世界讀書日源自一個(gè)美麗的傳說(shuō)，4月23日是西班牙大文豪塞萬(wàn)提斯的忌日，也是加泰羅尼亞地區(qū)大眾節(jié)日“圣喬治節(jié)”。傳說(shuō)中勇士喬治屠龍救公主，并獲得了公主回贈(zèng)的一本書，象征著知識(shí)與力量。每年這一天，加泰羅尼亞的婦女們都會(huì)給心愛的丈夫或男朋友贈(zèng)送一本書，男人們回贈(zèng)的卻是一枝浪漫的玫瑰花。這一天碰巧又是莎士比亞出生和去世的紀(jì)念日。1995年聯(lián)合國(guó)教科文組織正式將4月23日定為“世界讀書日”?？梢婇喿x很重要已為全世界認(rèn)同。

可每每提到進(jìn)行或加大課外閱讀，就會(huì)遭到指責(zé)一片，被認(rèn)為是不務(wù)正業(yè)，背離教育方向，其實(shí)課外閱讀與課本學(xué)習(xí)不矛盾，與高考不矛盾，課外閱讀有其特殊教育作用，比如：

鍛煉思維，發(fā)展智力。中小學(xué)生的智力發(fā)展主要是通過(guò)閱讀、寫作和計(jì)算3種基本訓(xùn)練反映出來(lái)的。閱讀訓(xùn)練在發(fā)展智力方面的作用，并不亞于數(shù)學(xué)課的計(jì)算訓(xùn)練。因此，持續(xù)不斷的課外閱讀，對(duì)鍛煉思維和發(fā)展智力，無(wú)疑會(huì)起著巨大作用。

開闊視野，增長(zhǎng)知識(shí)。輕視現(xiàn)代傳媒的報(bào)紙雜志和網(wǎng)絡(luò)閱讀，將會(huì)使自己的知識(shí)視野變得狹窄、知識(shí)內(nèi)容單一和陳舊。課外閱讀不僅可以使學(xué)生，培養(yǎng)良好的自學(xué)能力和閱讀能力，還可以進(jìn)一步鞏固學(xué)生在課內(nèi)學(xué)到的各種知識(shí)，對(duì)于提高學(xué)生的認(rèn)讀水平和作文能力乃至于整個(gè)學(xué)科學(xué)習(xí)都起著極大的推動(dòng)作用。

陶治情操，培育品德。中小學(xué)生處于青春發(fā)育期，生理變化大，同時(shí)，他們的觀念、性格、情感等又正在發(fā)展過(guò)程中，具有不穩(wěn)定性的特點(diǎn)。這就要求有足夠數(shù)量和高質(zhì)量的讀物來(lái)適應(yīng)他們生理和心理的需要。

蘇聯(lián)著名教育家蘇霍姆林斯基說(shuō)得好：“如果學(xué)生的智力生活僅局限于教科書，如果他做完了功課就覺得任務(wù)已經(jīng)完成，那么他是不可能有自己特別愛好的科學(xué)的?！痹谥匾曀刭|(zhì)教育的今天，讓學(xué)生的能力和素質(zhì)得到全面的鍛煉和發(fā)展已被擺在了教學(xué)目標(biāo)的首位。替學(xué)生甩掉沉重的學(xué)習(xí)包袱，“使每一個(gè)學(xué)生在書籍的世界里有自己的生活”是大勢(shì)所趨，讓我們都來(lái)重視課外閱讀吧！

語(yǔ)文教學(xué)的實(shí)踐也證明，凡是教師課外閱讀組織、引導(dǎo)得好的，語(yǔ)文教學(xué)效率就高、成果就大。學(xué)生個(gè)人的語(yǔ)文實(shí)踐更證明，凡是課外書讀得多的，語(yǔ)文能力就強(qiáng)，學(xué)習(xí)效果就好。因此，可以說(shuō)，只抓住課內(nèi)，而忽略課外，功夫只是用了一半，收效自然甚微。

總之，課外閱讀可以讓我們的學(xué)生在書的海洋中暢游，在書的“滋潤(rùn)”下茁壯成長(zhǎng)，向更高的山頂攀登。