摘 要：通過對花車?yán)碚撝R的分類、對比、整合，形成完整的知識鏈，在此基礎(chǔ)上再分組制作婚慶花車的操作練習(xí)，達到理論聯(lián)系實踐的目的?；ㄜ嚦晒M行展示并且給出明確的考核評比方案，這樣學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)明確，有參考、有對比、有考核，學(xué)習(xí)的積極性自然會很高，從而達到教學(xué)的有效性。

關(guān)鍵詞：婚慶花車；實踐；教學(xué)的有效性

“婚慶花車”是婚慶插花內(nèi)容的主要部分，也是《插花藝術(shù)》這門課程中理論知識應(yīng)用的一個具體實例。根據(jù)職業(yè)學(xué)校的培養(yǎng)目標(biāo)，突出體現(xiàn)在對學(xué)生動手能力及實際應(yīng)用能力的培養(yǎng)。婚慶花車的制作是對前面各種插花造型的綜合應(yīng)用，能夠很好地考查學(xué)生的動手能力。掌握好這一知識為學(xué)生以后更好地就業(yè)奠定了一個良好的基礎(chǔ)。

一、內(nèi)容的對比、整合提高了教學(xué)的有效性

現(xiàn)代的婚禮，少不了花車，花車不僅代表了時代特點，也代表了一種文化，同時也會彰顯主人的愛好和身份，因此婚慶花車是婚慶插花的重要內(nèi)容。理論知識的講解相對比較枯燥，為了便于學(xué)生理解掌握，進行適當(dāng)?shù)膶Ρ?、歸納和總結(jié)是必須的過程，這是有效性教學(xué)的基礎(chǔ)。

1.根據(jù)花車的顏色來確定花材色調(diào)

2.根據(jù)花車的設(shè)計形式來確定造型特點及選材

3.根據(jù)花車的各部分要求進行裝飾

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花車的優(yōu)美圖片帶來的不僅是美的享受，對學(xué)生更有一種動手制作的欲望?；ㄜ囍谱鬟^程的視頻更可以讓學(xué)生真實地感受一輛婚慶花車的完成步驟，為實踐操作提供一個參考和依據(jù)。

二、實踐操作提高了教學(xué)的有效性

通常說實踐是檢驗真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)，在系統(tǒng)的學(xué)習(xí)理論知識的基礎(chǔ)上開展花車的制作，學(xué)生有了一定的基礎(chǔ)，學(xué)生用學(xué)習(xí)的理論知識來指導(dǎo)花車的完成過程，這一過程有時間限制（3節(jié)課）。學(xué)生在制作過程中需要不斷地思考、探討，甚至有時還需要重新再來，不斷地提高動手能力。為了很好地開展實踐訓(xùn)練，提高教學(xué)的有效性，需要從以下幾個方面來準(zhǔn)備。

1.教學(xué)材料準(zhǔn)備

①黑色轎車四輛（聯(lián)系好車，車輛根據(jù)學(xué)生人數(shù)確定，把車停在一起，便于學(xué)生操作）；

②花材：百合、玫瑰、康乃馨、洋蘭、勿忘我、滿天星、非洲菊等；

葉材：巴西木葉、散尾葵、劍葉、龜背葉、蓬萊松、天門冬等（根據(jù)組別，確定花材數(shù)量）；

③裝飾材料：吸盤、擺件、彩帶、細(xì)鉛絲、綠膠帶等若干；

④課堂測試：花車制作評議表。

2.花車設(shè)計準(zhǔn)備

動手操作之前，一定要有設(shè)計。對于理解和記憶有欠缺的同學(xué)，老師可以提前打印一些有代表性的圖片讓學(xué)生進行初步模仿，當(dāng)然更好的是能夠有創(chuàng)新，突出自己的觀點。總體原則如下：

①花車的設(shè)計應(yīng)與車子的色澤、大小、外形協(xié)調(diào)；

②花車的花飾不宜五顏六色、深淺混雜，應(yīng)當(dāng)有一定的色彩基調(diào)；

③根據(jù)車體顏色來選擇色彩：我們給學(xué)生提供的都是黑色的車輛，這也是考慮學(xué)生對色彩的把握，同時增加組別之間的對比性，盡可能讓他們在同一線上。當(dāng)然還有車型及車的外觀特點這需要學(xué)生自己去理解和把握。

3.花車具體部位設(shè)計

花車根據(jù)裝飾的部位可分為車頭花、車尾花、車門花、車頂花、車體邊緣花。車頭花常見的形式有圓形、心形，心形有不對稱式、散點式、V字形等。車尾花要隨意得多，圓形、圓錐形、扇形插花及心形花飾均可采用，規(guī)模比車頭花小些，但裝飾風(fēng)格與車頭花相呼應(yīng)。

4.花車的制作過程

學(xué)生分組：每組4人，每組選出一名組長。給組長一定的權(quán)利進行組內(nèi)協(xié)調(diào)和分工，鍛煉學(xué)生的組織能力和協(xié)調(diào)合作能力。當(dāng)前面的所有條件準(zhǔn)備就緒時，接下來就比較明確了。按照預(yù)先分好的組來操作，根據(jù)剛剛講解的理論知識及之前學(xué)習(xí)的插花造型的基礎(chǔ)知識來進行花車的制作。對于造型自己在范圍內(nèi)選擇，為了增加花車制作的觀賞性，我們對各組的花車有不同的特式要求：一組選傳統(tǒng)式，一組選前衛(wèi)式，二組選浪漫式，一組選豪華式。實行組長負(fù)責(zé)，組長可以根據(jù)組員特點分配任務(wù)，盡可能讓每個組員體會這個過程，關(guān)鍵是要掌握花車的制作程序。老師在整個過程中不僅僅是指導(dǎo)者，也是一個很好的參與者，不時提出整改的意見，盡可能地完成好。學(xué)生花車制作完成后在一張卡片上寫下自己的組別，并且把卡片也插好。制作過程就是一個很好的學(xué)習(xí)過程，實踐中不僅鞏固了理論，還掌握了技能，教學(xué)的有效性自然就提高了。

三、成果展示和評價提高了教學(xué)的有效性

花車已經(jīng)制作完成，花車的設(shè)計形式本身沒有好差之分，主要是看制作的結(jié)果。根據(jù)課前的計劃，請4位老師來進行評價，評價表如下：

在評價打分的過程中，分?jǐn)?shù)的高低是次要的，關(guān)鍵是給了學(xué)生一個進步的空間，讓他們能夠清楚地看到自己存在的不足，以及和其他同學(xué)的差距。當(dāng)給了學(xué)生一個明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)及評價標(biāo)準(zhǔn)之后，必然給學(xué)生帶來很好的學(xué)習(xí)動力。這樣課堂的教學(xué)效果就很明顯了，當(dāng)然有效性更是上了一個臺階。

教學(xué)的有效性是一個長期的研究課題，“婚慶花車”這一節(jié)內(nèi)容我從理論知識的整合、實踐的操作及成果的評價來提高教學(xué)的有效性。我在教學(xué)過程中進行了思考，這個教學(xué)如果是和花店合作，對外進行花車的裝飾，不僅可以提高動手能力，還可以產(chǎn)生一定的經(jīng)濟效益。

參考文獻：

[1]鄭志勇.插花藝術(shù).北京：化學(xué)工業(yè)出版社，2009.

[2]謝麗娟.插花與花藝設(shè)計.北京：中國農(nóng)業(yè)出版社，2009.

（作者單位 江蘇省江陰市華姿中等專業(yè)學(xué)校）