“校園里開(kāi)超市啦！”

“校園里開(kāi)超市啦！”這消息像長(zhǎng)了翅膀似的，很快在孩子們中間傳開(kāi)了。

“老師，聽(tīng)二（6）班的同學(xué)說(shuō)，我們校園里開(kāi)超市了，是真的嗎？”

我一邊批改作業(yè)，一邊不經(jīng)意地回答：“是啊，怎么啦？”

他們狡黠地笑著，散了。

緊接著，就有了下面的事兒：小雨在品德與生活課上吃零食，挨了嚴(yán)老師批評(píng)；小濤在美術(shù)課上玩陀螺，陀螺被劉老師“沒(méi)收”了；小亞向小凡借錢(qián)上校園超市買(mǎi)飛鏢，沒(méi)有及時(shí)還錢(qián)，小凡的媽媽給我打來(lái)了電話(huà)，話(huà)里話(huà)外，頗有“教不嚴(yán)，師之惰”的意思；整潔的作業(yè)本上出現(xiàn)了斑斑油漬；清潔的教室里飄出陣陣薯片味；常常還有三三兩兩的孩子課間去逛超市，上課鈴響了，才氣喘吁吁、慌慌張張地跑進(jìn)教室……這一切，讓我這個(gè)“微笑牌”班主任笑不出來(lái)了。

我?guī)W(xué)生逛超市

蘇霍姆林斯基說(shuō)：“只有那些始終不忘自己也曾是一個(gè)孩子的人，才能成為真正的老師。”老師只有蹲下身子，用兒童的眼光看孩子的世界，才能讀懂童心。校園里開(kāi)超市了，對(duì)成人而言，不是什么大驚小怪的事兒，而對(duì)于充滿(mǎn)好奇心和求知欲的孩子來(lái)說(shuō)，那無(wú)疑是個(gè)不小的誘惑——那里有五花八門(mén)的文具，還有誘人的零食和玩具。治心如治水，要疏不要堵，我決定采取“疏導(dǎo)”的教育策略，順應(yīng)童心，主動(dòng)帶著孩子們?nèi)⒂^校園超市。

又到品德與生活課了，我熱情地向孩子們發(fā)出了邀請(qǐng)：老師還沒(méi)去過(guò)校園超市呢，今天，你們就陪著老師去轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，把那些好玩好吃的給老師介紹介紹。你們呢，也順便把自己喜歡的玩意兒看個(gè)夠！省得課間老往超市跑。

孩子們一聽(tīng)，頓時(shí)歡呼雀躍。到了校園超市，他們把我一會(huì)兒拖到東，一會(huì)兒拉到西：

“老師，您看這里的文具品種真多呀！”

“老師，您看這種笑臉胸針多有趣呀！”

“老師，這種冷飲可好吃啦！”

……

足足看了一節(jié)課，孩子們看夠了，說(shuō)累了，興奮勁兒也過(guò)了，聽(tīng)到下課的鈴聲，有孩子說(shuō)：“老師，我們?cè)摶厝チ?，下?jié)課是美術(shù)課，我還沒(méi)做課前準(zhǔn)備呢?！?/p>

我說(shuō)：“別忙呀，看好了沒(méi)？沒(méi)看好繼續(xù)看，美術(shù)課不上就不上吧?！?/p>

幾個(gè)孩子大叫起來(lái)：“那可不行，我可喜歡上美術(shù)課了！”

還有孩子小聲地說(shuō)：“其實(shí)，也沒(méi)什么特別好玩的?！?/p>

“我們回去吧！”孩子們七嘴八舌地說(shuō)道。

我說(shuō)：“真的看夠了？那以后需要買(mǎi)東西再來(lái)，別沒(méi)事就往超市跑，回去好好上課吧?！?/p>

幾個(gè)調(diào)皮的孩子扯著嗓子說(shuō)：“明白，長(zhǎng)官！”

七嘴八舌話(huà)超市

第二天的晨會(huì)課，我走進(jìn)教室，對(duì)同學(xué)們說(shuō)：“同學(xué)們，如果你有零花錢(qián)，你最想到校園超市買(mǎi)些什么呀？把自己的想法寫(xiě)在紙上好嗎？然后交上來(lái)大家交流交流?！?/p>

孩子們你看看我，我看看你，似乎有所顧慮。我又說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，不記名，老師不會(huì)知道是誰(shuí)寫(xiě)的，也不想知道是誰(shuí)寫(xiě)的。”聽(tīng)到了這句放心話(huà)，不一會(huì)兒，孩子們就寫(xiě)好交了上來(lái)。接著，我又組織同學(xué)們討論，哪些東西對(duì)我們學(xué)習(xí)、健康有益；相反，哪些東西對(duì)我們學(xué)習(xí)、健康有不利的影響。

經(jīng)過(guò)小組討論，全班交流，同學(xué)們達(dá)成共識(shí)：零食不要買(mǎi)，因?yàn)橄喈?dāng)一部分零食不利于健康，吃多了會(huì)影響正餐的食欲，吃了手上油乎乎的，會(huì)弄臟作業(yè)本，吃不完放在抽屜里還會(huì)分散注意力，真是利少弊多呀。玩具也不需要買(mǎi)，因?yàn)樵谛r(shí)間總共六小時(shí)，課程安排井井有條，課間是給同學(xué)們休息和做課前準(zhǔn)備的時(shí)間，根本沒(méi)時(shí)間玩玩具。文具可以買(mǎi)，但是要等原來(lái)的用完了或用壞了，才可以買(mǎi)新的，千萬(wàn)不能浪費(fèi)……孩子們還形成了消費(fèi)口號(hào)：節(jié)約，健康，合理。并作為班級(jí)公約的一條，必須人人遵守。

超市，不再是誘惑

在校園超市一如既往存在的日子里，我組織開(kāi)展了一系列活動(dòng)：給每位同學(xué)準(zhǔn)備了一本小本兒，取名為“節(jié)約小存折”，指導(dǎo)孩子們記錄每次到校園超市消費(fèi)的明細(xì)。每?jī)芍芘e行一次“小鬼當(dāng)家交流會(huì)”，報(bào)報(bào)各自的消費(fèi)明細(xì)，講講自己的購(gòu)物故事，比比各人的“存款”數(shù)額。然后，評(píng)選“節(jié)約小明星”、“合理消費(fèi)小標(biāo)兵”，大力營(yíng)造“節(jié)約光榮”的氛圍。不知不覺(jué)，孩子們作業(yè)本上的油漬沒(méi)了，小玩具也不見(jiàn)蹤跡了，手工課上用彩紙，孩子們也不像以往那樣大手大腳了，連彩紙的邊邊角角都用上了呢！

又到了“愛(ài)心一元捐”的日子，前來(lái)領(lǐng)取捐款的人聽(tīng)說(shuō)孩子們捐出的是平時(shí)節(jié)儉下來(lái)的零花錢(qián)，不禁向他們深鞠了一躬，說(shuō)：“同學(xué)們，我代表受到你們幫助的人們，衷心地感謝你們！”孩子們臉上的神色顯得很莊重。繼而，他們笑了，一張張小臉因激動(dòng)而紅潤(rùn)，一雙雙眼睛因感動(dòng)而濕潤(rùn)，我想，他們真的聞到了贈(zèng)人玫瑰后手上的余香。

心動(dòng)了，情動(dòng)了，春天來(lái)了，教室的生物角里多了一缸自在游動(dòng)的金魚(yú)，窗臺(tái)上多了幾盆盛開(kāi)的瓜葉菊，那是同學(xué)們用零花錢(qián)買(mǎi)的；班上的小玥同學(xué)病了，同學(xué)們你出兩元，他出五角，拎上幾斤蘋(píng)果去探望；“三八”婦女節(jié)到了，同學(xué)們各自買(mǎi)上一枝康乃馨，送給親愛(ài)的媽媽……多么美好，多么快樂(lè)，多么幸福！而這一切，都源于那曾經(jīng)讓人煩惱的校園超市。

（魏蓉，句容市崇明小學(xué)，212400）