摘 要:體育課程的教學(xué)目的是使學(xué)生掌握 “三基”。目前，高職學(xué)院部分學(xué)生存在厭學(xué)情緒，對體育課的認(rèn)識不充分。筆者從學(xué)生個性出發(fā)，結(jié)合專業(yè)特點和時代要求，提出要加強學(xué)生的思想教育，轉(zhuǎn)變學(xué)生認(rèn)識體育課的態(tài)度，以及提高教師業(yè)務(wù)水平和基本素質(zhì)等方面的作為解決措施。

關(guān)鍵詞: 高職學(xué)院；體育課；興趣

[中圖分類號]：G80-32 [文獻(xiàn)標(biāo)識碼]：A

[文章編號]：1002-2139(2012)-14-0070-01

體育課能夠提高運動系統(tǒng)的功能，促進學(xué)生的生長發(fā)育，長期體育鍛煉對人體骨骼、關(guān)節(jié)以及肌肉都有促進作用，從而提高人體骨骼、關(guān)節(jié)以及肌肉的功能。其次，體育鍛煉能提高人體內(nèi)臟器官的功能，使其體格健壯，從而提高了人體體能。再次，大學(xué)生課程較多，壓力較大，適當(dāng)體育鍛煉，能夠消除大腦疲勞，提高學(xué)習(xí)效率。最后，能夠培養(yǎng)良好的心理、道德品質(zhì)以及思想道德教育。當(dāng)前高職院校大力提倡素質(zhì)教育，學(xué)校體育也是素質(zhì)教育必不可以少的一部分，它既是素質(zhì)教育的重要內(nèi)容，又是實施素質(zhì)教育的重要手段，具有其他學(xué)科不可代替的作用。根據(jù)高職院校開設(shè)的課程，體育課是必修課之一，但是由于學(xué)生、學(xué)校、體育教師等各方面的原因，存在不少問題。

1、體育課存在的問題

1.1、學(xué)生認(rèn)識不足，對自身要求不高

受傳統(tǒng)教育和應(yīng)試教育的影響，部分學(xué)生認(rèn)為，我到學(xué)校是學(xué)習(xí)專業(yè)知識，不是來學(xué)校訓(xùn)練體育的，因此，部分學(xué)生對體育就不感興趣，表現(xiàn)有：上課無精打采，注意力不集中，畏難情緒較大，借故請假較多，完成任務(wù)勉強，考核只求及格，課外活動較少參加，沒有喜愛的活動項目等等，由于自身身體素質(zhì)較差，知難而退，從而導(dǎo)致身體素質(zhì)越來越差。

1.2、學(xué)校重視程度不夠，不能按照客觀規(guī)律辦事

體育課安排不科學(xué)，不管人多人少，還是男女生混合都按照傳統(tǒng)的班級上體育課，導(dǎo)致上課教師組織困難，直接影響教師的講解示范、管理指導(dǎo)及學(xué)生練習(xí)的量和強度，最終影響教學(xué)效果。

部分學(xué)校安排體育課課時不夠，其他文化課占用體育課教學(xué)，甚至安排單雙周上體育課，把教學(xué)課時減半。

1.3、體育教師業(yè)務(wù)水平有待提高

國家一直缺乏對高校體育教師業(yè)務(wù)的培訓(xùn)，由于體育課程屬于基礎(chǔ)課程，相對其他專業(yè)課程，體育教師出外進修的機會很少，業(yè)務(wù)水平很難有所提高，教學(xué)水平停滯不前。

2、對策研究

2.1、改變學(xué)生對體育課的認(rèn)識

通過各種形式的體育講座，宣傳科學(xué)鍛煉身體的方法，讓學(xué)生了解體育的功能和目的和體育在使人才成長和自我完善中的重要性和必要性。而讓學(xué)生通過系統(tǒng)的對體育知識的學(xué)習(xí)科學(xué)的體育學(xué)習(xí)目標(biāo)和良好的學(xué)習(xí)動機，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，養(yǎng)成自覺鍛煉的習(xí)慣。使體育課成為學(xué)生們自覺的行動和生活中的一項重要內(nèi)容。

2.2、領(lǐng)導(dǎo)重視，學(xué)校根據(jù)自身情況合理安排教學(xué)

學(xué)校重視體育教學(xué)，不光調(diào)動了老師們的積極性，也為學(xué)生的學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。教學(xué)質(zhì)量是一個學(xué)校的生命線，重視質(zhì)量是一個學(xué)校生存的根本。學(xué)校根據(jù)自身情況和體育教學(xué)的規(guī)律合理安排教學(xué)。

2.3、提高教師的業(yè)務(wù)水平，采用新的教學(xué)方法、手段

體育教師要有耐心，每堂課后要多多回顧，反省自己的不足，多請教有經(jīng)驗的教師，多給學(xué)生鼓勵，從而提高自己的業(yè)務(wù)水平。學(xué)校要增加辦學(xué)經(jīng)費中體育經(jīng)費的投入，為體育教師的培訓(xùn)提供機會，對學(xué)生開展的體育活動給予支持和管理。

在教學(xué)過程中，如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生有異常表現(xiàn)時，如：請假學(xué)生較多，不愿意積極教師配合，故意搗亂等等。不能一味去指責(zé)學(xué)生，應(yīng)該多多考慮和反省自己，改變自己的教學(xué)方法以及采取其他教學(xué)手段；如學(xué)生在下面講話較多，注意力不集中時，教師故意講點笑話來吸引學(xué)生的注意力；較難的技術(shù)動作可以采取分解教學(xué)法和游戲法等等練習(xí)方法，如：籃球運球三步上籃，對于初學(xué)者來說難度較大，教學(xué)時可以采用分解教學(xué)（即把徒手三步上籃、原地三步上籃練習(xí)，運球三步上籃練習(xí)）和游戲法（徒步三步游戲、運球游戲等等），從而激發(fā)學(xué)生主動鍛煉的積極性和提高學(xué)生的學(xué)習(xí)的興趣，最終達(dá)到教學(xué)目的和教學(xué)效果；如果需要鞏固和熟練掌握的技術(shù)動作時，可以采用比賽教學(xué)法，如：練習(xí)籃球投籃技術(shù)動作時，可以采用分組比賽的教學(xué)方法練習(xí)，采用有獎有“罰”教學(xué)方式，讓投籃少的同學(xué)給投籃多表演節(jié)目等等，增加教學(xué)的趣味性和教學(xué)效果，從而使學(xué)生對體育課的興趣沿著正確的軌道持久地鞏固下去。

3、建議

以課外活動的教學(xué)形式來促進學(xué)生對體育課的興趣。從目前高職院校的教學(xué)情況看，學(xué)生對課內(nèi)教學(xué)相對比較重視，而對課外活動重視還有待提高，缺乏必要的引導(dǎo)和組織，形成單調(diào)劃一。學(xué)校應(yīng)該組織多類型，例如：以社團名譽組織體育比賽、各系、學(xué)院等等類型；組織多種形式的比賽，例如：室內(nèi)、室外、趣味、競技等等比賽。這不僅提高學(xué)生對體育鍛煉的興趣，而且還可以培養(yǎng)學(xué)生組織能力，從而導(dǎo)致了學(xué)生厭學(xué)情緒的產(chǎn)生。因此，對體育教學(xué)形式進行改革，豐富課外活動是引導(dǎo)學(xué)生積極參加體育鍛煉、戒除厭學(xué)情緒的重要方法。

4、結(jié)束語

高職院校體育課程需要改革，與普通高校接軌。目前高職院校正在進行的體育課程改革與探索階段，存在這許多懸而未決的問題。這些問題將不可避免地影響體育教學(xué)改革的進程和效果。我們要積極面對問題，采用有效措施來解決問題。隨著現(xiàn)代體育理論的不斷發(fā)展和體育教學(xué)改革的不斷深化，體育教學(xué)也需要與社會發(fā)展同步，體育教師要認(rèn)清時代賦予的責(zé)任，必修適應(yīng)現(xiàn)代化體育教育的需要。

只有這樣，才能不斷促進和提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，推動高職學(xué)院的全面發(fā)展，進而為社會培養(yǎng)更多高素質(zhì)人才。

參考文獻(xiàn)：

[1]、張海經(jīng).如何提高學(xué)生對體育課的興趣[J].體育師友，1997.1

[2]、 毛振明.體育教學(xué)科學(xué)化探索[M].高等教育出版社，1999.10

[3]、 劉春燕.等.影響體育教學(xué)效果的因素分析[J].中國學(xué)校體育，1999.1

[4]、 馬啟偉等.體育運動心理學(xué)[M].浙江教育出版社，1998.2

[5]、 李金芬.體育教學(xué)中女生心理障礙產(chǎn)生的原因及對策[J].上海體育學(xué)院學(xué)報，1999.2