摘要：初中政治課學(xué)習(xí)興趣是課堂學(xué)習(xí)的主要動力，激發(fā)學(xué)生興趣、調(diào)動學(xué)習(xí)積極性，才能夠有效的實現(xiàn)預(yù)期的教育目的，我們就要不斷探索科學(xué)的教學(xué)方法，為全面提高學(xué)生素質(zhì)做出自己的努力。

關(guān)鍵詞：中學(xué)政治提高興趣

我國古代偉大的教育家孔子也說：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”，生動地說明了興趣在認知過程中的作用。在課堂教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是提高學(xué)習(xí)效率，提高教學(xué)質(zhì)量的有效手段之一。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)思想政治課興趣的方法和途徑有很多，只要教師精心設(shè)計，巧妙安排，視教學(xué)內(nèi)容和需要而定，就一定能在教學(xué)中充分激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，提高課堂效果。那么，怎樣培養(yǎng)學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣呢？我認為大致可以從以下幾個方面入手：

一、要建立良好的師生關(guān)系

良好的師生關(guān)系直接影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒。我們常說“愛屋及烏”，對于教育來說，本身也隱藏著這樣的問題。不論什么課程，如果學(xué)生喜歡這位老師，就相信老師講授的道理，愿意學(xué)習(xí)老師講授的知識，自然就對老師講的課表現(xiàn)出濃厚的興趣；學(xué)生如果不喜歡，甚至害怕這位老師要想他們對這位老師所授的課程感興趣是很困難的。可見，要想提高教學(xué)效率，必須顧及到師生的關(guān)系。所以我們思想政治課教師要利用自己的職業(yè)優(yōu)勢，做學(xué)生的知心朋友，建立起相互信任、尊重、幫助、團結(jié)、友愛、共同進步的良好關(guān)系。學(xué)生親其師，才能信其道，樂其道。

二、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

蘇聯(lián)教育學(xué)家蘇霍姆林斯基說過，任何一個優(yōu)秀的教師，他必須是一個善于激起學(xué)生對自己課堂興趣，確立自己課程吸引力的教師。而每一學(xué)年的第一堂課能否吸引學(xué)生，是能否激起學(xué)生對自己所學(xué)課程產(chǎn)生興趣的 前提。因為對第一堂課學(xué)生往往具有好奇和期待的心理，如果教師能抓住學(xué)生這一特殊心理精心設(shè)計導(dǎo)言課，使學(xué)生覺得教師的講課“有味”，學(xué)科的內(nèi)容“有意思”，就會激發(fā)起強烈的求知欲，這對以后的教學(xué)無疑會 有幫助。上課一開始，教師不要急于講課本內(nèi)容，而可以先讓學(xué)生講講在假期里的所見所聞，講講我們這個社會、這個世界有哪些重大新聞、重大事件發(fā)生。

三、充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用

今日的中學(xué)生思想活躍，自主意識、參與意識及表現(xiàn)欲望較強，渴望自己的見解和看法得到老師和同學(xué)的 肯定。因而教師在課堂教學(xué)中就應(yīng)正確處理好教師的主導(dǎo)作用與學(xué)生的主體作用的關(guān)系。傳統(tǒng)的教學(xué)模式是教 師當演員，學(xué)生當觀眾；教師在課堂上講得口干舌燥，學(xué)生卻不為所動，反覺得自己單純是貯存教材內(nèi)容的“ 容器”。這樣就極大地扼殺了學(xué)生的主體意識，使學(xué)生的內(nèi)心要求無法得到滿足，自然地失去了對所學(xué)課程的 興趣。因而在發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用的前提下，要積極創(chuàng)造各種條件讓學(xué)生充當教學(xué)活動的“主角”，引導(dǎo)學(xué)生 主動、積極、自覺地掌握知識。在教學(xué)實踐中，我力爭每節(jié)課都要拿出一定的時間讓學(xué)生參與教學(xué)活動，如在課始五分鐘，我由學(xué)生進行時事政治講演。課中我要么留出時間讓學(xué)生自學(xué)；要么讓學(xué)生參與問題的討論，討論中可以是師生進行對話，也可以是學(xué)生之間的辯論；要么可以由學(xué)生來充當教師進行課文講解；要么將富有啟發(fā)性的題目采取小組搶答、點名回答等形式來完成。這樣，課堂不僅成了施展才華的競技場，也成了學(xué)生學(xué)習(xí)的樂園。

四、加強學(xué)生的學(xué)習(xí)信心

初中政治是一門比較枯燥、乏味的學(xué)科，其自身的理論性知識很難能夠獲得處于發(fā)展階段中學(xué)生的認可，在這樣的客觀背景下，中學(xué)生對于政治學(xué)科的學(xué)習(xí)往往會陷入一個惡性循環(huán)，不僅僅制約了初中政治學(xué)科的發(fā)展，更影響到了初中生的進步與發(fā)展。由此可以看出，初中政治教師要想真正的激發(fā)學(xué)生對于政治科目的學(xué)習(xí)興趣，就必須先從源頭上加強學(xué)生的學(xué)習(xí)信心，否則將很難能夠引導(dǎo)學(xué)生重回教學(xué)道路，具體的實施措施包括了以下幾點：

第一，做好政治教學(xué)的導(dǎo)入。比如說初中政治教師在開展具體的教學(xué)活動之前，應(yīng)該結(jié)合實際的教學(xué)內(nèi)容，將其轉(zhuǎn)換成學(xué)生感興趣的話題，例如與生活有聯(lián)系的、近來在社會上有較大反響的等等，這樣既能夠從源頭上吸引學(xué)生的注意力，又可以將學(xué)生一步一步的帶入良好的教學(xué)模式當中。

第二，做好激勵教學(xué)。從側(cè)面來看，學(xué)生學(xué)習(xí)的信心往往來源于教師的鼓勵、激勵，因為教師的肯定是學(xué)生學(xué)習(xí)信心的基礎(chǔ)所在，而學(xué)生也很有可能會因為教師的評價影響到自身學(xué)習(xí)的情緒，正是因為這樣，教師必須全面的、綜合的對學(xué)生進行評價，既要看到學(xué)生的優(yōu)點，也要看到學(xué)生的缺點，進而才能夠做好激勵教學(xué)，才能夠幫助學(xué)生重拾學(xué)習(xí)的信心。

五、發(fā)展學(xué)習(xí)興趣

思想政治課教學(xué)的生命力就在于理論聯(lián)系實際。教師除了利用課堂教學(xué)這種途徑外，還可以利用豐富多彩 、形式活潑的課外活動，使學(xué)生躍出課本，走出課堂，融入社會主義建設(shè)的實踐中。通過自己的多方實踐來加 深對課本知識的理解，并用所學(xué)知識去認識問題、解決問題。這樣不但達到了學(xué)以致用的目的，也使學(xué)生深深 體會到思想政治課有用、有價值，從而真正愛學(xué)、要學(xué)這門學(xué)科。在教學(xué)實踐中，我主要采取成立興趣小組和 開展社會小調(diào)查。在興趣小組里，我組織學(xué)生學(xué)習(xí)有關(guān)報刊，讓大家了解、熟悉國內(nèi)外大事、社會熱點，并開展時事知識競賽、新聞背景分析等活動。另外，也適時地開展了社會小調(diào)查，如在講到我國現(xiàn)階段的所有制形 式和分配制度時，我要求學(xué)生調(diào)查父母，并在課堂上發(fā)言交流。又如：在講我國的人民代表大會制度時，我組織學(xué)生調(diào)查本校的人，請他們介紹有關(guān)情況，然后讓學(xué)生寫出調(diào)查體會，在課堂上演講，通過這些活動很多同學(xué)已養(yǎng)成了讀書看報、關(guān)心國內(nèi)外大事、積極思考的好習(xí)慣。這樣就把學(xué)生對學(xué)科的興趣發(fā)展為更為廣泛的興趣愛好，從而更加穩(wěn)定對思想政治課的興趣。

總而言之，興趣才是學(xué)生最好的老師，所以說初中政治教師在進行教學(xué)之前，必須先學(xué)會怎樣激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，這樣才能夠確保教學(xué)的有效性，也才能夠確保預(yù)期的教學(xué)目標能夠得以實現(xiàn)。這樣思想政治課教學(xué)就會收到意想不到的效果。讓思想政治課的課堂上也綻放出異彩！