摘 要：城鎮(zhèn)化的發(fā)展給城鎮(zhèn)高中思想政治教學(xué)帶來(lái)了新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，針對(duì)城鎮(zhèn)化帶來(lái)的高中思想政治課堂教育諸多問(wèn)題，進(jìn)行了有效的探索，提出了一些新的觀點(diǎn)和理念，以適應(yīng)新課程的要求，提高教學(xué)質(zhì)量。

關(guān)鍵詞：城鎮(zhèn)化；高中思想政治；教學(xué)技藝

黨的十八大報(bào)告指出：幾年來(lái)，我國(guó)的城鎮(zhèn)化水平明顯提高，城鄉(xiāng)發(fā)展協(xié)調(diào)性增強(qiáng)。并指出必須堅(jiān)持走中國(guó)特色新型工業(yè)化、信息化、城鎮(zhèn)化、農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化道路。

城鎮(zhèn)化是指：人類生產(chǎn)和生活方式由鄉(xiāng)村型向城市型轉(zhuǎn)化的歷史過(guò)程，表現(xiàn)為鄉(xiāng)村人口向城市人口轉(zhuǎn)化及城市不斷發(fā)展完善的過(guò)程。當(dāng)前，積極穩(wěn)妥地推進(jìn)城鎮(zhèn)化，走出一條符合我國(guó)國(guó)情、大中小城市和小城鎮(zhèn)協(xié)調(diào)發(fā)展的城鎮(zhèn)化道路，成為全面建成小康社會(huì)的重要戰(zhàn)略任務(wù)。

農(nóng)村學(xué)生大量向城鎮(zhèn)流動(dòng)，一方面大大推動(dòng)了城鎮(zhèn)教育發(fā)

展，加快了城鎮(zhèn)教育結(jié)構(gòu)的轉(zhuǎn)變和升級(jí)，為縮小城鄉(xiāng)教育差距、實(shí)現(xiàn)教育均衡化、推進(jìn)城市化創(chuàng)造了條件。高中教育城鎮(zhèn)化帶來(lái)的諸多問(wèn)題，亟待我們城鎮(zhèn)高中教師去著力探索切實(shí)的方案和措施加以解決，以提高我們的教學(xué)質(zhì)量。通過(guò)多年的探索，筆者認(rèn)為可以進(jìn)行以下方面的努力。

一、課堂教學(xué)與現(xiàn)代化教學(xué)手段的有機(jī)結(jié)合

21世紀(jì)，人類全面進(jìn)入信息化社會(huì)。的確，現(xiàn)代信息技術(shù)，尤其是以網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為中心的現(xiàn)代教育技術(shù)，為教學(xué)方法與教學(xué)模式的變革提供了堅(jiān)實(shí)的物質(zhì)基礎(chǔ)，同時(shí)也給教育工作者以新的挑

戰(zhàn)；蓮塘一中是所省示范學(xué)校，給每個(gè)教師都配備了手提電腦，每個(gè)辦公室都接通了網(wǎng)線，每個(gè)教室都安裝了多媒體，為教師的課堂教學(xué)和現(xiàn)代化教學(xué)手段有機(jī)結(jié)合創(chuàng)造了有利條件。

1.教師在這種模式下，可以利用多媒體文字和圖片導(dǎo)入，讓學(xué)生在欣賞優(yōu)美的作品中進(jìn)入新課。當(dāng)然文字材料的導(dǎo)入不一定都要有文字欣賞性，可以是一個(gè)故事，或一則消息、新聞等。在教學(xué)中，用各種漫畫和圖片更能直觀、形象、生動(dòng)地把握事情的實(shí)質(zhì)，進(jìn)而讓學(xué)生掌握課本中的知識(shí)。

2.應(yīng)用計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)課件在教學(xué)中播放，優(yōu)秀的CAI課件集文字、聲音、動(dòng)畫于一體，在教學(xué)過(guò)程的各個(gè)環(huán)節(jié)中根據(jù)教學(xué)需要，大容量地展示教學(xué)內(nèi)容，形象化地表現(xiàn)知識(shí)形成過(guò)程，多角度引導(dǎo)學(xué)生思考，從而達(dá)到調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性和主動(dòng)性的目的，讓他們更好地參與課堂。

3.根據(jù)教學(xué)內(nèi)容制作多媒體教具，進(jìn)行多媒體教學(xué)軟件創(chuàng)作。計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)應(yīng)用于教學(xué)，增加了信息量，拓寬了學(xué)生的視野，使教學(xué)更加形象、直觀。但是，計(jì)算機(jī)媒體技術(shù)不是萬(wàn)能的，它只是教學(xué)手段之一，綜合應(yīng)用多媒體教學(xué)方法，使新技術(shù)手段與課堂教學(xué)結(jié)合起來(lái)，讓整個(gè)教學(xué)過(guò)程渾然一體，相得益彰，才是每個(gè)政治教師應(yīng)當(dāng)?shù)倪x擇。

二、課堂教學(xué)與學(xué)生生活的有機(jī)結(jié)合

課堂教學(xué)既是師生的教學(xué)活動(dòng)過(guò)程，也是師生充滿靈感、充

滿激情和智慧的交流過(guò)程，是“不可重復(fù)的生命歷程”。實(shí)施教學(xué)生活化策略，使思想政治課教學(xué)走進(jìn)生活，讓師生之間的教與學(xué)充滿對(duì)生活智慧的好奇，充滿濃郁的鄉(xiāng)土和生活氣息，實(shí)現(xiàn)書本世界向生活世界的回歸，使學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)和社會(huì)生活實(shí)踐緊密地聯(lián)系起來(lái)，這是新課程改革的內(nèi)在要求，也是學(xué)生自身發(fā)展的需要。

1.堅(jiān)持讓學(xué)生建立政治學(xué)科生活案例本，鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)教師的引導(dǎo)，自主結(jié)合課本知識(shí)去尋找蘊(yùn)含政治學(xué)科道理的生活案

例，有利于促進(jìn)學(xué)生去關(guān)注生活、關(guān)注社會(huì)，有利于幫助學(xué)生養(yǎng)成善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、敢于提出問(wèn)題的良好習(xí)慣。

2.用好時(shí)政五分鐘，活化思想政治課。據(jù)調(diào)查，有86.4%的學(xué)生喜歡看新聞，關(guān)心國(guó)家大事。充分利用學(xué)生的這一興奮點(diǎn)，讓時(shí)政演講活動(dòng)成為思想政治課堂教學(xué)的有機(jī)組成部分，在每節(jié)課的教學(xué)中留出五到十分鐘時(shí)間，讓學(xué)生進(jìn)行時(shí)政演講活動(dòng)。具體分為以下幾個(gè)步驟：

（1）引導(dǎo)選題，從“準(zhǔn)資源”到“真資源”。教師引導(dǎo)學(xué)生對(duì)選題進(jìn)行價(jià)值觀的審查，要求學(xué)生緊密結(jié)合世界形勢(shì)、國(guó)家發(fā)展、社會(huì)變化、生活感悟、政治素質(zhì)等方面加以選題，可以對(duì)專題時(shí)政進(jìn)行評(píng)述，也可以采取一周新聞播報(bào)的形式，還可以是對(duì)某一熱點(diǎn)知識(shí)的跟蹤。

（2）生生互動(dòng)、師生互動(dòng)、挖掘隱性的情感資源。生生互動(dòng)，即讓聽(tīng)眾與演講者進(jìn)行互動(dòng)，可以向演講者提問(wèn)，也可以對(duì)演講內(nèi)容進(jìn)行補(bǔ)充或談體會(huì)；師生互動(dòng)，一般是老師對(duì)學(xué)生的演講進(jìn)行簡(jiǎn)短的點(diǎn)評(píng)。

（3）由聽(tīng)覺(jué)效果上升為視聽(tīng)綜合效果，開(kāi)發(fā)資源的金字塔效益。為了更好地挖掘時(shí)政資源的效益，鼓勵(lì)學(xué)生利用多媒體方式進(jìn)行。

（4）“時(shí)政素養(yǎng)調(diào)查”的研究性學(xué)習(xí)，使學(xué)生對(duì)時(shí)政資源從感性認(rèn)識(shí)上升到理性認(rèn)識(shí)。據(jù)調(diào)查，有78%的學(xué)生喜歡思想政治課堂上老師采用討論探究式或辯論式的教學(xué)方法，經(jīng)過(guò)研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)，學(xué)生形成了研究成果，并在同學(xué)中進(jìn)行交流，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)思想政治的興趣和熱情，極大地提升了學(xué)生對(duì)時(shí)政素養(yǎng)重要性、

現(xiàn)狀、對(duì)策等的全面認(rèn)識(shí)，從而對(duì)時(shí)政演講活動(dòng)的資源意義從感性認(rèn)識(shí)上升到理性認(rèn)識(shí)，提高時(shí)政學(xué)習(xí)的積極性。

三、課堂學(xué)習(xí)與課外學(xué)習(xí)有機(jī)結(jié)合

在新課程中，教材不再是唯一的課程資源，教師不再是教教材，而是用教材教，是課程資源的開(kāi)發(fā)者、執(zhí)行者，要在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中生成有價(jià)值的動(dòng)態(tài)性課程資源。

1.要求學(xué)生每天看中央電視臺(tái)的新聞聯(lián)播，關(guān)心時(shí)政、情系

天下。

2.撰寫時(shí)政評(píng)論，砥礪志氣、指點(diǎn)江山。每位學(xué)生從當(dāng)天看的內(nèi)容中任意選一條新聞或政策，運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)發(fā)表評(píng)論，每篇字?jǐn)?shù)不少于200字。

3.讓學(xué)生編寫試卷，理論聯(lián)系實(shí)際，每月要求學(xué)生以自寫的時(shí)政評(píng)論和課本為素材，自創(chuàng)5道選擇題，1道主觀題，并設(shè)計(jì)好答案。

4.教師把學(xué)生編寫的試題進(jìn)行整理、修改和篩選，組成一套完整的試卷，讓全體學(xué)生進(jìn)行測(cè)試，每月一次。

5.積極參加社會(huì)實(shí)踐，就社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題、學(xué)生最關(guān)心的問(wèn)題以及與日常生活密切相連的問(wèn)題進(jìn)行社會(huì)調(diào)查，形成調(diào)查報(bào)告。

總之，教師要轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)方式，積極倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、樂(lè)于探究、勤于動(dòng)手，培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息的能力、獲取新知識(shí)的能力、分析和解決問(wèn)題的能力以及交流與合作的能力。

放手讓學(xué)生去選擇、設(shè)計(jì)、策劃、組織、操作、展示、評(píng)價(jià)，學(xué)生會(huì)在教學(xué)活動(dòng)過(guò)程中釋放出無(wú)可估量的能量，從而使各方面能力在開(kāi)放、自主的空間里得到健康成長(zhǎng)。

（作者單位 江西省南昌縣蓮塘一中）