摘 要：班主任是一個(gè)班級(jí)的教育者、組織者，也是領(lǐng)導(dǎo)者和管理者，同時(shí)也是一個(gè)班級(jí)教學(xué)工作的協(xié)調(diào)者。小學(xué)班主任負(fù)責(zé)著繁雜的事務(wù)，如何使得班集體在班主任的管理下學(xué)習(xí)進(jìn)步、思想進(jìn)步，是值得每一個(gè)班主任思考的問題。

關(guān)鍵詞：小學(xué)；班主任工作；班干部

一個(gè)班級(jí)有幾十個(gè)學(xué)生，每一個(gè)學(xué)生的家庭背景、性格特征、知識(shí)水平等都不一樣，如何協(xié)調(diào)好各個(gè)學(xué)生的關(guān)系，讓他們和諧相處在同一個(gè)教室里，共同學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步，是班主任最關(guān)心的問題。筆者結(jié)合班主任實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，談幾點(diǎn)體會(huì)。

一、了解班級(jí)基本情況

一個(gè)優(yōu)秀的班主任要做到及時(shí)了解班級(jí)的基本情況，包括班級(jí)中每一個(gè)學(xué)生的基本情況、班級(jí)的學(xué)習(xí)氛圍、學(xué)習(xí)情況，才能實(shí)現(xiàn)班主任與學(xué)生之間的溝通和聯(lián)系。班主任除了日常工作內(nèi)容外，還應(yīng)該到班級(jí)中多看看、多走走，及時(shí)了解班級(jí)中發(fā)生的事情，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和學(xué)習(xí)氛圍，一方面有助于班主任發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，另一方面可以加深班主任與學(xué)生之間的聯(lián)系，促進(jìn)師生關(guān)系的和諧發(fā)展。首先，班主任在學(xué)生面前要樹立和藹可親的形象，及時(shí)幫助學(xué)生解決生活中和學(xué)習(xí)中的問題，讓學(xué)生對(duì)班主任產(chǎn)生信賴之感，愿意服從班主任做出的決定。其次，班主任要了解班級(jí)中每一個(gè)學(xué)生的基本資料和具體特征，特別是在開學(xué)之初要加大力度記住每一個(gè)學(xué)生的名字和個(gè)人信息，及時(shí)關(guān)心一些需要關(guān)心的學(xué)生，以便在日后的班主任工作中處理好不同學(xué)生的問題。

二、積極發(fā)揮班干部的作用

班主任要積極發(fā)揮班干部的作用，在學(xué)生之間培養(yǎng)一批值得信賴、認(rèn)真負(fù)責(zé)的班干部，方便及時(shí)聯(lián)系和解決班級(jí)中出現(xiàn)的問題。班干部是班級(jí)中的小領(lǐng)導(dǎo)，是才能比較突出的優(yōu)秀管理者，班主任要發(fā)揮他們與班級(jí)之間的溝通連接作用，一方面端正班級(jí)風(fēng)氣，另一方面及時(shí)反映問題和解決問題。首先，班主任要選拔好班干部人選，做到知人善用，利用班級(jí)中較為活潑開朗、成績(jī)優(yōu)異、性格樂觀、組織能力強(qiáng)的學(xué)生來管理班級(jí)，處理一些簡(jiǎn)單的事情。其次，班主任要加強(qiáng)班干部的管理職能和服務(wù)職能，讓班干部在班級(jí)中樹立起良好的服務(wù)形象，使班級(jí)風(fēng)氣純正，約束班級(jí)學(xué)生的不良行為。

此外，班主任要開展適合學(xué)生的多種形式的思想教育活動(dòng)，

促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生形成健康向上的價(jià)值觀和人生觀。

參考文獻(xiàn)：

[1]范霞.做一名學(xué)生喜歡的班主任[J].才智，2009（36）.

[2]朱梅菊.一枝一葉總關(guān)情：我做班主任的幾點(diǎn)體會(huì)[J].學(xué)生之友：小學(xué)版，2010（7）.

（作者單位 內(nèi)蒙古自治區(qū)呼倫貝爾市阿榮旗向陽峪小學(xué)）