在語(yǔ)文教學(xué)中，利用網(wǎng)絡(luò)資源，及時(shí)進(jìn)行情感交流，調(diào)控教學(xué)進(jìn)程，可以使教學(xué)更豐富，使課堂變得更加鮮活。

一、網(wǎng)絡(luò)資源有效利用，搭建自主學(xué)習(xí)平臺(tái)

提供給學(xué)生一個(gè)主題自學(xué)網(wǎng)站，有效地減少了學(xué)生因盲目網(wǎng)絡(luò)沖浪而造成的時(shí)間浪費(fèi)，提高了自學(xué)效率。

以教學(xué)《恐龍》為例，我首先通過(guò)網(wǎng)絡(luò)查找有關(guān)“恐龍”的資料，利用FrontPage下載并編輯，根據(jù)課文內(nèi)容及要求，對(duì)網(wǎng)站進(jìn)行編輯修改，增加一些必要的提示，形成上課所需的網(wǎng)絡(luò)教材，并將其放入局域網(wǎng)文件服務(wù)器，便于學(xué)生瀏覽查閱。

二、借助網(wǎng)站平臺(tái)，使課堂更加鮮活靈動(dòng)

（一）輔助閱讀教學(xué)

我創(chuàng)建了語(yǔ)文專(zhuān)題學(xué)習(xí)網(wǎng)站，輔助語(yǔ)文教學(xué)。

1.自主學(xué)習(xí)

充分地讓學(xué)生在自學(xué)課文遇到困難時(shí)，上網(wǎng)（用FrontPage自制的網(wǎng)頁(yè)）點(diǎn)擊目錄查閱，馬上看到目錄下所需的具體內(nèi)容，一目了然，提高效率，還可上網(wǎng)，點(diǎn)擊立即進(jìn)入所需的具體網(wǎng)頁(yè)，快捷方便，短時(shí)間內(nèi)查閱了大量與課文相關(guān)的知識(shí)。

2.突破重難點(diǎn)

小學(xué)生年齡小、經(jīng)歷少，而有些課文，學(xué)生讀起來(lái)感到生疏，

難以理解，在學(xué)生處于憤悱之時(shí)，網(wǎng)絡(luò)為解決這些問(wèn)題，送來(lái)了甘霖雨露。

如教學(xué)《恐龍》一文，課文是用什么方法把雷龍?zhí)攸c(diǎn)寫(xiě)具體的？各小組推薦學(xué)生上臺(tái)介紹恐龍的特點(diǎn)（學(xué)生用“電子白板”專(zhuān)用筆，可點(diǎn)擊研究的恐龍，打開(kāi)頁(yè)面，有該恐龍的圖片、視頻和文字說(shuō)明等，學(xué)生可圈劃文字，當(dāng)小小講解員），其他組員可以補(bǔ)充。難點(diǎn)迎刃而解，取得了很好的效果。

（二）輔助作文教學(xué)

創(chuàng)建“小學(xué)生作文網(wǎng)站”，為學(xué)生提供了豐富的作文素材、最佳的范文、難點(diǎn)視頻解答等，借助網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)賦予了作文個(gè)性化的生機(jī)與活力，使網(wǎng)絡(luò)與作文教學(xué)進(jìn)行了有效整合。

1.提供豐富的素材

“小學(xué)生作文網(wǎng)站”素材庫(kù)，為你提供本次寫(xiě)作相關(guān)的文字、圖片、視頻等素材，突破時(shí)間、空間的限制，將人、事、物生動(dòng)地展現(xiàn)在學(xué)生眼前，豐富學(xué)生的生活，提供寫(xiě)作素材。

2.互動(dòng)評(píng)改

“小學(xué)生作文網(wǎng)站”在導(dǎo)航欄目設(shè)有“討論區(qū)”等，設(shè)有“百家爭(zhēng)鳴”?？梢园褜W(xué)生的作文（要經(jīng)過(guò)學(xué)生自己同意），再發(fā)布到網(wǎng)上，你有什么想法與感受，請(qǐng)點(diǎn)擊學(xué)習(xí)論壇發(fā)表意見(jiàn)。

三、互動(dòng)交流，延伸課堂的異彩

網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下學(xué)習(xí)語(yǔ)文會(huì)遇到困難，要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用多種形式進(jìn)行交流：電子郵件、博客、聊天室等。

通過(guò)研究，在語(yǔ)文教學(xué)中將網(wǎng)絡(luò)資源有目的地有效重組構(gòu)建，讓學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源平臺(tái)，自主學(xué)習(xí)，可以使課堂更加鮮活而靈動(dòng)。

（作者單位 江蘇省連云港師專(zhuān)二附?。?/p>