【摘 要】從各層次的畢業(yè)生的就業(yè)率來看，中職生的就業(yè)率相對較高，但學生上崗后的穩(wěn)定性不夠，面臨再就業(yè)的中職畢業(yè)生日益增加。什么原因造成了他們就業(yè)的不穩(wěn)定性？作為教育工作者，我們應如何利用職業(yè)生涯規(guī)劃的課程教學引領(lǐng)學生找到自己的職業(yè)理想正是本文要討論的問題。

【關(guān)鍵詞】中職生 職業(yè)生涯 課程 教學思想

【中圖分類號】G712 【文獻標識碼】A 【文章編號】1674-4810（2012）24-0186-01

從近幾年的就業(yè)形勢來看，作為技能型的中職生人才比較搶手。各職業(yè)學校對學生的培養(yǎng)也從教和學轉(zhuǎn)向了實踐能力的培養(yǎng)和職業(yè)道德及法律意識的提高。很多中等職業(yè)學校實行校企結(jié)合的辦學模式，讓多數(shù)中職生能夠在激烈的競爭中順利就業(yè)。但隨著社會對從業(yè)人員素質(zhì)的要求越來越高，已就業(yè)的中職生隨時可能遭遇再就業(yè)的困境。如何讓他們在日益激烈的就業(yè)競爭中脫穎而出，如何讓他們避免再就業(yè)的尷尬？這些成為我們職業(yè)教育必須考慮的問題。通過做好職業(yè)生涯規(guī)劃這門課程的教學，能夠全面提高中職生的職業(yè)素質(zhì)與定位目標，增強中職生的就業(yè)競爭力，為穩(wěn)定就業(yè)狀況提供了催化劑。

一 職業(yè)生涯規(guī)劃課程對畢業(yè)生的重要性

多數(shù)中職生對專業(yè)課的學習十分努力，但對非專業(yè)課的學習輕視。為了達到我們的教學目標，必須先從以下幾個方面做好教學準備。

首先，要選擇好教材。中職學校應根據(jù)本校的專業(yè)設(shè)置和學生的素質(zhì)情況，選擇適合學校情況的職業(yè)生涯規(guī)劃教材，組織教師制訂教學計劃，以適應新的就業(yè)形勢需要，并將科學性、系統(tǒng)性、針對性、操作性作為教學活動的原則。把就業(yè)思想教育、就業(yè)心理指導、面試技巧及演練、職業(yè)生涯規(guī)劃、職業(yè)素質(zhì)訓練、職業(yè)形象塑造等內(nèi)容統(tǒng)一起來，從而完善職業(yè)生涯規(guī)劃課程的內(nèi)容；

其次，要保證足夠的學時。以每學期20周來計算，職業(yè)生涯規(guī)劃課程的學時安排不能少于36個學時；

再次，要有專業(yè)的專職教師。職業(yè)教育歸根到底就是就業(yè)教育，要充分提高學生的就業(yè)思想意識，中職學校應加強就業(yè)指導教師隊伍的建設(shè)，培養(yǎng)一支愛崗敬業(yè)、素質(zhì)過硬、業(yè)務(wù)精湛的就業(yè)指導教師隊伍來提供完善的職業(yè)生涯規(guī)劃課程；

最后，提供良好的教學條件。學校應根據(jù)職業(yè)生涯規(guī)劃課程的靈活性，為教學活動的順利開展提供大力的支持，保證良好的教學設(shè)備；提供合適的訓練場地等，同時鼓勵課程的創(chuàng)新、教學方法的改進。要以創(chuàng)新的活動組織方式，通過就業(yè)指導課、學校與企業(yè)間的活動、專家校內(nèi)講座等形式，把就業(yè)指導工作做實、做細，讓畢業(yè)生在學校真正得到鍛煉和提高。

二 通過課堂教學讓學生樹立正確的就業(yè)觀和人生觀

一年級就讓學生明確自己的奮斗目標，腳踏實地地走好眼前的每一步，讓他們一入學就樹立正確的人生觀、價值觀。

首先，應從新生入學開始，通過各種方式，讓學生了解當前的就業(yè)形勢，使學生認清今后畢業(yè)時將會面臨的就業(yè)壓力，讓學生清楚地知道自己所學專業(yè)的就業(yè)前景，能端正學習的態(tài)度，不僅要懂得如何學習，更要懂得如何做人。要實現(xiàn)自我價值，就要明白事無巨細，做任何事情都要勤勤懇懇，要有愛心和責任心。其次，要組織學生進行針對所學專業(yè)的素質(zhì)測試。讓他們衡量自己的綜合能力有多強，根據(jù)分析自身的優(yōu)勢、劣勢來確定自己的努力方向。

三 結(jié)合思想道德、職業(yè)道德和擇業(yè)觀的教育

首先，加強思想道德教育決定了學生的成長方向，是中職學生就業(yè)工作的重要組成部分，更是學校職業(yè)教育工作的重中之重。在當今社會，人們的公德心、使命感十分缺乏，道德失范是一個不爭的事實。要讓中職畢業(yè)生明白，人生價值的實現(xiàn)離不開良好的道德規(guī)范，懂得服務(wù)群眾、奉獻社會，才能促進事業(yè)的成就。

其次，中職學校開設(shè)職業(yè)生涯規(guī)劃課程，在我們的教學活動中，應結(jié)合該課程的具體內(nèi)容，引導中職生把個人的興趣愛好等主觀愿望及專業(yè)技能、能力特長等客觀條件，同國家、社會的需要結(jié)合起來，積極主動地走向基層、自主創(chuàng)業(yè)。著眼現(xiàn)實，看到發(fā)展，不要用眼前的利益來支配擇業(yè)行為。拋棄眼高手低、好高騖遠的不實心態(tài)，進一步樹立一步一個腳印的就業(yè)觀念。同時也要考慮自身的素質(zhì)和特長，同社會需要相結(jié)合選擇能夠發(fā)揮自己最大特長和潛能的職業(yè)。

四 讓畢業(yè)生掌握一定的面試技巧

首先要準備好求職材料。明白求職材料是向用人單位表達自己求職愿望和理由，展示自己的知識、能力和經(jīng)歷的重要性，是用人單位間接了解學生綜合情況的材料，是決定學生能否被錄用的主要依據(jù)。教師應嚴格要求學生，認真分析自己的知識、技能、性格、能力、特長等，給自己做好職業(yè)規(guī)劃，確定自己的職業(yè)目標。其次，學習并掌握面試中的各種技巧。通過面試，用人單位不僅可以考查學生的知識水平，還可以觀察學生的儀容儀表、氣質(zhì)口才、心理素質(zhì)、應變能力和特殊才能等。因此，鼓勵學生在校期間應多參加各種活動，提高自身綜合能力。

五 加強職業(yè)素質(zhì)訓練，穩(wěn)定就業(yè)崗位

當今的市場經(jīng)濟體制可謂是將“優(yōu)勝劣汰”的法則演繹得淋漓盡致。面臨龐大的就業(yè)大軍，同樣讓在崗的畢業(yè)生們感到岌岌可危，隨時都可能陷入再就業(yè)的困境。如何減少這種情況的發(fā)生，這也是職業(yè)教育不得不研究的一個難題。 我們面對的是一批十八九歲的中學畢業(yè)生，無論是心理還是生理，他們還有待成熟，今天的就業(yè)并不意味著明天能順利上崗。因此，在我們的職業(yè)生涯規(guī)劃教學中還要加強畢業(yè)生的職業(yè)素質(zhì)訓練和團隊合作精神的培養(yǎng)；通過開展心理講座及挫折教育，提高學生的抗壓能力，讓畢業(yè)生用陽光的心態(tài)，空杯的心理去迎接人生的每次挑戰(zhàn)。

職業(yè)生涯規(guī)劃是中職學校教育的重要課程，它提供了一些有效的方法或工具，可以養(yǎng)成一種能力，能在不同的發(fā)展階段對自己的過去、現(xiàn)在和未來有一個重新審視、評估的機會，并不斷調(diào)整自己、修正可執(zhí)行的計劃，為自己的每一個人生階段創(chuàng)造最大的成就感和滿足感。而職業(yè)生涯規(guī)劃教給學生的是正如大海中航行的船只需要目標一樣，只有經(jīng)過規(guī)劃的職業(yè)人生，才有明確的方向和強大的動力。

〔責任編輯：龐遠燕〕