【摘 要】長期以來，我國的高中英語寫作教學(xué)在英語教學(xué)中占有十分重要的地位。本文對2012年江蘇省高考英語作文題目進(jìn)行了分析，并且探討了高考英語寫作失分的原因，在此基礎(chǔ)上提出了提高學(xué)生英語寫作能力的措施。

【關(guān)鍵詞】高中英語 寫作教學(xué) 高考

【中圖分類號】G632 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號】1674-4810（2012）24-0082-01

高考對高中各個(gè)學(xué)科的教學(xué)都會(huì)產(chǎn)生深刻的影響。在提倡素質(zhì)教育的前提下，教學(xué)還需要與高考進(jìn)行接軌。英語寫作在英語教學(xué)中是相當(dāng)重要的內(nèi)容，同時(shí)也是英語高考的重要內(nèi)容。讓高中英語寫作教學(xué)與高考進(jìn)行接軌，能夠有效地指導(dǎo)高中英語寫作教學(xué)，對提高學(xué)生的英語寫作能力有著十分重要的作用。

一 2012年江蘇省高考英語作文分析

2012年高考，江蘇英語作文的題目涉及的內(nèi)容是兩位同學(xué)因?yàn)榇蚧@球時(shí)發(fā)生爭執(zhí)而導(dǎo)致了關(guān)系緊張。讓學(xué)生根據(jù)這件事并結(jié)合相關(guān)的提示進(jìn)行英語寫作?；@球?qū)τ诟咧袑W(xué)生來說不會(huì)陌生，從這點(diǎn)來看，考題與學(xué)生的生活聯(lián)系有了明顯的轉(zhuǎn)變。同時(shí)題目中的提示有對事情經(jīng)過進(jìn)行了簡要描述、對沖突產(chǎn)生的原因進(jìn)行了分析，以及對如何避免沖突進(jìn)行探討。這三方面的內(nèi)容較多，包含的量較大，讓學(xué)生想要在有限的時(shí)間和有限的詞匯量內(nèi)都包含進(jìn)去會(huì)較為困難，尤其是學(xué)生如何對自己的語言觀點(diǎn)進(jìn)行組織，能夠清晰地表達(dá)出自己的想法。這與前幾年高考中的英語寫作有著一定的區(qū)別。雖然這會(huì)讓學(xué)生感到陌生，但是題的內(nèi)容卻又貼近學(xué)生的生活。貼近生活這點(diǎn)是江蘇2012年高考英語作文最大的改變。

在高考閱卷中，拼寫、標(biāo)點(diǎn)符號、詞匯量、語言結(jié)構(gòu)，以及內(nèi)容要點(diǎn)的覆蓋等都是需要考慮的，這就要求在平時(shí)的寫作教學(xué)中，教師需要注重這些方面的教學(xué)。

二 高考英語寫作失分原因

高考英語寫作每一年的內(nèi)容都各不相同，所涵蓋的面相當(dāng)廣，進(jìn)行所謂的猜題并不能有效地提高學(xué)生的寫作能力。因此需要讓學(xué)生形成一種良好的思維習(xí)慣，形成一種思維意識(shí)。學(xué)生的生活本就是多彩的，他們所缺少的并不是寫作的素材，而是對人生、社會(huì)、自己，以及時(shí)代的思考。豐富的生活在學(xué)生們的眼中卻看不到豐富的色彩，他們沒有注重思想高度的提升。這表現(xiàn)在英語寫作中就是往往只能夠就事論事，分析、闡述不夠深刻，并且在使用材料時(shí)也僅僅是停留在簡單地堆砌、復(fù)述或者解釋，對于材料沒有進(jìn)行思考、概括、提煉，沒有自己的思想情感，好像事不關(guān)己，這樣所傳遞出來的信息讓人感覺很平凡，沒有亮點(diǎn)。

在高考英語作文中，并不是寫夠詞量就能夠獲得高分。有很多學(xué)生在寫作的過程中總會(huì)出現(xiàn)一些語法的錯(cuò)誤和用詞不當(dāng)，或者是拼寫錯(cuò)誤等等，這些表述上的錯(cuò)誤都會(huì)被扣分，這和學(xué)生們平時(shí)的知識(shí)積累息息相關(guān)。雖然語法和單詞都較為死板，但是死記硬背卻難以取得良好的效果，還需要理解才能夠做到準(zhǔn)確使用。

遣詞造句過于簡單往往也是學(xué)生們在寫作上難以得到高分的一個(gè)重要原因。那些平時(shí)基礎(chǔ)較好的學(xué)生，往往會(huì)在寫作的過程中使用5～6個(gè)高級詞匯，高級句型往往也會(huì)使用2～3個(gè)，這樣就能夠讓作文的分?jǐn)?shù)得到提升。例如在某些句子中使用的very可以嘗試使用increasingly來進(jìn)行替換，等等。但是很多學(xué)生都想不到這一點(diǎn)。

三 與高考接軌，提高學(xué)生英語寫作水平

1.培養(yǎng)學(xué)生的思維自覺性，提高自我認(rèn)識(shí)準(zhǔn)確性

在平時(shí)的英語寫作教學(xué)中可以通過對教材的學(xué)習(xí)來對學(xué)生的思維意識(shí)進(jìn)行調(diào)動(dòng)。這是課改相當(dāng)重視的地方。在教授每一篇課文時(shí)，不能夠主動(dòng)地給出具體的學(xué)習(xí)目標(biāo)，而是可以通過提問的方式來與學(xué)生一起確定具體的目標(biāo)。通過這些問題，不僅能對學(xué)生的閱讀能力進(jìn)行鍛煉，還能對學(xué)生的思考意識(shí)進(jìn)行調(diào)動(dòng)，長期堅(jiān)持下去，就能夠讓學(xué)生去主動(dòng)地進(jìn)行思考，學(xué)習(xí)。這樣做有助于學(xué)生對自己的能力產(chǎn)生清晰的認(rèn)識(shí)，進(jìn)而幫助他們更加準(zhǔn)確的提高。

2.幫助學(xué)生對基礎(chǔ)進(jìn)行鞏固

表述錯(cuò)誤與遣詞造句過于簡單，說到底都是基礎(chǔ)存在問題。因此在寫作教學(xué)的過程中，不能夠僅僅注重題型、體裁等方面的內(nèi)容，還需要注重對學(xué)生的基礎(chǔ)進(jìn)行訓(xùn)練。在單詞方面，需要學(xué)生平時(shí)的積累，因此寫作的過程中主要是幫助學(xué)生對常用的動(dòng)詞的過去式與過去分詞進(jìn)行復(fù)習(xí)，并幫助學(xué)生有意識(shí)去掌握這兩種時(shí)態(tài)的句子。除去拼寫錯(cuò)誤最常見的就是直接在動(dòng)詞后面加ed。因此需要在寫作教學(xué)中幫助學(xué)生糾正這個(gè)問題。

對基本句型與there be句型進(jìn)行強(qiáng)化。句型是否使用正確在英語寫作中相當(dāng)重要，特別是高考評分的時(shí)候是閱卷教師們所注重的內(nèi)容。因此在寫作教學(xué)中需要幫助學(xué)生對五種基本句型的擴(kuò)展、延伸與變化進(jìn)行掌握，幫助學(xué)生找到其中的規(guī)律。并在寫作的過程中引導(dǎo)學(xué)生多使用不同的句型結(jié)構(gòu)，例如“主謂+賓+賓補(bǔ)”“主系表”結(jié)構(gòu)等等，讓學(xué)生有意識(shí)地在寫作的過程中使用這些結(jié)構(gòu)以及這些結(jié)構(gòu)的變形和延伸，這樣就能讓他們在考試的過程中更好地使用這些結(jié)構(gòu)，來為自己的作文加分。

注重對語法基礎(chǔ)的訓(xùn)練。語法的準(zhǔn)確性在高考作文中相當(dāng)重要，并且還能夠直接影響到信息的傳遞，例如對于考試作文所提出的要點(diǎn)的描述。所以，必須要在寫作教學(xué)中注重對語法基礎(chǔ)的強(qiáng)調(diào)，讓語法意識(shí)能夠深入到學(xué)生的心中。

總之，英語寫作教學(xué)是為了對學(xué)生的綜合能力進(jìn)行鍛煉。但是在寫作教學(xué)的過程中卻不能夠忽視高考的導(dǎo)向作用。因此，在進(jìn)行寫作教學(xué)的過程中，需要與高考進(jìn)行接軌，用高考來指導(dǎo)寫作教學(xué)。

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〔責(zé)任編輯：陳晨〕