【摘 要】培養(yǎng)學(xué)生的智慧，是每一個課程老師所承擔(dān)的重要任務(wù)。本文分析了初中體育教學(xué)中學(xué)生智慧的培養(yǎng)概況，并在此基礎(chǔ)上有針對性地解答了如何在體育課上培養(yǎng)學(xué)生智慧的問題。

【關(guān)鍵詞】初中體育教學(xué) 學(xué)生 智慧 培養(yǎng) 概況

【中圖分類號】G632 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】1674-4810（2012）24-0147-01

智慧指的是一個人對事物可以做出正確、敏捷而靈活的理解或者處理能力，主要體現(xiàn)在對問題的處理或?qū)o急事件的應(yīng)對以及對一些本質(zhì)問題的思考和實驗技巧等方面。學(xué)校教育就是要通過一系列系統(tǒng)的教育手段培養(yǎng)學(xué)生的智慧，讓學(xué)生能夠適應(yīng)社會的發(fā)展，而體育教學(xué)的特殊性決定了這一門課程對培養(yǎng)學(xué)生的智慧有著積極的作用。

一 初中體育教學(xué)中學(xué)生智慧培養(yǎng)概況

隨著信息技術(shù)的發(fā)展，體育教學(xué)如何才能滿足社會對未來人才素質(zhì)的要求成為一個迫切需要解決的問題?，F(xiàn)在，很多初中體育教師在體育課上還是按照傳統(tǒng)的方式向?qū)W生講解體育教材上的那些體育知識和體育技能，只關(guān)注學(xué)生的身體素質(zhì)，而忽略了智慧技能的提高。在現(xiàn)代社會，要求學(xué)生能夠用最迅速、最有效的方式來獲取體育知識，提高技能，這就要求學(xué)生必須擁有“智慧”。所以，體育教師在教學(xué)中，不僅僅要向?qū)W生傳授基本的體育知識和體育技能，還必須加強智慧培養(yǎng)，也就是教給學(xué)生獲得知識的技巧并去創(chuàng)造新的技能。

二 如何在體育課上培養(yǎng)學(xué)生的智慧

在體育課中培養(yǎng)學(xué)生的智慧，也就是通過一定的教學(xué)策略幫助學(xué)生獲取新知識與新技能，并且通過潛移默化的影響最終變?yōu)閷W(xué)生自身的智慧。

1.通過提高教師自身的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力，培養(yǎng)學(xué)生的智慧

要培養(yǎng)學(xué)生的智慧，體育教師自身必須擁有極強的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。體育教師要敢于改變傳統(tǒng)的教學(xué)理念與陳舊的教學(xué)方式，這是培養(yǎng)學(xué)生智慧的前提。

首先，我們說的創(chuàng)新意識并不是單單指某一個新的鍛煉技能或訓(xùn)練方法，而是要求教師擁有質(zhì)疑批判的精神和主動創(chuàng)造的能力。比如，體育教師應(yīng)該主動地參與各種教學(xué)科研活動，多去觀摩、學(xué)習(xí)教學(xué)示范課，并不斷反省自己的教法，鉆研新的教法；努力開闊自己的視野，從多種渠道獲取新的信息，不斷地為自己充電，等等。

其次，教師不但要傳授學(xué)生體育知識，還要教會學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)。概括來講，就是不但要給學(xué)生吃“魚”，還要教會學(xué)生“漁”的本事。這就要求教師必須在教學(xué)中講究教學(xué)策略，針對學(xué)生的具體情況，發(fā)揮自己的創(chuàng)新能力制訂詳細(xì)的教學(xué)計劃。教師的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力將直接影響到學(xué)生智慧的生成。

2.通過多樣化的訓(xùn)練培養(yǎng)學(xué)生的智慧

在體育活動中，不同的人會產(chǎn)生不同的反應(yīng)，而不同的運動也會讓人產(chǎn)生不同的反應(yīng)。體育教師在教學(xué)中，可以通過多樣化的訓(xùn)練方式，促使學(xué)生情感發(fā)生變化，這對學(xué)生智慧的培養(yǎng)有著積極的作用。

首先，多樣化訓(xùn)練可以激發(fā)學(xué)生的體育學(xué)習(xí)興趣。初中生大多喜歡運動，可是面對單調(diào)的訓(xùn)練卻很少有人能夠一直保持興趣，因此體育教師要盡可能地使體育訓(xùn)練的方式多樣化，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣的持久性。同時，多樣化的訓(xùn)練不但能夠讓學(xué)生保持新鮮感，還可以促使學(xué)生的身心高度集中在訓(xùn)練中，這對于提高學(xué)生的應(yīng)變能力也有著積極的作用。

其次，對抗性訓(xùn)練可以刺激學(xué)生的積極情緒。在對抗性訓(xùn)練中，能夠最大限度地激發(fā)學(xué)生的斗志與智慧。為了獲得對抗的勝利，學(xué)生會想方設(shè)法，這樣就可以鍛煉學(xué)生的思維。同時，也可以讓學(xué)生長久處于精神振奮的狀態(tài)之中，并且能增強學(xué)生的集體榮譽感和個人榮譽感，讓學(xué)生們在團(tuán)結(jié)合作中群策群力，共同克服困難，取得成功。實踐證明，積極的情緒更能夠促進(jìn)學(xué)生集體能力的爆發(fā)，這些對培養(yǎng)學(xué)生的智慧都有著積極的作用。如拔河比賽、接力賽等，都可以達(dá)到這一目的。

多樣化的訓(xùn)練可能讓學(xué)生產(chǎn)生多樣化的情緒，而多樣化的情緒又可以促進(jìn)體育教學(xué)的進(jìn)展，情緒變化對激發(fā)學(xué)生潛力有著很大的作用，這樣學(xué)生學(xué)習(xí)體育技能的效率就會更高。同時，通過多樣化的訓(xùn)練，還可以培養(yǎng)學(xué)生控制情緒的能力，從而使其能夠更加冷靜地對待問題，這對學(xué)生智慧的提高有著積極的作用。

3.通過創(chuàng)設(shè)恰當(dāng)?shù)捏w育情境來培養(yǎng)學(xué)生的智慧

在體育教學(xué)中恰當(dāng)?shù)剡\用情境教學(xué)，能夠促進(jìn)學(xué)生智慧的培養(yǎng)。在傳統(tǒng)的體育課堂上，學(xué)生面對的就是跑道與體育器材，枯燥而無味，許多學(xué)生對體育課都沒有興趣。如果能夠在體育課堂中也加入恰當(dāng)?shù)那榫?，這對激發(fā)學(xué)生潛力、培養(yǎng)學(xué)生智慧有很大的促進(jìn)作用。

比如，為了訓(xùn)練學(xué)生的爆發(fā)力，通常我們都會采用短跑的形式，只是單調(diào)的訓(xùn)練常常會讓學(xué)生們覺得很乏味，效果也不好。可是如果我們加入適當(dāng)?shù)那榫?，同樣是短跑，效果就會大大不同了。比如采用接力追逐的方式，或者干脆設(shè)置一個“大灰狼追小羊”的活動，那么教學(xué)內(nèi)容就能夠吸引學(xué)生主動而積極地去參與，訓(xùn)練效果自然也就不同了。在這種情況下，學(xué)生為了讓自己跑得更快些，他們注意力就會非常集中，也會積極地動腦去提高自己的反應(yīng)速度。

三 結(jié)束語

綜上所述，體育教學(xué)不僅僅要提高學(xué)生的身體素質(zhì)，它同時也是一種高級的智力活動，體育運動和人的思維是密切相關(guān)的。體育教師在教學(xué)中，要不斷地更新自己的教學(xué)觀念與教學(xué)技巧，引導(dǎo)學(xué)生通過體育學(xué)習(xí)學(xué)會發(fā)現(xiàn)問題、分析問題，并最終解決問題，提高學(xué)生的創(chuàng)新能力，促進(jìn)學(xué)生的智慧養(yǎng)成。總之，在初中體育教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的智慧是一個全新的課題，如何能夠讓教學(xué)效益最大化是我們每個體育教師都必須考慮的問題。

參考文獻(xiàn)

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〔責(zé)任編輯：李繼孔〕