隨著基礎(chǔ)教育課程改革的不斷深入，對作為未來建設(shè)者和接班人的青少年的科學(xué)文化素質(zhì)、思想品德素質(zhì)和身體素質(zhì)的要求也提高了。在此期間，教師的教育觀念、教學(xué)行為、教學(xué)方法、教學(xué)手段都面臨著一場前所未有的大變革。體育教學(xué)也不例外，在體育教學(xué)中如何滲透德育教育是當(dāng)前體育課教學(xué)中的重大課題，只有把體育同德育教育結(jié)合起來，使學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，這

樣學(xué)生才能更好地參加體育鍛煉，才能努力學(xué)習(xí)體育知識，掌握基本的技術(shù)、技巧，形成技能。因此，體育教師在日常的體育教學(xué)工作中，必須有意識、有目的、有計(jì)劃地對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，寓德育于體育之中。在新課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施中，我清楚地認(rèn)識到：體育教學(xué)除了鍛煉學(xué)生的體魄外，還能發(fā)展學(xué)生的智力，促進(jìn)學(xué)生的思想品德建設(shè)。

一、通過教師的以身作則實(shí)施德育滲透

小學(xué)體育課中的思想品德教育，關(guān)鍵在于教師的言傳身教，

教師是學(xué)生身邊的第一榜樣，要求教師緊緊圍繞著體育課教學(xué)，

確切掌握體育教學(xué)中對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育的特點(diǎn)進(jìn)行教育。同時(shí)，教師是學(xué)生的楷模，在對學(xué)生進(jìn)行教育的過程中，身教勝于言傳，教師的言行儀表，工作態(tài)度、文化修養(yǎng)、道德品質(zhì)等，對學(xué)生有深刻影響。所以，作為教師必須加強(qiáng)自身修養(yǎng)，提高自身素質(zhì)。教師在上課語言表達(dá)方面力求文明簡練，且有較強(qiáng)的邏輯性來培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成文明用語的好習(xí)慣。教師只有能嚴(yán)以律己，才能施教于人，以身作則，才能給學(xué)生起到表率作用，教師要求學(xué)生做的，自己必須首先做到，為人師表才能使學(xué)生信服，對學(xué)生的教育才會(huì)有力，學(xué)生才會(huì)心悅誠服地接受教師的教育。只有這樣，才能在小學(xué)體育課當(dāng)中有效地滲透思想品德教育。所謂“親其師，信其道”。這句話充分說明良好的德育形象在課堂教學(xué)中的深刻意義。

二、通過嚴(yán)密的課堂常規(guī)實(shí)施德育滲透

每一學(xué)科的教學(xué)，課堂常規(guī)是很重要的，只有讓學(xué)生清楚地知道本堂課的要求，才可能為后面的教學(xué)起到很好的作用，體育課也是如此。體育課的教學(xué)本身，就是對小學(xué)生進(jìn)行思想品德教育的途徑。在體育教學(xué)中，利用各個(gè)教學(xué)主要環(huán)節(jié)，進(jìn)行課堂常規(guī)教育，使課堂教學(xué)規(guī)范化、制度化。制定與實(shí)施體育課常規(guī)，不僅有助于建立正常的教學(xué)秩序，嚴(yán)密課的教學(xué)組織，而且加強(qiáng)學(xué)生的思想教育，培養(yǎng)他們守紀(jì)律，講文明懂禮貌等優(yōu)良品質(zhì)，有著十分重要的作用。

三、通過教材內(nèi)容實(shí)施德育滲透

小學(xué)體育教材中蘊(yùn)含著對少年兒童進(jìn)行德育的因素，它是從育人出發(fā)，有效地實(shí)現(xiàn)對學(xué)生的教育任務(wù)。通過對體育、衛(wèi)生保健基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)，提高對體育課的認(rèn)識，激發(fā)學(xué)生刻苦鍛煉的自覺性，提高鍛煉身體的主動(dòng)性。從而進(jìn)一步明確煉成一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)體魄對祖國四個(gè)現(xiàn)代化建設(shè)的重要意義和自身的責(zé)任感。

四、通過游戲教學(xué)實(shí)施德育滲透

體育游戲是學(xué)生們最喜愛的一項(xiàng)綜合性的體育活動(dòng)，新課程標(biāo)準(zhǔn)也把體育游戲作為體育教學(xué)中一種重要的模式。在小學(xué)游戲教材中，多數(shù)游戲都有一定的目的性和思想性，有情節(jié)，又有對抗和競爭，符合兒童的生理、心理特點(diǎn)，很受學(xué)生歡迎。教師對游戲的選擇要準(zhǔn)，滲透要實(shí)，方法要多，創(chuàng)作出一定情境，給學(xué)生身臨其境之感。例如，做“胯下頭上傳球”游戲，則能培養(yǎng)學(xué)生機(jī)智活潑、團(tuán)結(jié)負(fù)責(zé)、樂觀進(jìn)取的優(yōu)良品質(zhì)。通過田徑中的耐久跑，使他們能培養(yǎng)頑強(qiáng)的毅力和堅(jiān)韌不拔等意志品德。通過球類活動(dòng)，培養(yǎng)團(tuán)結(jié)、友愛、協(xié)作等集體主義精神以及思維機(jī)敏。通過體操教學(xué)中的支撐跳躍，可對學(xué)生進(jìn)行勇敢果斷和克服困難的教育；低單杠可以對學(xué)生進(jìn)行沉著、果敢、堅(jiān)毅頑強(qiáng)的教育；韻律活動(dòng)和舞蹈可使學(xué)生體驗(yàn)兒童舞和民族舞的風(fēng)格和特點(diǎn)，發(fā)展創(chuàng)造力和表現(xiàn)力，培養(yǎng)美的情感和文明行為，以及活潑愉快的情緒和團(tuán)結(jié)合作的精神。

五、通過學(xué)生評價(jià)實(shí)施德育滲透

在體育教學(xué)過程中，教師應(yīng)敏銳地發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，并及時(shí)表揚(yáng)、鼓勵(lì)。一句由衷的贊美話，便可使喪失信心、經(jīng)受挫折的學(xué)生懸崖勒馬，使表現(xiàn)不錯(cuò)的學(xué)生更加積極上進(jìn)。往往可能毀滅孩子的興趣，使他變得自暴自棄，陷入自卑和孤獨(dú)的境地，因此批評要遵循三個(gè)原則：第一，不傷害孩子的自尊心和身體；第二，避免言行簡單粗暴；第三，就事論事，不以孩子為發(fā)泄對象。

總之，體育教學(xué)中實(shí)施德育滲透不僅是學(xué)校體育改革的需

要，也是體育教育觀念更新的需要。在重視德育滲透的同時(shí)，更要重視德育滲透的效果。體育教學(xué)中的德育必須同體育教學(xué)的特點(diǎn)、內(nèi)容和形式緊密結(jié)合起來，防止只寫在計(jì)劃與教案中，或進(jìn)行空洞的說教。要把德育內(nèi)容中的抽象概念具體化，使之成為看得見、摸得著、能測量、能評價(jià)、具有可操作性的實(shí)際內(nèi)容，建立合理的、客觀的、科學(xué)的德育評價(jià)體系，使學(xué)校體育在思想品德教育方面發(fā)揮更大的作用。

（作者單位 遼寧省建平縣第一小學(xué)）