“只要寧蒗的孩子們需要我，我就會一直教下去?！睆埨蚓?，這位從華東師范大學(xué)畢業(yè)后，9年來一直在云南西北部寧蒗支教的女孩這樣說。

“到寧蒗不久，我去木頂箐村家訪，坐了一個多小時的車，再走兩個多小時山路。村里不通電，整個村子的人點起篝火歡迎我——因為他們知道我是老師?！睆埨蚓暾f，“老鄉(xiāng)們太窮了，教育是他們的下一輩走出大山、改變貧窮的唯一出路。這里需要我，孩子們需要我?！?/p>

當(dāng)?shù)氐慕逃龡l件與大城市相比有著天壤之別：教室不夠，一個班里最多時要擠進一百多名學(xué)生；老師嚴(yán)重缺乏，每名老師要上兩三門課。初來乍到就被安排上語文和政治的張莉娟，一大周有54個課時。根據(jù)當(dāng)?shù)貙W(xué)生基礎(chǔ)差的特點，張莉娟因材施教，以學(xué)生掌握聽懂為準(zhǔn)。每堂課前，她都做好充分準(zhǔn)備，力求讓課堂生動活潑。教授新課時，注意講課慢一些，語音輕一些，板書多一些，學(xué)生們都很喜歡上她的課。

講冰心的《小桔燈》一課時，張莉娟發(fā)現(xiàn)許多學(xué)生沒有見過小桔燈，課堂教學(xué)并不令人滿意。晚自習(xí)前，她特意去買了桔子，點上蠟燭做成小桔燈。當(dāng)小桔燈微弱的光照亮黑暗的教室，學(xué)生們似乎一下子明白了課文的意義?！白鳛橐幻處?，只要用心去愛你的工作，無怨無悔，就會樂在其中。我相信，很多年以后，不管那些孩子身在何方，一定會經(jīng)常想起那盞小桔燈?！睆埨蚓暾f。

2003年，張莉娟在永寧中學(xué)支教時，一名摩梭族學(xué)生給她寫信說不想讀書了。張莉娟先通過其他同學(xué)了解到，這名學(xué)生家境的確很差。不會騎自行車的張莉娟在操場上練習(xí)了半個小時，騎著車就去家訪了。進了家門，她真切地感受到了“貧窮”二字，也更加深刻地體會到當(dāng)?shù)厝怂妥优蠈W(xué)的不易。后來，她發(fā)動上海的同學(xué)捐資，湊夠了這名學(xué)生的生活費，又聯(lián)系山東的一名愛心人士與這名學(xué)生建立起長期的資助關(guān)系。

兩年志愿服務(wù)期滿后，張莉娟選擇留在當(dāng)?shù)乩^續(xù)從教。因為過硬的教學(xué)基本功和出色的教學(xué)業(yè)績，她被分配到寧蒗一中任教，2009年9月，被評為縣級優(yōu)秀教師，后被提拔為寧蒗民族中學(xué)教學(xué)副校長。

張莉娟說，她教過的學(xué)生中，已有一兩百名陸續(xù)升入大學(xué)。每當(dāng)聽到孩子們的好消息，她都會激動得落淚。而孩子們回報她的是“他們給我折的千紙鶴，給我抄的歌詞，有《感恩的心》、《燭光里的媽媽》，還有《遠方的客人請你留下來》。”

當(dāng)?shù)厣贁?shù)民族群眾喜歡這位從大城市來的女教師，親切地稱呼她為“迷人的索瑪花”。張莉娟卻說，在偏遠的寧蒗從教這9年，讓她真正懂得了“老師”這個稱呼的圣潔和珍貴?！皩W(xué)生們真誠地叫我一聲‘老師’，那才是我最真實的名字?！?/p>