【摘 要】英語課外作業(yè)的優(yōu)化設(shè)計是英語教學(xué)及學(xué)生學(xué)習(xí)的一個有機組成部分，是課堂教學(xué)的延續(xù)，它能及時有效地反饋情況。通過對作業(yè)的布置和批改，可以幫助學(xué)生進一步鞏固并運用所學(xué)知識，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，進一步優(yōu)化教學(xué)。新課改背景下，英語教師需要進行大膽的創(chuàng)新和改進，讓英語課外作業(yè)的布置更加符合新課程改革的理念。

【關(guān)鍵詞】新課標(biāo) 初中英語課外作業(yè) 優(yōu)化設(shè)計

【中圖分類號】G632 【文獻標(biāo)識碼】A 【文章編號】1674-4810（2012）24-0080-02

英語課外作業(yè)不僅是課堂教學(xué)和課內(nèi)作業(yè)的延續(xù)，也是教育教學(xué)工作的一個有機組成部分。新課程改革特別強調(diào)改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，但我們必須改革傳統(tǒng)的英語“題海戰(zhàn)”方式，優(yōu)化英語作業(yè)設(shè)計，切實解決目前普遍存在的英語作業(yè)“高耗低效”現(xiàn)象。

一 英語課外作業(yè)布置的原則

英語新課標(biāo)提出“倡導(dǎo)學(xué)生主動參與，樂于研究，勤于動手，培養(yǎng)學(xué)生集合處理信息的能力，獲取新知識的能力，分析和解決問題的能力以及交流合作的能力”?！百|(zhì)疑、適時、適量、適度”的作業(yè)對培養(yǎng)學(xué)生獨立工作的能力與習(xí)慣，發(fā)展學(xué)生的智力與創(chuàng)造才能，都有著重要意義。這是優(yōu)化課外作業(yè)設(shè)計的理論依據(jù)，同時還應(yīng)循以下原則。

1.學(xué)生主體地位和教師主導(dǎo)作用相結(jié)合的原則

英語課外作業(yè)設(shè)計應(yīng)以學(xué)生為中心，并以指導(dǎo)綱要和教材教學(xué)要求為依據(jù)，從學(xué)生的需求、目的、興趣出發(fā)精心設(shè)計課外作業(yè)，從而調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性和積極性，把學(xué)生的學(xué)習(xí)動力和興趣調(diào)動到最佳狀態(tài)。

2.教學(xué)最優(yōu)化原則

心理學(xué)研究表明，人的精力集中是有一定時間限制的，超過這一限度，注意力易分散。工作效率低下。教師應(yīng)控制多種制約因素，注意技巧性，增加趣味性，多設(shè)計一些學(xué)生感興趣的作業(yè)，確保師生花費最少的時間，取得最大的教學(xué)效果。

二 英語課外作業(yè)的形式優(yōu)化策略

傳統(tǒng)的英語課外作業(yè)形式單一，內(nèi)容局限，往往都是抄單詞、背課本，完成相應(yīng)的作業(yè)。這樣的作業(yè)偶爾一次還行，久而久之的重復(fù)會使學(xué)生們失去做作業(yè)的興趣，往往作業(yè)的完成也只是簡單地機械操作。新課標(biāo)下的課外作業(yè)應(yīng)該旨在調(diào)動學(xué)生的各種學(xué)習(xí)策略，開發(fā)學(xué)生潛在的學(xué)習(xí)能力，為學(xué)生創(chuàng)造一個將英語應(yīng)用于實際生活的廣闊天地。讓學(xué)生在作業(yè)過程中學(xué)會體驗幸福與快樂，不斷品嘗創(chuàng)新的樂趣和成功的喜悅。

因此，作業(yè)的設(shè)計形式應(yīng)多樣化，給學(xué)生以想象的空間。作業(yè)不僅要顧及語言的作用與功能，更要注意學(xué)生主體作用的發(fā)揮。尊重學(xué)生的個體差別，從而使每個學(xué)生的個性都得到充分的發(fā)展，學(xué)習(xí)能力和知識水平都得到相應(yīng)的提高。

1.手工制作，體驗成功

要使學(xué)生們 “學(xué)中動”和“做中學(xué)”有機結(jié)合。教師可適當(dāng)設(shè)計些手工制作的內(nèi)容，讓學(xué)生邊做邊學(xué)，使原本枯燥無味，形式呆板的課外作業(yè)，變得樂趣無窮。

第一，制作卡片和英語小報。每當(dāng)教師節(jié)、母親節(jié)、父親節(jié)、圣誕節(jié)、同學(xué)們生日等節(jié)日來臨時，筆者都會叫學(xué)生把親手制作的配有圖案、祝語的精美小卡片送出。讓學(xué)生通過任務(wù)體驗快樂并形成良好的情感態(tài)度，增強中西文化意識，而且能夠讓學(xué)生在社會和集體中和諧發(fā)展個性。

第二，制作學(xué)習(xí)檔案袋。筆者在課外作業(yè)布置中，鼓勵學(xué)生建立成果型的檔案袋，注意收集完成學(xué)習(xí)任務(wù)的優(yōu)秀作品與學(xué)習(xí)成果有關(guān)的資料，把學(xué)生在課外作業(yè)中制作的賀卡放入學(xué)習(xí)檔案袋，英語小報裝訂成冊。學(xué)生從中看到別人的優(yōu)點，也看到了自己成長進步的足跡。確保了學(xué)生的課外作業(yè)這份“休閑點心”既可口又營養(yǎng)。檔案袋更大價值在于它成為了教師、家長、學(xué)生一起分享和交流真實成果的載體。

2.收集信息，資源共享

第一，巧用電腦，搜索資料。在學(xué)習(xí)了Festival這個詞后筆者就要求學(xué)生上網(wǎng)查找收集中國和西方的主要節(jié)日。學(xué)生們把收集到的節(jié)日信息在班級里進行介紹展示。通過交流，使學(xué)生了解了不同民族、不同國家的節(jié)日和習(xí)俗，以及中西文化的差異，樹立起了尊重他人風(fēng)俗習(xí)慣的意識。

第二，小組合作，收集信息。教師也可給學(xué)生布置一些調(diào)查型的任務(wù)，在他們力所能及的范圍內(nèi)，他們一定樂于完成。比如學(xué)了有關(guān)日期后，讓學(xué)生去調(diào)查家人、同學(xué)的生日；學(xué)了有關(guān)交通工具的知識，讓他們?nèi)フ{(diào)查全校同學(xué)是如何到校的；也可讓學(xué)生調(diào)查家庭成員年齡、職業(yè)、飲食愛好、體育運動等，并且寫好調(diào)查報告。

三 英語課外作業(yè)優(yōu)化設(shè)計時應(yīng)注意的問題

1.難度自選，彈性作業(yè)

學(xué)生是完成作業(yè)的主體，他們是不同的個體。為了盡量照顧不同層次的學(xué)生。筆者有的放矢地設(shè)計了ABC三類不同層次的作業(yè)。讓學(xué)生自主選擇要做哪個層次的作業(yè)。使學(xué)生感受到“我的作業(yè)我做主”！這樣一來，既可讓學(xué)生持續(xù)保持對作業(yè)的興趣，又可以充分發(fā)揮他們的自主性，為其提供展示自我個性和能力的平臺。

2.跟蹤指導(dǎo)，注重評價

英語基礎(chǔ)好且自制力強的學(xué)生或許可以根據(jù)教師的要求獨立完成課外作業(yè)，但對多數(shù)學(xué)生來說需要教師對他們進行全過程指導(dǎo)才能很好地完成所有課外作業(yè)。針對學(xué)生作業(yè)老師應(yīng)采用形成性評價關(guān)注學(xué)生完成作業(yè)的過程幫助學(xué)生肯定自我，增強學(xué)生學(xué)習(xí)信心，特別是對于急需鼓勵的后進生，及時到位的激勵性評價更能有效引起師生情感共鳴。

3.嚴禁布置懲罰性作業(yè)

孩子天生不反感寫作業(yè)，他們中的一部分人之所以后來變得不愛寫作業(yè)，是因為在上學(xué)的過程中，尤其是小學(xué)階段，寫作業(yè)的胃口被一些事情弄壞了。被罰寫作業(yè)，就是弄壞胃口最有效的一招。正如“滿漢全席”人人愛吃，但如果讓一個人都天天吃滿漢全席，而且規(guī)定他必須頓頓吃夠多少，少吃一口就罰多吃一百口……這樣做上一段時間試試看，這個人以后再見到吃的不吐才怪。

四 結(jié)束語

在新課程理念的指導(dǎo)下，教師應(yīng)把英語作業(yè)由機械單調(diào)的形式變得靈活多樣。在設(shè)計作業(yè)的同時，教師要尊重學(xué)生的獨立人格，以學(xué)生為主體，相信學(xué)生的學(xué)習(xí)和自我發(fā)展能力，信任學(xué)生的潛力能力，還給學(xué)生自由發(fā)揮、自我創(chuàng)新的空間，多樣、新穎的課外作業(yè)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，而且有了興趣學(xué)生會想出更多樣、更新穎的作業(yè)，課外作業(yè)的質(zhì)量提高了，整個課堂教育的質(zhì)量也提高了。

參考文獻

[1]張敏、劉鵬.新課程需布置什么樣的英語課外作業(yè)[J].小學(xué)教學(xué)設(shè)計，2004（6）

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〔責(zé)任編輯：陳晨〕