一些父母發(fā)現(xiàn)自己的孩子缺乏自信心，遇事不是信心百倍、斗志昂揚(yáng)地要去把事情做好，而總是信心不足地被迫承擔(dān)，因此常常把事情做得很糟。還有的孩子總是懷疑自己的能力，遇事就往后退縮，甚至逃避。缺乏自信心再發(fā)展下去就會變成自卑感。有自卑感的兒童常常低估自己的品質(zhì)和能力，總感到不如別人，輕視自己，對自己喪失信心，看不到希望所在。并且這類兒童常常伴隨著一些特殊的情感體驗(yàn)，諸如內(nèi)疚、不安、膽怯、憂傷等等。當(dāng)然，也有一些兒童只是在某些方面或某類事情上缺乏自信心。

孩子缺乏自信心和自卑感的形成，其原因往往在于錯誤的家庭教養(yǎng)方式和消極的甚至痛苦的學(xué)校經(jīng)歷體驗(yàn)。在家庭中，作為父母，將孩子的一切都包辦代替，在生活中本來應(yīng)該由孩子動腦動手的機(jī)會都被剝奪了，孩子的能力當(dāng)然就很差。一旦在某些情況下孩子發(fā)現(xiàn)自己不如別人，就會感到失意，這種失意的體驗(yàn)多了，他們就開始全盤否定自己。另一類情況就是父母對孩子過分挑剔，批評指責(zé)多，而少有鼓勵與贊揚(yáng)，孩子得到的都是消極的暗示，就會常常感到自己一無是處。例如，當(dāng)孩子回答問題時，父母對孩子答對的部分多不在意，而對答錯的部分則非常敏感，批評指責(zé)。孩子若從父母那兒很少或根本得不到贊揚(yáng)、獎勵，如何能夠自信呢？

為了讓孩子克服自卑感，樹立自信心，父母應(yīng)該注意以下幾個方面：

1 讓孩子有鍛煉和展示自己才干的機(jī)會

孩子自己的事應(yīng)盡可能讓他自己做，并指導(dǎo)他把事情做好。更進(jìn)一步還要把孩子力所能及的家務(wù)勞動交一些給孩子做，甚至還可以有意識地讓孩子買東西、算賬、設(shè)計布置自己的小房間等等。通過這些勞動和工作，孩子的能力就能得到鍛煉和提高，也就會逐漸產(chǎn)生自信心。

2 讓孩子了解自己的長處，并先從一個方面的長處來樹立自信心

著名特級教師魏書生對于后進(jìn)生，總是讓他先找到自己的優(yōu)點(diǎn)，從此入手讓學(xué)生產(chǎn)生自信心和上進(jìn)心。我們也可以讓孩子列出自己的幾條優(yōu)點(diǎn)，然后在各條優(yōu)點(diǎn)的下面填上兩個優(yōu)秀同學(xué)或伙伴的名字。這樣一排列下來，孩子就可以發(fā)現(xiàn)，至少他某一方面的長處勝過了許多優(yōu)秀的其他孩子。這樣，孩子就會得出一個結(jié)論：我比以往自己心目中的“我”要高大得多，我也很了不起。接著，父母要引導(dǎo)孩子去發(fā)揮自己的長處，并逐步影響帶動其他方面的進(jìn)步。

3 多給予孩子信任和鼓勵

在家庭中，如果父母對孩子的愛、理解、信任和鼓勵的程度比較高，孩子就會在溫暖的家庭心理氣氛中，獲得支持感。信任和鼓勵能給孩子勇氣和力量，使他們不畏困難，克服困難，奮發(fā)向上。孩子經(jīng)常得到信任和鼓勵，他們就會對自己充滿信心，會認(rèn)為自己很能干，并因此而感到愉悅。處于這種心態(tài)，他們做起事來就會得心應(yīng)手，從而把事情做得更好。反過來，這樣又更加會增強(qiáng)他們的自信心，由此進(jìn)入良性循環(huán)。有的父母老師擔(dān)心孩子犯錯誤，對這個問題必須正確認(rèn)識。孩子獲得知識、能力，養(yǎng)成良好習(xí)慣的過程，是個漸進(jìn)的過程，也是不斷嘗試錯誤、修正錯誤的過程。父母應(yīng)該在充分理解、信任的基礎(chǔ)上，肯定孩子好的一面，然后指出不足，幫助孩子分析出現(xiàn)錯誤的原因，研究改進(jìn)的辦法，并著重鼓勵孩子勇敢地去改正。因此，做父母的不要怕孩子犯錯誤，只要我們善于引導(dǎo)，多給孩子信任和鼓勵，并幫助孩子揚(yáng)長補(bǔ)短，那么，孩子就會在認(rèn)識錯誤和改正錯誤的過程中，增長才干，使自信心進(jìn)一步增強(qiáng)。總之，父母應(yīng)該不斷地為孩子喝彩，使他們在非常困難的情況下也能發(fā)自肺腑地喊出：“我能行！”