案例分析:

情景閱讀<猜猜我有多愛你>

這是一個(gè)充滿愛的故事，字里行間彌漫著濃濃的親情。描述的是在柔和、靜謐的月光下，小兔子和媽媽一段關(guān)于愛的對(duì)話，以及用身體動(dòng)作表現(xiàn)的至真至純的愛的表白，讓孩子因愛而已感動(dòng)，為愛而行動(dòng)。在“愛”的敘述中培養(yǎng)孩子積極、健康的情感態(tài)度。

中國人表達(dá)愛的方式比較含蓄，雖然父母與孩子間充滿著溫暖的親情，心里有著綿綿不斷的愛，可是我們卻羞于表達(dá)或者是不知道如何說出口。希望通過本次的閱讀讓孩子知道愛需要表達(dá)，表達(dá)愛會(huì)讓親人之間的感情更加穩(wěn)固，家人會(huì)感到更快樂和幸福。

我選擇了《猜猜我有多愛你》這本繪本。這本書的畫面溫馨、自然，講述了親子間濃濃的愛，這是一種無法衡量的愛。在設(shè)計(jì)一研教學(xué)活動(dòng)時(shí)，我把重點(diǎn)放在小兔子要和大兔子比較誰的愛多這個(gè)方面，引導(dǎo)幼兒去感受愛，讓孩子了解媽媽的愛很多很多，是不能相比較的。一研的教學(xué)活動(dòng)在本班進(jìn)行，其余的老師來聽課，課后進(jìn)行了評(píng)課。各位老師就現(xiàn)場聽課的感受給予了我一些好的建議：教學(xué)活動(dòng)中，幼兒說的比較少、我說的比較多，可以多讓幼兒來說說自己觀察到畫面，例如書的封面，其實(shí)他們觀察得很細(xì)致，教師不要一筆帶過。此外，在目標(biāo)定位方面，也需要更改一下。小班幼兒的理解能力是淺層的、表面的，在教學(xué)過程中不宜灌輸過多的內(nèi)容，正如這個(gè)繪本，它的畫面是如此溫馨，不必太刻意去尋求深層的內(nèi)涵與道理。

通過老師們的集體備課，我對(duì)這個(gè)繪本有了新的理解，在設(shè)計(jì)二研教案時(shí)，增加了一些互動(dòng)的環(huán)節(jié)，在小兔做出動(dòng)作時(shí)，適當(dāng)?shù)匾龑?dǎo)幼兒跟著學(xué)一學(xué)、動(dòng)一動(dòng)，這樣可以提高課堂氣氛。

故事引導(dǎo)孩子們細(xì)細(xì)的去品味大兔子和小兔子之間的濃濃的親情，不管小兔子的愛有多多，大兔子的愛總會(huì)超過他，超過一切。希望通過活動(dòng)讓孩子們知道在我們生活中都被很多種愛包圍著，享受著這些愛，同時(shí)也愛著別人，這種愛是無限的，是不容易衡量的，讓他們?nèi)ジ惺軔叟c被愛，是多么幸福的事情。于是增加了情感遷移，感受母愛，并表達(dá)對(duì)媽媽的愛這個(gè)環(huán)節(jié).請(qǐng)小朋友根據(jù)已有的生活經(jīng)驗(yàn)，遷移到媽媽平時(shí)對(duì)孩子的愛..請(qǐng)小朋友說說媽媽平時(shí)是怎樣愛你們的？請(qǐng)小朋友大膽講述。（做飯，買衣服，生病了喂藥。。。。）你們的媽媽真愛你！讓我們唱首歌給媽媽聽吧?。úシ乓魳贰段覑蹕屵洹罚┰倏醋约号c媽媽的照片，請(qǐng)對(duì)媽媽說一句感激的話。請(qǐng)一到兩名小朋友說給大家聽聽。

第二次的教學(xué)活動(dòng)，我沒有刻意去灌輸一些繪本所要傳達(dá)的寓意，而是讓孩子完整地欣賞故事，沒有破環(huán)繪本的意境。

通過提問“小兔子用了一個(gè)什么動(dòng)作表示對(duì)媽媽的愛？”讓孩子用肢體動(dòng)作表現(xiàn)出來。當(dāng)孩子用動(dòng)作表示出來后，繼續(xù)追問：“我們不僅要做動(dòng)作，還要把心中的愛說出來”。讓孩子一邊做動(dòng)作一邊表達(dá)自己的愛。在遷移活動(dòng)中，讓孩子們看著自己和媽媽的照片，說出對(duì)媽媽感激的話來表示對(duì)媽媽的愛，孩子們說了很多，很好的表達(dá)了心中的愛。通過這次的一課多研活動(dòng)，我備課的思路拓寬了，考慮問題的面也廣了。在同事們的幫助下，提高自己的教學(xué)水平，最終讓孩子得到更好地發(fā)展。