【摘 要】培養(yǎng)學(xué)生的智慧,是每一個課程老師所承擔(dān)的重要任務(wù)。本文分析了初中體育教學(xué)中學(xué)生智慧的培養(yǎng)概況,并在此基礎(chǔ)上有針對性地解答了如何在體育課上培養(yǎng)學(xué)生智慧的問題。
【關(guān)鍵詞】初中體育教學(xué) 學(xué)生 智慧 培養(yǎng) 概況
【中圖分類號】G632 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】1674-4810(2012)24-0147-01
智慧指的是一個人對事物可以做出正確、敏捷而靈活的理解或者處理能力,主要體現(xiàn)在對問題的處理或?qū)o急事件的應(yīng)對以及對一些本質(zhì)問題的思考和實驗技巧等方面。學(xué)校教育就是要通過一系列系統(tǒng)的教育手段培養(yǎng)學(xué)生的智慧,讓學(xué)生能夠適應(yīng)社會的發(fā)展,而體育教學(xué)的特殊性決定了這一門課程對培養(yǎng)學(xué)生的智慧有著積極的作用。
一 初中體育教學(xué)中學(xué)生智慧培養(yǎng)概況
隨著信息技術(shù)的發(fā)展,體育教學(xué)如何才能滿足社會對未來人才素質(zhì)的要求成為一個迫切需要解決的問題?,F(xiàn)在,很多初中體育教師在體育課上還是按照傳統(tǒng)的方式向?qū)W生講解體育教材上的那些體育知識和體育技能,只關(guān)注學(xué)生的身體素質(zhì),而忽略了智慧技能的提高。在現(xiàn)代社會,要求學(xué)生能夠用最迅速、最有效的方式來獲取體育知識,提高技能,這就要求學(xué)生必須擁有“智慧”。所以,體育教師在教學(xué)中,不僅僅要向?qū)W生傳授基本的體育知識和體育技能,還必須加強(qiáng)智慧培養(yǎng),也就是教給學(xué)生獲得知識的技巧并去創(chuàng)造新的技能。
二 如何在體育課上培養(yǎng)學(xué)生的智慧
在體育課中培養(yǎng)學(xué)生的智慧,也就是通過一定的教學(xué)策略幫助學(xué)生獲取新知識與新技能,并且通過潛移默化的影響最終變?yōu)閷W(xué)生自身的智慧。
1.通過提高教師自身的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力,培養(yǎng)學(xué)生的智慧
要培養(yǎng)學(xué)生的智慧,體育教師自身必須擁有極強(qiáng)的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。體育教師要敢于改變傳統(tǒng)的教學(xué)理念與陳舊的教學(xué)方式,這是培養(yǎng)學(xué)生智慧的前提。
首先,我們說的創(chuàng)新意識并不是單單指某一個新的鍛煉技能或訓(xùn)練方法,而是要求教師擁有質(zhì)疑批判的精神和主動創(chuàng)造的能力。比如,體育教師應(yīng)該主動地參與各種教學(xué)科研活動,多去觀摩、學(xué)習(xí)教學(xué)示范課,并不斷反省自己的教法,鉆研新的教法;努力開闊自己的視野,從多種渠道獲取新的信息,不斷地為自己充電,等等。
其次,教師不但要傳授學(xué)生體育知識,還要教會學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)。概括來講,就是不但要給學(xué)生吃“魚”,還要教會學(xué)生“漁”的本事。這就要求教師必須在教學(xué)中講究教學(xué)策略,針對學(xué)生的具體情況,發(fā)揮自己的創(chuàng)新能力制訂詳細(xì)的教學(xué)計劃。教師的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力將直接影響到學(xué)生智慧的生成。
2.通過多樣化的訓(xùn)練培養(yǎng)學(xué)生的智慧
在體育活動中,不同的人會產(chǎn)生不同的反應(yīng),而不同的運(yùn)動也會讓人產(chǎn)生不同的反應(yīng)。體育教師在教學(xué)中,可以通過多樣化的訓(xùn)練方式,促使學(xué)生情感發(fā)生變化,這對學(xué)生智慧的培養(yǎng)有著積極的作用。
首先,多樣化訓(xùn)練可以激發(fā)學(xué)生的體育學(xué)習(xí)興趣。初中生大多喜歡運(yùn)動,可是面對單調(diào)的訓(xùn)練卻很少有人能夠一直保持興趣,因此體育教師要盡可能地使體育訓(xùn)練的方式多樣化,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣的持久性。同時,多樣化的訓(xùn)練不但能夠讓學(xué)生保持新鮮感,還可以促使學(xué)生的身心高度集中在訓(xùn)練中,這對于提高學(xué)生的應(yīng)變能力也有著積極的作用。
其次,對抗性訓(xùn)練可以刺激學(xué)生的積極情緒。在對抗性訓(xùn)練中,能夠最大限度地激發(fā)學(xué)生的斗志與智慧。為了獲得對抗的勝利,學(xué)生會想方設(shè)法,這樣就可以鍛煉學(xué)生的思維。同時,也可以讓學(xué)生長久處于精神振奮的狀態(tài)之中,并且能增強(qiáng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感和個人榮譽(yù)感,讓學(xué)生們在團(tuán)結(jié)合作中群策群力,共同克服困難,取得成功。實踐證明,積極的情緒更能夠促進(jìn)學(xué)生集體能力的爆發(fā),這些對培養(yǎng)學(xué)生的智慧都有著積極的作用。如拔河比賽、接力賽等,都可以達(dá)到這一目的。
多樣化的訓(xùn)練可能讓學(xué)生產(chǎn)生多樣化的情緒,而多樣化的情緒又可以促進(jìn)體育教學(xué)的進(jìn)展,情緒變化對激發(fā)學(xué)生潛力有著很大的作用,這樣學(xué)生學(xué)習(xí)體育技能的效率就會更高。同時,通過多樣化的訓(xùn)練,還可以培養(yǎng)學(xué)生控制情緒的能力,從而使其能夠更加冷靜地對待問題,這對學(xué)生智慧的提高有著積極的作用。
3.通過創(chuàng)設(shè)恰當(dāng)?shù)捏w育情境來培養(yǎng)學(xué)生的智慧
在體育教學(xué)中恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用情境教學(xué),能夠促進(jìn)學(xué)生智慧的培養(yǎng)。在傳統(tǒng)的體育課堂上,學(xué)生面對的就是跑道與體育器材,枯燥而無味,許多學(xué)生對體育課都沒有興趣。如果能夠在體育課堂中也加入恰當(dāng)?shù)那榫常@對激發(fā)學(xué)生潛力、培養(yǎng)學(xué)生智慧有很大的促進(jìn)作用。
比如,為了訓(xùn)練學(xué)生的爆發(fā)力,通常我們都會采用短跑的形式,只是單調(diào)的訓(xùn)練常常會讓學(xué)生們覺得很乏味,效果也不好。可是如果我們加入適當(dāng)?shù)那榫?,同樣是短跑,效果就會大大不同了。比如采用接力追逐的方式,或者干脆設(shè)置一個“大灰狼追小羊”的活動,那么教學(xué)內(nèi)容就能夠吸引學(xué)生主動而積極地去參與,訓(xùn)練效果自然也就不同了。在這種情況下,學(xué)生為了讓自己跑得更快些,他們注意力就會非常集中,也會積極地動腦去提高自己的反應(yīng)速度。
三 結(jié)束語
綜上所述,體育教學(xué)不僅僅要提高學(xué)生的身體素質(zhì),它同時也是一種高級的智力活動,體育運(yùn)動和人的思維是密切相關(guān)的。體育教師在教學(xué)中,要不斷地更新自己的教學(xué)觀念與教學(xué)技巧,引導(dǎo)學(xué)生通過體育學(xué)習(xí)學(xué)會發(fā)現(xiàn)問題、分析問題,并最終解決問題,提高學(xué)生的創(chuàng)新能力,促進(jìn)學(xué)生的智慧養(yǎng)成??傊?,在初中體育教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的智慧是一個全新的課題,如何能夠讓教學(xué)效益最大化是我們每個體育教師都必須考慮的問題。
參考文獻(xiàn)
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〔責(zé)任編輯:李繼孔〕