【摘 要】高中體育課程已成為基礎(chǔ)教育改革的重要組成部分。但很多學(xué)校和家長在片面追求升學(xué)率的情況下，缺乏對中學(xué)體育教育的投入和關(guān)注。隨著高中體育新課程標(biāo)準(zhǔn)的推出和實施，當(dāng)前高中體育教學(xué)還存在著很多問題，文章主要分析了高中體育教學(xué)現(xiàn)狀，并且提出了解決問題的具體對策，希望對提高高中體育教學(xué)質(zhì)量有一定的積極作用。

【關(guān)鍵詞】高中體育 現(xiàn)狀 對策研究

【中圖分類號】G632 【文獻標(biāo)識碼】A 【文章編號】1674-4810（2012）24-0154-01

一 高中體育教學(xué)現(xiàn)狀分析

隨著當(dāng)前新課程改革的大力推進，高中體育課程進行了很大程度的改革，但是仍然存在著諸多問題。主要包括如下幾個方面：一是課程設(shè)置缺乏科學(xué)性，體育課簡單且枯燥，課堂實效性不高；二是教學(xué)方法傳統(tǒng)單一，忽視學(xué)生的主體地位，學(xué)生興趣不高；三是教師資源不夠，且主動性和積極性有待提高；四是體育器材配備不齊，體育場地嚴(yán)重不足。這些問題的存在，極大地限制了高中體育進行深層次的發(fā)展，不利于學(xué)生整體素質(zhì)的提高。

1.課程設(shè)置缺乏科學(xué)性，體育課簡單且枯燥

當(dāng)前高中體育課程的內(nèi)容仍然是以傳統(tǒng)的籃球、田徑、足球為主導(dǎo)，很少有網(wǎng)球、游泳、跆拳道等具備新時代氣息的體育運動。而現(xiàn)有的教學(xué)內(nèi)容又不能進一步優(yōu)先。這些都導(dǎo)致了學(xué)生在課堂上缺乏積極性。并且受到傳統(tǒng)教學(xué)習(xí)慣的影響，一些體育教師甚至是形成了上課的固定模式（開始、準(zhǔn)備、基本、結(jié)束），而且準(zhǔn)備活動又是固定的慢跑或是終身不變的徒手操。還有很多教師仍舊采用“放羊式”教學(xué)，這樣的教學(xué)模式更讓學(xué)生“受傷”。學(xué)生覺得體育課枯燥、乏味，因此喪失興趣。

2.教學(xué)方法傳統(tǒng)單一，忽視學(xué)生的主體地位

在體育教學(xué)的方法和手段上，有些教師不注重調(diào)動學(xué)生的積極性，過分強調(diào)“教師中心論”而忽視學(xué)生的主體地位?！敖陶甙l(fā)令，學(xué)者強應(yīng)，身順而心違”的現(xiàn)象比比皆是。或者搞“一刀切”而忽視學(xué)生個體的差異性。千人一面，一樣的要求，一樣的負荷。要么就干脆來個“放羊式”，“一個哨子兩個球，曬曬太陽吹吹?！?，從一個極端走向了另一個極端。

3.教師素質(zhì)不高，主動性和積極性不高

由于許多學(xué)校人員超編，而學(xué)校只注重文化教育，所以很少引進高素質(zhì)的體育教師。特別是現(xiàn)在的模塊教學(xué)，對師資的人數(shù)和專業(yè)水平提出了更高的要求。這都加重了現(xiàn)有教師的教學(xué)任務(wù)，體育教師還需要負責(zé)課間操、訓(xùn)練、器材管理等工作，這些都給教師帶來了很大的壓力。由于學(xué)校對于體育課不夠重視，導(dǎo)致體育教師教學(xué)沒有激情，工作不夠積極，難免造成課程乏味。

4.體育器材配備不齊，體育場地嚴(yán)重不足

學(xué)校的體育器材和場地是體育教師開展體育活動最基本的條件。雖然現(xiàn)在很多學(xué)校對體育器材投入很大，基本能滿足學(xué)生體育課需求，但是場地的不足依然嚴(yán)重。由于學(xué)校地理位置的局限性，學(xué)校已經(jīng)沒有辦法再增設(shè)體育場地。特別是一些相對獨立的場館如網(wǎng)球場、游泳池等更是難以實現(xiàn)。然而模塊教學(xué)對場地器材的要求更高，這樣無疑從很大程度上讓教學(xué)效果大打折扣。

二 強化高中體育教學(xué)的相應(yīng)對策

1.轉(zhuǎn)化提高領(lǐng)導(dǎo)思想，加強對體育教學(xué)的重視

各級教育行政部門應(yīng)增加體育經(jīng)費的投入，按器材配備標(biāo)準(zhǔn)購置體育器材，有計劃、有重點地維修一定的體育場地。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要擺正高中體育教學(xué)的位置，不能口頭上重視，而實踐上取消；不能非畢業(yè)班重要，而高三畢業(yè)班就擠掉。對于高三畢業(yè)生，學(xué)校應(yīng)特別注意提高學(xué)生的體育意識，通過不同的途徑，讓學(xué)生了解到體育鍛煉比藥物對身體更有益。

2.加強體育教師隊伍素質(zhì)建設(shè)

體育教師是體育活動的組織者，對于學(xué)生來講起著主導(dǎo)作用。教師的素質(zhì)是體育教育觀念能否更新，教學(xué)內(nèi)容能否落實，教學(xué)質(zhì)量能否得到強化的保證。要想提高體育教學(xué)的質(zhì)量，高素質(zhì)的體育教師隊伍建設(shè)是必不可少的。

第一，學(xué)校應(yīng)盡可能引進高素質(zhì)的體育教師。要求教師一定要樹立高度的責(zé)任心，工作應(yīng)認真負責(zé)，自身一定要做好表率，只有以自身的實際行動去激勵學(xué)生， 才能夠真正達到教育的目的。第二，現(xiàn)有的體育教師應(yīng)該提高自身專業(yè)水平和教學(xué)水平。可以通過參加培訓(xùn)班、進修、函授、自學(xué)等方式，努力提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)和專業(yè)水平。多與其他學(xué)校交流，以及時了解和掌握體育的發(fā)展動向和最新成果。

3.提高課堂實效性

提高課堂的實效性首先要科學(xué)、合理地安排教材。目前，部分教師在進行教學(xué)設(shè)計時，存在著追求教學(xué)形式的新穎，而忽略體育課程的性質(zhì)；追求教學(xué)素材新奇，而忽略鍛煉價值；追求教學(xué)模式的新異，而忽略教學(xué)目標(biāo)達成的現(xiàn)象，致使課堂教學(xué)有效性缺失。作為體育教師要立足于日常教學(xué)，努力練就扎實的教學(xué)基本功。從教學(xué)內(nèi)容的選擇、教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變、教學(xué)方法的更新等方面入手，腳踏實地地開展研究，為學(xué)生和諧、全面、可持續(xù)發(fā)展注入后勁，讓學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠在每一堂課都獲得知識，體驗運動的快樂。

4.充分利用體育場地和設(shè)施，擴大活動空間

在體育教學(xué)中，場地是首要條件，但擺在許多學(xué)校面前的卻是活動場地嚴(yán)重不足，不能滿足教學(xué)和學(xué)生活動的基本需要，這就要求學(xué)校和體育教師盡量在場地問題上多想辦法。

首先，教師要充分利用學(xué)校現(xiàn)有資源，根據(jù)教材內(nèi)容、場地、上課的班級、學(xué)生的人數(shù)等情況在上課前對場地、器材進行劃分，減少各個教學(xué)班之間的互相干擾，緩解人多、場地器材不足的情況，提高教學(xué)質(zhì)量。其次，學(xué)校要合理安排課程表，盡可能減少同一時間上課的班級數(shù)；教學(xué)內(nèi)容多樣化，學(xué)?？啥嚅_展一些占地小，對場地要求不高的體育項目。

總之，高中體育課教學(xué)中所出現(xiàn)的問題，應(yīng)該引起我們的正視，通過合理的對策來逐步解決，使高中體育課教學(xué)在體育新課程改革中更加完善，發(fā)揮更大的作用。

〔責(zé)任編輯：李繼孔〕