2012年10月11日，莫言獲諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)，文學(xué)界沸騰！

在這之前，莫言的小小說(shuō)《賣(mài)白菜》已被選入山西省職業(yè)高中語(yǔ)文教材基礎(chǔ)模塊上冊(cè)。作者聚焦一段非常歲月——糠菜半年糧的1976年冬天，以一種孩子的真切和成人的冷靜，加上些微的溫情，把當(dāng)時(shí)社會(huì)和家庭生活的本真呈現(xiàn)給讀者。文章的精彩看點(diǎn)很多，我僅從對(duì)人物的細(xì)致刻畫(huà)方面，談?wù)剬?duì)作文教學(xué)的一些啟示。

復(fù)雜記敘文的寫(xiě)作，是職業(yè)高中對(duì)口升學(xué)考查的一個(gè)重點(diǎn)。

記敘文寫(xiě)作看似簡(jiǎn)單，但要真正寫(xiě)好，并非易事。

比如，在寫(xiě)人記事時(shí)，學(xué)生習(xí)慣于對(duì)人物的活動(dòng)、事件的過(guò)程作概括的敘述，而不愿意或者不善于具體細(xì)致的描寫(xiě)。

比如，以“親情”為話(huà)題的記敘文。有學(xué)生這樣寫(xiě)道：“明天就要開(kāi)學(xué)了，媽媽仔細(xì)地幫我收拾著東西。她把我該帶的東西都準(zhǔn)備好了，又囑咐我到學(xué)校后，要聽(tīng)老師的話(huà)，該吃什么就吃什么，別舍不得花錢(qián)，還說(shuō)有空會(huì)去看我。”

這段文字意在表現(xiàn)母親對(duì)孩子的關(guān)心，但由于敘述平淡，讓人感覺(jué)索然無(wú)味。下面我以莫言的《賣(mài)白菜》做一簡(jiǎn)要的分析。在學(xué)習(xí)本文時(shí)，可設(shè)置一些問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生研討交流。

一、文章第一自然段運(yùn)用了哪些人物描寫(xiě)方法

引導(dǎo)學(xué)生找出細(xì)節(jié)描寫(xiě)的關(guān)鍵字詞后，逐一分析：

1.母親“苦著臉”、“心事重重”，這是描摹神態(tài)。

2.在屋子里“走來(lái)走去”，“時(shí)而”“揭開(kāi)”炕席的一角，“掀動(dòng)”幾下鋪炕的麥草，“時(shí)而”“拉開(kāi)”那張老桌子的抽屜，“扒拉”幾下破布頭爛線團(tuán)。

這一連串動(dòng)詞的運(yùn)用，寫(xiě)出了母親的猶豫不決。

3.母親“嘆息著”，并不時(shí)“把目光抬高”，“瞥一眼”那三棵吊在墻上的白菜。最后，母親的“目光鎖定”在白菜上，“端詳”著，這些眼神和動(dòng)作的刻畫(huà)，表現(xiàn)了母親的無(wú)可奈何。

4.終于“下了決心”似的，叫著我的乳名，說(shuō)：……

作者從動(dòng)作、神態(tài)、語(yǔ)言等方面非常細(xì)致地刻畫(huà)了母親的心理變化：猶豫不決——無(wú)可奈何——痛下決心。應(yīng)讓學(xué)生明確：母親心理這種復(fù)雜的變化，就是文章的“波瀾”。隨著文章波瀾，讀者的閱讀心理也時(shí)起時(shí)伏，隨著主人公的感情而變化。作者極力描寫(xiě)母親下決心賣(mài)白菜時(shí)的心理變化，其用意何在？就是要表現(xiàn)當(dāng)時(shí)那個(gè)年代家庭的極度貧困和窘迫，襯托母親的堅(jiān)強(qiáng)品格。

二、第八段：母親安慰孩子的部分

母親“靠近”我，“掀起”衣襟，“擦去”了我臉上的淚水。我把臉“伏”在母親的胸前，“委屈”地“抽噎”著。我感到母親用“粗糙”的大手“撫摸”著我的頭，我嗅到了她衣襟上那股“揉爛了”的白菜葉子的氣味。文中詞語(yǔ)運(yùn)用相當(dāng)精準(zhǔn)，透過(guò)文字，我們看到了母親

雖倔強(qiáng)但又很慈愛(ài)的一面。

三、那棵最小的白菜滾到水溝里后，母親的反應(yīng)如何

母親的語(yǔ)言：罵道：“窮種啊！”動(dòng)作：在我頭上“打”了一巴掌，然后她就“顛著小腳”，“乍著”兩只胳膊，“小心翼翼”但又“十分匆忙”地“下”到溝底，將那棵白菜“抱”了上來(lái)。

通過(guò)這些語(yǔ)言和動(dòng)作，作者要表現(xiàn)的是白菜在母親心目中的分量。這幾棵白菜對(duì)于我、對(duì)于母親，甚至整個(gè)家庭都有重要意義，也側(cè)面反映了當(dāng)時(shí)的貧困。

四、文章結(jié)尾處，母親為什么哭

“你今天讓娘丟了臉……”母親說(shuō)著，兩行淚就掛在了腮上。

“我”不過(guò)是想宣泄一下內(nèi)心的氣憤，多算了一毛錢(qián)，誰(shuí)料到母親會(huì)因此而傷心流淚。以前，無(wú)論多大的事兒，就算是天要塌下來(lái)，母親也不會(huì)哭。這讓我們真切地感受到：生活的艱辛和貧困母親都可以挺過(guò)去，但人窮不能志短，待人需真誠(chéng)實(shí)在，是這位母親教給孩子的最珍貴的精神財(cái)富。

五、文中老太太的形象是如何刻畫(huà)的

1.她“搖搖頭”，看樣子是嫌貴。但是她“沒(méi)有走”，而是“蹲下”，“揭開(kāi)”那張破羊皮，“翻動(dòng)”著我們的三棵白菜。她把那棵最小的白菜上那半截欲斷未斷的根“拽”了下來(lái)。然后她又“逐棵地戳著”我們的白菜，用“彎曲的、枯柴一樣”的手指。“撇”著嘴，“說(shuō)”我們的白菜卷得不緊。”這里塑造了一位挑剔的老太太形象。

2.老太太將她胳膊上挎著的柳條箢篼放在地上，騰出手，撕扯著那棵最小的白菜上那層已經(jīng)干枯的菜幫子。

“老太太”撕扯那棵小白菜的同時(shí)作者也感覺(jué)是在撕扯自己的心似的，這個(gè)細(xì)節(jié)為下文多算她一毛錢(qián)埋下了“厭恨”的種子。

3.老太太低聲“嘟噥著”，從腰里“摸”出一個(gè)“骯臟”的手絹，“層層”地揭開(kāi)，露出一疊紙票，然后將手指“伸進(jìn)”嘴里，“沾”了唾沫，“一張張地”數(shù)著。她“終于”將數(shù)好的錢(qián)交到母親的手里。母親也“一張張地”點(diǎn)數(shù)著。

本處表現(xiàn)了在當(dāng)時(shí)極度貧困中，人們對(duì)每一分錢(qián)的重視和謹(jǐn)慎。

《賣(mài)白菜》一文中，細(xì)節(jié)描寫(xiě)貫穿全篇。教師在組織學(xué)生學(xué)習(xí)文章時(shí)，必須將閱讀訓(xùn)練與寫(xiě)作訓(xùn)練合二為一，讓學(xué)生從名家優(yōu)秀作品中汲取自己寫(xiě)作的營(yíng)養(yǎng)。引導(dǎo)學(xué)生從作者平實(shí)而又細(xì)膩的語(yǔ)言中體悟到：寫(xiě)人記事類(lèi)的作文教學(xué)，必須引導(dǎo)學(xué)生注意細(xì)節(jié)描寫(xiě)。如果不善于捕捉細(xì)節(jié)，那么文中的人物形象往往單薄，可能也無(wú)力承載濃厚的情感。文章如果無(wú)法很好地表達(dá)自己，就談不上能感動(dòng)別人。

細(xì)節(jié)描寫(xiě)，成就作品的非凡魅力！

（作者單位 山西省平順縣農(nóng)業(yè)職業(yè)中學(xué)校）