良好的行為習(xí)慣對(duì)于幼兒一生的發(fā)展至關(guān)重要。我國(guó)教育家陳鶴琴先生說(shuō)過(guò)：“人類的動(dòng)作十分之八九是習(xí)慣，而這種習(xí)慣又大部分是在幼年養(yǎng)成的，所以幼年時(shí)代應(yīng)當(dāng)特別注重習(xí)慣的養(yǎng)成。但是習(xí)慣不是一律，有好有壞。習(xí)慣養(yǎng)得好，終身受其福；習(xí)慣養(yǎng)得不好，則終身受其害。”在幼兒園中，養(yǎng)成良好的習(xí)慣不是一朝一夕的事情，無(wú)論是對(duì)幼兒身心健康還是良好品德的形成都有很大的影響。作為幼教工作者，應(yīng)該抓住幼兒生活中的每一個(gè)細(xì)節(jié)，著重培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣。

一 幼兒行為習(xí)慣養(yǎng)成教育應(yīng)貫穿于一日活動(dòng)中

1.晨（午）檢教育

首先，在接待幼兒入園的環(huán)節(jié)中，當(dāng)班教師除要進(jìn)行“摸、查、看、問(wèn)”外，還要教育幼兒主動(dòng)向老師問(wèn)好、熱情禮貌對(duì)待身邊的人，養(yǎng)成做一個(gè)有禮貌的好孩子的習(xí)慣。其次，對(duì)幼兒進(jìn)行衛(wèi)生大檢查，讓幼兒養(yǎng)成愛清潔、講衛(wèi)生的好習(xí)慣。如有的小孩子不會(huì)洗手，而且喜歡吃手指頭，教師就通過(guò)談話或?qū)嵺`活動(dòng)教育引導(dǎo)他們，培養(yǎng)他們的習(xí)慣，開展洗洗小手活動(dòng)，給幼兒示范正確的洗手方法，配合兒歌活動(dòng)，“清清水，嘩啦啦，卷起袖子洗手啦，先洗小手心，再洗小手背，小手洗得真干凈”。幼兒邊念兒歌邊洗手，慢慢地就形成了洗手的好習(xí)慣。

2.課堂教育

在課堂上，除了教育幼兒遵守課堂紀(jì)律、養(yǎng)成良好的傾聽和學(xué)習(xí)習(xí)慣外，還要通過(guò)講故事、背兒歌、聽音樂(lè)等方式教育幼兒熱愛祖國(guó)、熱愛集體、團(tuán)結(jié)友愛、樂(lè)意幫助有困難的人，以及同伴之間互相配合等。例如，筆者在教幼兒玩“制作糖果”游戲時(shí)，把幼兒分成四人一組，每組發(fā)一種材料，制做不同形狀、不同顏色的糖果，并且規(guī)定在五分鐘內(nèi)完成，然后把糖果放到指定的盤子里，數(shù)量最多的小組獲勝。游戲過(guò)程中需要每一組把多余的材料相互交換成自己那一組所需的工具才能完成的，這樣幼兒不僅在愉快的游戲中學(xué)到了集體相互配合的良好的行為習(xí)慣，而且還學(xué)會(huì)了獨(dú)立思考、不怕困難的良好品德，達(dá)到了幼兒在樂(lè)中學(xué)、學(xué)中樂(lè)的效果。

3.游戲教育

在幼兒園里，游戲是對(duì)幼兒進(jìn)行全面發(fā)展教育的重要形式，它是幼兒的第二生命，幼兒的年齡特點(diǎn)決定了他們需要通過(guò)游戲的方式才能更好地學(xué)習(xí)與生活，教師在引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)的過(guò)程中，必須選擇與幼兒生活息息相關(guān)的內(nèi)容，通過(guò)不斷的操作、探究、重復(fù)和延續(xù)來(lái)幫助幼兒建立積累經(jīng)驗(yàn)。所以在活動(dòng)中不僅需要培養(yǎng)幼兒獨(dú)立思考、克服困難的習(xí)慣，而且還要促使他們養(yǎng)成與他人合作、共享成功樂(lè)趣的習(xí)慣。

二 通過(guò)榜樣影響，對(duì)幼兒進(jìn)行行為習(xí)慣養(yǎng)成教育

1.注重教師的榜樣

教師的一言一行直接影響著幼兒，教師是幼兒學(xué)習(xí)的榜樣，良好的教師風(fēng)范甚至?xí)绊懞⒆拥囊簧Ｒ虼?，教師要以身作則，樹立良好的教師形象。當(dāng)幼兒做錯(cuò)事時(shí)，作為教師要耐心細(xì)致地關(guān)心愛護(hù)他們，而不是粗暴地訓(xùn)斥他們，要幫助他們改掉不良的習(xí)慣。

2.利用孩子的榜樣

每個(gè)幼兒都有自己的閃光點(diǎn)，有的小朋友畫畫得好、有的小朋友歌唱得好、有的小朋友愛幫助別人、有的小朋友愛勞動(dòng)等，教師要善于發(fā)現(xiàn)他們，在幼兒中樹立榜樣，通過(guò)比一比、看一看等活動(dòng)對(duì)幼兒們進(jìn)行培養(yǎng)教育。

3.結(jié)合父母的榜樣

父母是孩子的第一任老師，有著教師無(wú)法替代的作用。父母的言行舉止為幼兒提供了直接的模仿對(duì)象，讓幼兒潛移默化地受到影響，使幼兒在不知不覺中接受了家庭教育的熏陶。父母要以身作責(zé)為孩子樹立榜樣。如有的家長(zhǎng)可能是無(wú)意識(shí)地在孩子面前與別人吵架，罵臟話，結(jié)果孩子在幼兒園也與小朋友罵臟話。因此，家長(zhǎng)們一定要注重自己的言行舉止，做孩子心中的好父母，做文明社會(huì)的文明人。

三 通過(guò)正確評(píng)價(jià)，進(jìn)行行為習(xí)慣養(yǎng)成教育

1.課內(nèi)評(píng)價(jià)

根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)，教師應(yīng)以表?yè)P(yáng)、獎(jiǎng)勵(lì)為主，通過(guò)和藹可親的目光、親切的微笑、輕輕的撫摸、點(diǎn)頭贊許等方式給予表?yè)P(yáng)，或者以贈(zèng)送一顆小星星、一朵小紅花等方式獎(jiǎng)勵(lì)，使幼兒精神上受到鼓舞，從而增強(qiáng)自信心和自豪感。

2.課外評(píng)價(jià)

通過(guò)家長(zhǎng)評(píng)價(jià)對(duì)幼兒的表現(xiàn)予以幫助，好的及時(shí)表?yè)P(yáng)，不足的及時(shí)糾正，這樣可以使幼兒養(yǎng)成好習(xí)慣，向?qū)Φ摹⒄_的方面發(fā)展。

四 創(chuàng)設(shè)良好環(huán)境，對(duì)幼兒進(jìn)行行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育

第一，各班進(jìn)行各區(qū)角的布置時(shí)，通過(guò)區(qū)角活動(dòng)，使幼兒們學(xué)會(huì)正確地處理人際關(guān)系及生活中的事情，建立一種正確的道德行為，養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)。

第二，教師要以身作則，引導(dǎo)幼兒之間團(tuán)結(jié)協(xié)作，使幼兒園呈現(xiàn)和諧的人文環(huán)境，這有助于幼兒形成健康心理，同時(shí)獲得愛、感受愛，也學(xué)會(huì)關(guān)心幫助別人。

第三，家庭要?jiǎng)?chuàng)設(shè)良好的教育環(huán)境。父母要努力創(chuàng)設(shè)和保持一種和諧愉快、互相尊重的氛圍。幼兒在這樣的家庭中才會(huì)感到溫暖愉快，情緒穩(wěn)定，得到愛心的熏陶，萌發(fā)自信心、上進(jìn)心；同時(shí)要?jiǎng)?chuàng)設(shè)優(yōu)美整潔的家庭環(huán)境，使幼兒從小萌發(fā)愛美愛整潔，愛護(hù)物品，生活有規(guī)律等良好的行為習(xí)慣。還要將教師的教育模式延伸到家庭教育中來(lái)，幼兒園要求孩子怎么做的，在家里也要同樣如此要求孩子。這樣，才能鞏固良好的行為習(xí)慣。

總之，我們所處的時(shí)代在不斷進(jìn)步，把幼兒培養(yǎng)成優(yōu)秀的人，使他們擁有良好的思想道德、健康的人格，才能使孩子快樂(lè)地生活，健康的成長(zhǎng)。因此，培養(yǎng)幼兒的良好行為習(xí)慣是一件任重而道遠(yuǎn)的事情，作為老師和家長(zhǎng)要始終如一、持之以恒，日復(fù)一日地進(jìn)行養(yǎng)成教育訓(xùn)練，才能使幼兒養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

〔責(zé)任編輯：李錦雯〕