摘要：本文利用ASP.NET技術(shù)開(kāi)發(fā)了塑料模設(shè)計(jì)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)，用于在校園網(wǎng)或Internet上實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)程互動(dòng)教學(xué)；同時(shí)，基于UG開(kāi)發(fā)了模具三維動(dòng)態(tài)拆裝動(dòng)畫(huà)，構(gòu)造了一個(gè)生動(dòng)形象的虛擬課堂，解決了傳統(tǒng)教學(xué)表述不清的問(wèn)題，即提高了教學(xué)質(zhì)量，又培養(yǎng)了學(xué)生自學(xué)以及分析、解決問(wèn)題的能力。

關(guān)鍵詞：塑料模設(shè)計(jì) 網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái) 三維動(dòng)態(tài)拆裝演示

中圖分類(lèi)號(hào)：G642 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1674-098X（2012）09（c）-0159-01

塑料模設(shè)計(jì)的實(shí)踐性較強(qiáng)，尤其是應(yīng)用最為廣泛的注射模設(shè)計(jì)，模具及零件結(jié)構(gòu)復(fù)雜，現(xiàn)有的黑板式和幻燈片式教學(xué)也很難滿足現(xiàn)代教學(xué)的需求。隨著我國(guó)高等教育和教學(xué)改革的發(fā)展，在高等學(xué)校新一輪專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)計(jì)劃中，課程的教學(xué)總時(shí)數(shù)較大幅度地減少，塑料模設(shè)計(jì)的時(shí)數(shù)也相應(yīng)地壓縮了。

要系統(tǒng)地完成課程的全部教學(xué)內(nèi)容，提高教學(xué)質(zhì)量，只能走教學(xué)改革之路。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)是未來(lái)教學(xué)的重要手段，是利用已經(jīng)普及的電腦和網(wǎng)絡(luò)等硬件環(huán)境、依托專(zhuān)業(yè)的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)異地、同時(shí)、實(shí)時(shí)、互動(dòng)教學(xué)和學(xué)習(xí)的新的教學(xué)模式，是教育信息化和網(wǎng)絡(luò)化的總體趨勢(shì)和目標(biāo)。

因此，針對(duì)塑料模設(shè)計(jì)課程特色及當(dāng)前教學(xué)所面臨的問(wèn)題與不足，開(kāi)發(fā)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)，構(gòu)造一個(gè)生動(dòng)形象的虛擬課堂，利用計(jì)算機(jī)大容量、快捷、動(dòng)畫(huà)、聲控的特點(diǎn)，將授課內(nèi)容與電子課件特征有機(jī)結(jié)合起來(lái)，可以充分發(fā)揮計(jì)算機(jī)在現(xiàn)代化教學(xué)中的作用，使學(xué)生利用課件可以隨時(shí)學(xué)習(xí)、復(fù)習(xí)塑料模設(shè)計(jì)的基本內(nèi)容，有利于提高課程的學(xué)習(xí)效果，培養(yǎng)學(xué)生分析和解決問(wèn)題的能力。

1 網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)的開(kāi)發(fā)

網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)采用的是瀏覽器/服務(wù)器（B/S）模式，在Microsoft公司的ASP.NET2.0開(kāi)發(fā)環(huán)境中使用VB.NET及MS SQL Server 2005進(jìn)行設(shè)計(jì)開(kāi)發(fā)，采用Microsoft SQL Server2005作為后臺(tái)數(shù)據(jù)庫(kù)，用VB語(yǔ)言在編寫(xiě)ASP.NET的網(wǎng)頁(yè)中連接數(shù)據(jù)庫(kù)。

其總體框架如圖1所示。主要分為三大模塊：在線學(xué)習(xí)區(qū)、在線討論區(qū)及在線測(cè)試區(qū)。

在線學(xué)習(xí)區(qū)中學(xué)生可以瀏覽或下載電子教材、教學(xué)課件、教學(xué)錄像等多媒體教學(xué)資源，還利用UG軟件建立注射模三維實(shí)體模具圖形庫(kù)；并在UG的裝配系列過(guò)程中移動(dòng)對(duì)象并選擇移動(dòng)或轉(zhuǎn)動(dòng)的方向、距離及角度等，將模具各個(gè)零件移至合適的位置，通過(guò)裝配次序回放工具欄將零件移動(dòng)過(guò)程記錄下來(lái)，導(dǎo)出生成avi格式，形成三維動(dòng)態(tài)模具拆裝演示系統(tǒng)。通過(guò)此部分，學(xué)生可以采用自主預(yù)、復(fù)習(xí)，有利于提高學(xué)習(xí)效率。

在線交流是學(xué)生積極參與教學(xué)主題活動(dòng)，與同學(xué)、教師溝通交流，教師和學(xué)生可以通過(guò)在線討論區(qū)進(jìn)行網(wǎng)上交流，探討學(xué)習(xí)心得，交流學(xué)習(xí)成果，實(shí)現(xiàn)網(wǎng)上答疑。

在線測(cè)試區(qū)中裝入試題和答案，使學(xué)生能直接上機(jī)考試，有利于檢查學(xué)生對(duì)有關(guān)知識(shí)點(diǎn)的掌握程度；為了便于管理，系統(tǒng)還包括注冊(cè)區(qū)和管理區(qū)構(gòu)件，用戶通過(guò)注冊(cè)即可使用教學(xué)平臺(tái)，注冊(cè)用戶可以修改密碼，瀏覽、發(fā)表文章等；管理員使用管理員帳號(hào)可以進(jìn)行各項(xiàng)管理操作。

2 網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)的應(yīng)用

塑料模設(shè)計(jì)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)可以根據(jù)教學(xué)目的分為講課型、練習(xí)、自學(xué)型等。

講課型以基本原理為主，練習(xí)型和自學(xué)型輔導(dǎo)學(xué)生做習(xí)題或自我測(cè)試，對(duì)回答做判斷并加以提示輔導(dǎo)。強(qiáng)大的人機(jī)交互當(dāng)然比普通紙上測(cè)試要生動(dòng)，同時(shí)教師可逐步擺脫重復(fù)勞動(dòng)，利用教學(xué)平臺(tái)批改試卷和作業(yè)，大大減少人工消耗，又能及時(shí)綜合學(xué)生的錯(cuò)誤情況，改善教學(xué)內(nèi)容。同時(shí)，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)使因材施教、個(gè)別化教學(xué)真正成為可能，不同程度的學(xué)生可以區(qū)別對(duì)待，學(xué)生掌握了學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)，可以復(fù)習(xí)、重學(xué)、跳躍式學(xué)習(xí)。對(duì)于學(xué)習(xí)的時(shí)間、進(jìn)度、內(nèi)容及分量都可以自己選擇，不會(huì)因有壓力而放棄學(xué)習(xí)，有利于提高教學(xué)質(zhì)量，有利于培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)以及分析、解決問(wèn)題的能力。

在塑料模設(shè)計(jì)教學(xué)中，模具結(jié)構(gòu)相當(dāng)復(fù)雜，傳統(tǒng)的二維圖形表達(dá)方法已很難表達(dá)出詳細(xì)的裝配關(guān)系和動(dòng)作原理，借助多媒體手段，利用三維動(dòng)態(tài)拆裝演示系統(tǒng)能較好地解決這個(gè)問(wèn)題。

圖2為典型的注射模拆裝過(guò)程演示一幀。從三維拆裝演示中，學(xué)生能很好地觀察模具的詳細(xì)結(jié)構(gòu)，各部件間的裝配關(guān)系，有利于加深對(duì)問(wèn)題的理解，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性，有利于培養(yǎng)學(xué)生的能動(dòng)性。