的精神觸須既延伸到無(wú)限悠遠(yuǎn)遼闊的歷史時(shí)空深處，又向無(wú)窮延展的未來歲月不斷挺進(jìn)。

四、開展自由自主的課外閱讀活動(dòng) 自由自主的課外閱讀活動(dòng)要順利地開展，首先要尊重和珍視學(xué)生的閱讀心理和閱讀個(gè)性，給他們權(quán)力去選擇喜愛的閱讀篇目，而不是越俎代庖，隨意指定。有的同學(xué)多愁善感，囿于內(nèi)心，他們可能會(huì)偏愛那些感傷婉約的詩(shī)詞散文；有的同學(xué)長(zhǎng)于思考，關(guān)心社會(huì)，他們可能會(huì)側(cè)重那些現(xiàn)實(shí)感強(qiáng)又注重思辯的雜文隨筆；有的同學(xué)富于理想，抱負(fù)遠(yuǎn)大，有腳踏實(shí)地的精神，他們可能就會(huì)去注意那些能給其豐富人生啟示和引路作用的名人傳記……在自由自主選擇閱讀對(duì)象的過程中，閱讀者會(huì)時(shí)時(shí)體驗(yàn)到發(fā)現(xiàn)自我的樂趣。其次，自由自主的課外閱讀相對(duì)于中學(xué)生的實(shí)際情況而言，也不能離開教師的適時(shí)指點(diǎn)和啟發(fā)。因此在課外閱讀時(shí)確立一定的目標(biāo)意識(shí)是必要的，讓學(xué)生多讀一些有較高文化品位和審美情趣的作品，在與文本交互溝通中成為一個(gè)“好讀書、樂讀書”且格調(diào)情趣高雅的人。

總之“冰凍三尺，非一日之寒”，學(xué)生的閱讀能力的提高，是一項(xiàng)細(xì)致而復(fù)雜的工程。教師除了利用課堂教學(xué)對(duì)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)傳授和能力培養(yǎng)外，更重要的是激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀方法，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，鼓勵(lì)學(xué)生自主閱讀。作為中學(xué)語(yǔ)文教師，唯有不斷更新理念，提高自身素養(yǎng)，豐富自身底蘊(yùn)，不斷探索教育教學(xué)新方法，在平時(shí)的語(yǔ)文教學(xué)中，通過明確適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)目標(biāo)，制定適宜的教學(xué)方法，通過生動(dòng)活潑的課堂教學(xué)，讓學(xué)生喜歡語(yǔ)文，進(jìn)而喜歡上閱讀。