摘 要：文章主要介紹了國內(nèi)針對法語專業(yè)學(xué)生的專業(yè)四、八級考試的情況，在此基礎(chǔ)上去看待信度及效度問題，得出結(jié)論，并指出存在的問題。

關(guān)鍵詞：法語能力測試法語專業(yè)四;八級考試法語測試研究

[中圖分類號]：H32 [文獻標(biāo)識碼]：A

[文章編號]：1002-2139(2012)-14-0175-01

近年來語言測試在外語界受到了越來越多的重視，許多專家引進了不少國外先進的語言測試?yán)碚摵头椒?，并培養(yǎng)了一批外語測試的人才，使我國的外語測試水平有了較大的提高。然而從整體來看，特別是國內(nèi)的法語測試還處于起步階段，目前這方面的研究論文的數(shù)量也比較有限，滯后于有效評測目前專業(yè)法語測試水平的要求。

一、面向?qū)I(yè)學(xué)生的法語測試

(一) 法語專業(yè)四級考試

高等學(xué)校法語專業(yè)考試四級，簡稱法語專業(yè)四級（TFS-4）。目的是檢驗法語專業(yè)學(xué)生在基礎(chǔ)階段的水平。自2004年開始，每年5月27開考，是全國高校法語專業(yè)本科二年級學(xué)生必考科目。

法語專業(yè)四級考試自開考以來，考試題型基本成形，考試時間是3個小時。試卷分五大部分，卷面滿分100分。

I. 聽寫與聽力部分：各10分，滿分為20分。

1. 聽寫：滿分10分。聽寫一篇150字左右的短文，包括標(biāo)點符號。如文中有個別生詞，將會寫在試卷上。任何性質(zhì)的錯誤，每個錯扣0.5分，相同錯誤計一次錯，達到20個錯本題為0分。數(shù)字應(yīng)該用字母拼寫。

2. 聽力：滿分10分。分別放兩段錄音，每段錄音聽兩遍。第一段為10句情景錄音，每句1題，要求填寫正確答案。放第一段錄音前學(xué)生有3分鐘時間看題。第二段是一篇短文錄音，回答10個問題。每題0.5分。

II. 詞匯部分：滿分15分，分兩部分：

1. 10個單句，每句中有一個下劃線的單詞或詞組，后面有4個單詞或詞組供選擇一個正確答案，其中5句要求選擇同義詞，5句選擇反義詞。每題0.5分，滿分5分。

2. 一篇由10余個句子組成的短文，其中有10個編號空格 ，每個空格有4個單詞或詞組供選擇一個正確答案。每題1分，滿分10分。

III. 語法部分：滿分30分，分兩部分：

1. 40個短句，每句中有一個空格，每個空格建議4個單詞或詞組，ABCD四選一。每題0.5分，滿分20分。

2. 一篇由20余個句子組成的文章，其中有20個空格，每個空格前括號內(nèi)是一個原形動詞，根據(jù)上下文意思，填上每個動詞合適的時態(tài)。每空格0.5分，滿分10分。

IV. 閱讀與理解部分：滿分20分。共有四篇短文每篇文章5題，每題1分，所提問題涉及全文、段落、句子、詞組等。

V. 寫作部分：滿分15分。提供10個單詞(詞組)自建題目寫作或命題。提供單詞時其中用于文中的單詞不得少于8個，并用下劃線清楚標(biāo)明。命題作文應(yīng)切合題意進行寫作。所寫文章字?jǐn)?shù)介于150-200單詞之間，空格和標(biāo)點符號不計字?jǐn)?shù)。

法語專業(yè)四級考試目的是全面檢查已學(xué)完法語基礎(chǔ)階段的學(xué)生是否達到教學(xué)大綱所規(guī)定的各項要求，考核學(xué)生的基礎(chǔ)知識和基本技能，也測試學(xué)生的單項應(yīng)用技能。

（二）法語專業(yè)八級考試

法語專業(yè)八級是在法語專業(yè)四級基礎(chǔ)上推出的更高級別的考試。相當(dāng)于英語系的英語專業(yè)八級。法語專八與2009年3月首次開考，針對此門考試的復(fù)習(xí)資料非常稀少。今年法語專業(yè)八級考試大綱再次進行了相應(yīng)調(diào)整，主要針對聽力及翻譯題型進行了重新規(guī)定。

法語專業(yè)八級考試的目的是檢查學(xué)生是否達到“大綱”規(guī)定的八級水平所要達到的綜合語言技能和交際能力。

通過法語專業(yè)四、八級考試，能如實地把握全國各法語專業(yè)點的學(xué)習(xí)情況，對學(xué)生們掌握法語這門外語的程度有個普遍的了解，有利于各種專業(yè)性的教學(xué)指導(dǎo)委員會或是教學(xué)行政機關(guān)對該項專業(yè)性的教學(xué)有個綜合性的知道，只有各種可利用資源同事發(fā)揮出效用，才能為國家培育出更多、更好的專業(yè)性人才。

如果法語四、八級考試缺乏信度和效度，就使我們事與愿違無法達到應(yīng)有的目的。

二、法語專業(yè)測試的今天與明天

法語語言測試不但是其日常教學(xué)的一個重要的組成部分，還是一般教學(xué)的重中之重。進行測試的目的也是培養(yǎng)人才。兩者息息相關(guān)，互為增長。

國內(nèi)法語的測試研究起步比較晚，近年的發(fā)展趨勢有所增長，但增幅不大。現(xiàn)階段我國法語教學(xué)突飛猛進地發(fā)展，人們在實踐著各種各樣的語言測試手段和方法。只有了解國內(nèi)法語測試研究的現(xiàn)狀、近年來測試研究的發(fā)展趨勢、測試研究中存在的主要問題，才能進一步促進測試研究的深入開展。

一說起語言類測試就不能不說它的信度與效度。測試結(jié)果的可靠即為信度，簡單來說就是一次穩(wěn)定的測試結(jié)果，反復(fù)而相同的結(jié)果的測試信度較高。受試者真實的語言行為，能在一定程度上反映信度的高低。

效度是一種相關(guān)性的體現(xiàn)，反映了測試與被測目標(biāo)的關(guān)系。通常來說，一次測試的內(nèi)容能夠表明測試者想要了解的被測者的知識擁有范圍，這就是效度高的測試。依據(jù)測試學(xué)家的說法，測之所要測即為有效。語言測試?yán)碚撛怀鲞^測試和外語教學(xué)的關(guān)系，即評斷外語教與學(xué)的最效方法語言就是測試。優(yōu)秀的測試題目不但要有有效度、信度跟要擁有實用性和對引導(dǎo)學(xué)生的積極作用。我們都知道，考核和評估是教學(xué)過程中不可分割的一部分，作為考核和評估的一種應(yīng)用方式，科學(xué)而正確的測試則利于教學(xué)，反之則不利教學(xué)。

近年來，法語專業(yè)四級考試經(jīng)過不斷的探究與摸索，各中環(huán)節(jié)已日趨成熟，非常具備了高的信度與效度。積極促進了法語的教學(xué)水品；廣大考點、任課教師和考生也能作出良好的準(zhǔn)備。相對而言，由于法語專八考試仍處于起步摸索階段，故考試形式、難易程度等的變化都比較大，令人難以預(yù)測。從考試的構(gòu)成來說，信度與效度都有進一步完善的必要。

法語專業(yè)測試未來的發(fā)展方向仍在改革的路上，高校外語教學(xué)工作更要探索者不斷地前進。今年的兩會期間已經(jīng)有政協(xié)委員建議把外語的測試權(quán)交給社會，高校負(fù)責(zé)教授語言的能力。這就是語言類新教學(xué)的基本趨勢。各高等學(xué)校當(dāng)整合思想，開拓創(chuàng)新，摸索出注重培養(yǎng)學(xué)生的語言基本功和學(xué)習(xí)的正確方法。

參考文獻：

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[2]、《高等學(xué)校法語專業(yè)高年級法語教學(xué)大綱(試行)》王文融肖瑞芬束景哲外語教學(xué)與研究出版社出版

[3]、《語言測試的設(shè)計與評估》導(dǎo)讀［M］ 楊惠中外語教學(xué)與研究出版社 2000

[4]、中國政協(xié)報江迪