摘要 高校學(xué)生宿舍區(qū)是開展大學(xué)生思想政治教育的重要陣地，也是發(fā)揮共青團(tuán)工作職能的重要領(lǐng)域。將學(xué)生宿舍按一定數(shù)量或樓層劃分為若干社區(qū)，建立社區(qū)團(tuán)總支、團(tuán)支部，依托社區(qū)開展團(tuán)建工作的模式，比傳統(tǒng)的班年級(jí)團(tuán)建模式有很多優(yōu)勢(shì)，更適應(yīng)當(dāng)前經(jīng)濟(jì)社會(huì)的變革和符合新形勢(shì)下青年的特點(diǎn)，有助于促進(jìn)團(tuán)的基層組織建設(shè)，是增強(qiáng)基層團(tuán)組織吸引力和凝聚力的有效方式和途徑。

關(guān)鍵詞 高校 團(tuán)建 社區(qū) 模式

隨著社會(huì)的發(fā)展，越來(lái)越多的青年團(tuán)員走進(jìn)被互聯(lián)網(wǎng)覆蓋的大學(xué)校園，在宿舍上網(wǎng)成為大學(xué)生重要的學(xué)習(xí)休閑交友娛樂(lè)方式，學(xué)生宿舍區(qū)因而成為新思想新風(fēng)尚的爆發(fā)地，也成為青年成長(zhǎng)發(fā)展過(guò)程中各類矛盾問(wèn)題的高發(fā)地。如何進(jìn)一步密切團(tuán)組織與團(tuán)員的關(guān)系，更好地把握青年的思想動(dòng)向，創(chuàng)新對(duì)共青團(tuán)員的管理，引領(lǐng)大學(xué)生理性分析和處理社會(huì)熱點(diǎn)難點(diǎn)話題、建立良好的網(wǎng)絡(luò)道德等問(wèn)題，為高?；鶎訄F(tuán)組織建設(shè)提供了新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。團(tuán)建走進(jìn)社區(qū)，探索推進(jìn)團(tuán)的組織建設(shè)，有利于彌補(bǔ)傳統(tǒng)班年級(jí)模式下團(tuán)建工作的不足，有利于正確把握青年的時(shí)代方位，更好地發(fā)揮共青團(tuán)在組織青年、引導(dǎo)青年、服務(wù)青年和維護(hù)青年權(quán)益方面的作用。

1 團(tuán)建進(jìn)社區(qū)模式的組織建構(gòu)

“社區(qū)”一詞總跟生活聯(lián)系在一起，從住宅小區(qū)到學(xué)校宿舍區(qū)，從虛擬的網(wǎng)絡(luò)空間到現(xiàn)實(shí)的校園內(nèi)外，社區(qū)總給人溫暖親近自由豐富的感覺，是涵蓋了生活萬(wàn)象，旨在提供便捷與舒適的所在?！吧鐓^(qū)團(tuán)建”由此為嚴(yán)肅的團(tuán)工作賦予了活潑溫馨的色彩。本文中的社區(qū)既指廣義上的學(xué)生宿舍區(qū)，又指狹義上把學(xué)生宿舍按照一定的數(shù)量劃分為若干個(gè)小組，每組稱為一個(gè)社區(qū)。

根據(jù)團(tuán)章的要求，參照既往高校團(tuán)組織的架構(gòu)，以院系范圍內(nèi)實(shí)施為例，團(tuán)建進(jìn)社區(qū)可讓同系部同年級(jí)的學(xué)生按樓層或樓宇集中住宿，把相鄰的學(xué)生宿舍按照一定的數(shù)量劃分為若干社區(qū)，每個(gè)社區(qū)設(shè)立一個(gè)團(tuán)支部，每一個(gè)樓層或樓宇設(shè)立一個(gè)團(tuán)總支，團(tuán)總支對(duì)院系分團(tuán)委負(fù)責(zé)。團(tuán)工作的開展，同一社區(qū)的宿舍相鄰非常必要，每個(gè)樓宇可以設(shè)立一間社區(qū)辦公室，兼具學(xué)生活動(dòng)室的功能。分團(tuán)委應(yīng)制定嚴(yán)格的學(xué)生社區(qū)管理?xiàng)l例，從優(yōu)秀團(tuán)干部中選派精干力量擔(dān)任社區(qū)主任，負(fù)責(zé)組織開展社區(qū)團(tuán)日活動(dòng)和其他文化活動(dòng)，定期傳達(dá)校園通知和團(tuán)的精神，關(guān)注團(tuán)員發(fā)展。社區(qū)主任納入學(xué)生干部的管理、考核和評(píng)比，接受相關(guān)業(yè)務(wù)培訓(xùn)，按時(shí)參加例會(huì)。每學(xué)期開展社區(qū)優(yōu)秀團(tuán)支部的評(píng)選，獲選支部團(tuán)員優(yōu)先被團(tuán)內(nèi)推薦為黨的發(fā)展對(duì)象。

時(shí)機(jī)成熟后該模式可逐漸運(yùn)用至全校，在校團(tuán)委的帶領(lǐng)下，協(xié)同后勤總務(wù)等部門，真正打破院系、專業(yè)、年級(jí)的壁壘，統(tǒng)籌規(guī)劃協(xié)調(diào)社區(qū)的設(shè)置，形成班內(nèi)班外有團(tuán)在的育人新格局，切實(shí)發(fā)揮共青團(tuán)組織在青年組織中的核心作用。

2 高校傳統(tǒng)團(tuán)建模式的局限性

高校傳統(tǒng)的團(tuán)建模式是建立在班年級(jí)建制基礎(chǔ)上的，在?；鶎游瘑T會(huì)的批準(zhǔn)下，以班級(jí)為基本單位設(shè)立團(tuán)支部，按年級(jí)設(shè)立團(tuán)總支，院系部成立分團(tuán)委。傳統(tǒng)模式為高校人才的培養(yǎng)和共青團(tuán)的發(fā)展發(fā)揮了不可替代的積極作用。網(wǎng)絡(luò)漸趨發(fā)達(dá)的新形勢(shì)下，這種模式的局限性日益凸顯，越來(lái)越不能適應(yīng)當(dāng)代青年求新求變的特點(diǎn)，不利于共青團(tuán)組織育人功能的發(fā)揮。

首先，學(xué)生規(guī)模劇烈膨脹，流動(dòng)教室成為常態(tài)，班級(jí)團(tuán)支部成員間缺乏交流合作的固定場(chǎng)所，課外交流的頻率和深度降低，相互的溝通了解不及宿舍成員間廣泛和親密，支部委員會(huì)組織凝聚力下降。其次，完全學(xué)分制的引入和逐漸推行破除了班級(jí)學(xué)制的限制，使求學(xué)過(guò)程更富彈性和人性化，也促使班級(jí)觀念日漸淡化，進(jìn)一步縮小了原有團(tuán)支部的影響力。再次，原有模式中班級(jí)為最小組織，人數(shù)較多，團(tuán)活動(dòng)大多是班級(jí)中的部分積極分子參與，少數(shù)主動(dòng)性差的同學(xué)很容易被忽視，團(tuán)活動(dòng)的覆蓋面大打折扣。對(duì)后進(jìn)同學(xué)缺乏監(jiān)督和了解成為團(tuán)員管理工作的盲點(diǎn)，不利于嚴(yán)肅團(tuán)內(nèi)紀(jì)律樹立團(tuán)內(nèi)威信。團(tuán)日活動(dòng)受多種因素的限制不如黨內(nèi)活動(dòng)受重視，團(tuán)員對(duì)團(tuán)的了解和向往較為膚淺和淡漠，教育成效不明顯，對(duì)組織的依賴和信任度降低，暴露出團(tuán)組織功能的薄弱。

為此，共青團(tuán)中央明確提出應(yīng)與時(shí)俱進(jìn)，積極探索新的團(tuán)建模式。團(tuán)建跳出班年級(jí)的限制，開發(fā)學(xué)生社區(qū)，占領(lǐng)新的團(tuán)建高地，努力改善原有模式對(duì)團(tuán)員思想把握不夠深入，團(tuán)活動(dòng)參與率不高的問(wèn)題，不失為高?；鶎訄F(tuán)組織工作創(chuàng)新的有益嘗試。

3 社區(qū)開展團(tuán)建工作的優(yōu)勢(shì)

目前，大學(xué)生利用互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行購(gòu)物交友學(xué)習(xí)娛樂(lè)等現(xiàn)象非常普遍，對(duì)網(wǎng)絡(luò)的依賴讓他們變得很“宅”，大部分課外時(shí)間都是在宿舍度過(guò)，聊QQ、“織圍脖”、論壇發(fā)帖、網(wǎng)站追蹤等讓學(xué)生社區(qū)成為新詞新語(yǔ)的流行地、信息傳播交流的主要渠道。社區(qū)較之從前成為大學(xué)生活中更為重要和特殊的場(chǎng)所，也是名副其實(shí)的大學(xué)生思想政治教育的重要陣地，并因其自身的特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)，非常有利于團(tuán)工作的開展。

首先，社區(qū)是團(tuán)員較為集中的地方，空間相對(duì)獨(dú)立和固定，網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用便捷，能夠充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)載體的優(yōu)勢(shì)。以社區(qū)為單位建立團(tuán)的基層組織，便于發(fā)揮團(tuán)在組織活動(dòng)、引導(dǎo)思想、服務(wù)成長(zhǎng)、維護(hù)權(quán)益方面的作用。將宿舍區(qū)分解為若干社區(qū)，社區(qū)包含若干宿舍，多層分解縮小了團(tuán)組織的規(guī)模，有效提高了管理效率。以社區(qū)為單位開展線上線下聯(lián)動(dòng)的主題教育活動(dòng)和各類校園文化活動(dòng)，易于實(shí)現(xiàn)活動(dòng)進(jìn)宿舍，成效在宿舍，團(tuán)員全員參與，人人均有收獲。宿舍成員間較班級(jí)成員間聯(lián)系密切，了解深入，同化作用明顯，有助于將社區(qū)打造成傳播先進(jìn)，樹立文明榜樣的樂(lè)土，因此有了“考研宿舍”、“創(chuàng)業(yè)宿舍”等。團(tuán)建在社區(qū)，能夠?yàn)閷W(xué)生工作提供較大的便捷，助于近距離搜集青年的新需求，保證信息的暢通，為青年學(xué)習(xí)就業(yè)創(chuàng)業(yè)等提供必要的物質(zhì)和精神支持。由不同輔導(dǎo)員負(fù)責(zé)的學(xué)生工作條線模塊的內(nèi)容也能夠依托社區(qū)進(jìn)行，做到通知及時(shí)、準(zhǔn)確、到位。社區(qū)的和諧程度直接影響大學(xué)生的精神風(fēng)貌，社區(qū)對(duì)同學(xué)間的矛盾摩擦或者學(xué)生個(gè)體的心理行為異常均能做到早發(fā)現(xiàn)早解決，易于把握學(xué)生的真實(shí)動(dòng)態(tài)，避免了管理真空區(qū)，對(duì)曠課、夜不歸宿等現(xiàn)象是個(gè)遏制，有助于掌握因某種短期目標(biāo)相契合而組建的規(guī)模小、變化快的“小眾化”群體的動(dòng)向。開設(shè)社區(qū)網(wǎng)上團(tuán)校，關(guān)注校園論壇，關(guān)注社會(huì)新熱點(diǎn)，宣傳引導(dǎo)網(wǎng)絡(luò)輿論，培養(yǎng)健康的生活方式，預(yù)防各種偷盜詐騙事件的發(fā)生，能夠豐富共青團(tuán)的工作內(nèi)容，順應(yīng)團(tuán)員自身的變化，促進(jìn)共青團(tuán)文化覆蓋。

總之，將團(tuán)建引入社區(qū)，能讓團(tuán)的精神更好地融入青年思想，更貼近生活本質(zhì)，拓展共青團(tuán)的職能作用，使團(tuán)的工作從傳統(tǒng)的重視青年思想教育和管理，轉(zhuǎn)向更加重視服務(wù)青年職能的發(fā)揮，更有效了解青年的需求，創(chuàng)新對(duì)青年思想動(dòng)態(tài)的把握途徑，以不斷鞏固和擴(kuò)大黨執(zhí)政的青年群眾基礎(chǔ)。

4 團(tuán)建進(jìn)社區(qū)模式的實(shí)施要求

團(tuán)建進(jìn)社區(qū)模式圍繞共青團(tuán)的基本職能展開，模式的有效實(shí)施離不開領(lǐng)導(dǎo)重視、部門支持和隊(duì)伍建設(shè)，三者相輔相成。

組建社區(qū)需要改變?cè)械墓芾碇刃?，?huì)遇到一系列困難和阻力。將同院系的學(xué)生集中住宿，短期內(nèi)會(huì)耗費(fèi)一定的人力物力予以調(diào)整重置。在宿舍區(qū)開辟專門的辦公室，建立小型圖書館，在宿舍走廊設(shè)置宣傳欄，增加或更新上網(wǎng)設(shè)施加強(qiáng)上網(wǎng)管理等需求，勢(shì)必?cái)D占高校原本緊張的宿舍資源，占用部分資金。部分學(xué)生鑒于對(duì)宿舍位置和宿舍設(shè)施的挑剔可能對(duì)搬遷產(chǎn)生抵觸情緒。社區(qū)主任工作不到位會(huì)使團(tuán)建工作流于形式。真正讓社區(qū)和社區(qū)管理隊(duì)伍運(yùn)轉(zhuǎn)起來(lái)，必須從領(lǐng)導(dǎo)層面加以重視，正確引導(dǎo)來(lái)自師生各方的聲音，讓大家認(rèn)識(shí)到這項(xiàng)工作的意義和價(jià)值。需協(xié)調(diào)多部門轉(zhuǎn)變?cè)械膶W(xué)生管理方式，利用好社區(qū)宣傳管理平臺(tái)。團(tuán)委須重視社區(qū)主任隊(duì)伍的培訓(xùn)和管理，各部門共同努力，為建設(shè)一支高素質(zhì)的學(xué)生干部管理隊(duì)伍提供支持。釋放社區(qū)優(yōu)勢(shì)能量，擴(kuò)大團(tuán)組織的影響力，長(zhǎng)期來(lái)看將有助于提高后勤管理效率、維護(hù)校園和諧穩(wěn)定。

在現(xiàn)階段，黨需要共青團(tuán)更好地團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)廣大團(tuán)員青年，以求真務(wù)實(shí)的態(tài)度扎實(shí)推進(jìn)各項(xiàng)社會(huì)化改革。但任何改革的推進(jìn)都不是一蹴而就的，我們要相信青年、相信群眾，做到攻堅(jiān)克難、勇于嘗試，力爭(zhēng)為團(tuán)的建設(shè)黨的發(fā)展盡一份力量。鑒于完全學(xué)分制尚未普及和高校后勤社會(huì)化程度不一的大環(huán)境，目前的團(tuán)建進(jìn)社區(qū)依然擺脫不了傳統(tǒng)團(tuán)建模式的束縛，但一定程度上的嘗試可以為團(tuán)的組織創(chuàng)新工作提供借鑒。

參考文獻(xiàn)

[1] 蔣陽(yáng)飛.學(xué)分制條件下的高校學(xué)生社區(qū)團(tuán)建工作探討[J].江西農(nóng)業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào)（社會(huì)科學(xué)版），2003.9.

[2] 楊成龍.新形勢(shì)下大學(xué)生活園區(qū)團(tuán)組織建設(shè)的路徑思考[J].江西青年職業(yè)學(xué)院學(xué)報(bào)，2009.9.

[3] 朱峰.高校學(xué)生公寓團(tuán)組織建設(shè)的實(shí)踐探索[J].浙江青年專修學(xué)院學(xué)報(bào)，2011.3.